【正文】 玩過）今天老師也請你們來玩氣球，高興嗎？不過，你們先想一想，怎樣讓氣球變大呢？教師：如果氣球小說明我們吹進去的空氣是多還是少呢？老師給小朋友每人準備了一個氣球。我們用小手扇一扇空氣，有什么感覺？說明空氣是存在的，流動的。那么袋子里的空氣有顏色嗎？（空氣是沒有顏色的）教師：（用同樣的方法來捕捉）袋口張開，用你的小鼻子聞一聞空氣是有沒有味道的呢？（對，空氣是沒有氣味的）用你的小手伸進袋子里去摸一摸，能摸到空氣嗎？（空氣是摸不到的）（四）周圍捕捉空氣，加強對空氣的認知。教師：那么空氣它在哪里呢？它又是一種什么樣的東西呢？接下來我們來做一個實驗。而第一次沒有濕，是因為空氣跑出來了沒有？（沒有）所以毛巾是干的。看一看會發(fā)生什么現(xiàn)象。教師：這是什么呀？（杯子）老師現(xiàn)在要把毛巾放到杯子里面，然后把杯子直直地倒放在水里，你們猜一猜毛巾會不會濕？（請你說一說）教師：那我們?nèi)〕鰜砜匆豢?，濕了沒有呢？小朋友用手摸一摸，濕了沒呀？（沒有）咦，真奇怪，毛巾明明是放在水里的，卻沒有濕，是不是很神奇呢？（二）引出空氣原理。教師：小朋友們好，今天老師要變個魔術(shù)，你們想不想看啊？那小眼睛可要看仔細了！教師：這是什么？（毛巾）是干的還是濕的呢？來，小朋友用手摸一摸。培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護環(huán)境的意識。能運用多種感官動手動腦學習探索空氣的簡單方法。同時利用豐富多彩的活動，為幼兒建立一個探索、嘗試與交流的平臺，幼兒容易理解?？諝饪梢灾С秩紵１净顒幼層變簩嶒炛邪l(fā)生的現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，在實驗中讓幼兒反復玩，使幼兒在操作、探索的基礎(chǔ)上獲得經(jīng)驗，玻璃杯中有空氣，所以毛巾不會濕。教師出示氣球：⑴怎樣讓氣球變大呢？⑵為什么有的氣球大 有的氣球小呢？⑴將蠟燭點燃，用玻璃杯罩住，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生？ ⑵用手捏住鼻子閉上嘴巴，并說出自己的感受。⑷幼兒觀察袋子里的空氣，了解空氣沒有顏色、沒有味道、摸不著、看不到的特點。⑴空氣它在哪里呢？它又是一種什么樣的氣體呢？⑵教師捕捉空氣，加深幼兒對空氣的認知。五、說活動過程，感知空氣，激發(fā)幼兒對本節(jié)活動的興趣。從而探究空氣的特點。幼兒在與老師互動中通過實驗操作法、觀察法獲得認知能力的，讓目標能得以實現(xiàn)?？諝鉄o處不在，只要有空隙的地方就有空氣。三、教法和學法 在活動中我運用了啟發(fā)提問法，觀察發(fā)現(xiàn)法，引導發(fā)現(xiàn)法，實驗操作法。，激發(fā)幼兒探索自然現(xiàn)象的興趣。使幼兒變被動者為主動學習者、探索者，從而萌發(fā)愛科學的情感。大班科學《好玩的空氣》說課稿一、活動設(shè)計意圖新《綱要》明確指出“科學教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。教師出示氣球：⑴怎樣讓氣球變大呢？⑵為什么有的氣球大有的氣球小呢？⑴將蠟燭點燃，用玻璃杯罩住，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生？ ⑵用手捏住鼻子閉上嘴巴，并說出自己的感受。⑷幼兒觀察袋子里的空氣，了解空氣沒有顏色、沒有味道、摸不著、看不到的特點。⑴空氣它在哪里呢？它又是一種什么樣的氣體呢？⑵教師捕捉空氣，加深幼兒對空氣的認知。一、開始部分教師表演魔術(shù),感知空氣?；顒与y點：初步探索空氣的重要作用，激發(fā)幼兒探索自然現(xiàn)象的興趣。第一篇：大班科學《好玩的空氣》教案骨干教師示范課活動設(shè)計活動領(lǐng)域：科學領(lǐng)域活動內(nèi)容：科學《好玩的空氣》 授 課 人：丁翠萍 活動班級：大三班活動時間：2015年10月21日 活動目標：，了解空氣沒有顏色、沒有味道、看不見摸不著的特點。，激發(fā)幼兒探索自然現(xiàn)象的興趣。活動重點：感知空氣的存在，了解空氣沒有顏色、沒有味道、看不見摸不著的特點?；顒訙蕚洌盒∶?、玻璃杯、玻璃缸、塑料袋子、氣球、粉筆、吸管、透明塑料杯，多媒體課件。，小毛巾會不會 濕？，傾斜玻璃杯，小毛巾會不會濕？二、基本部分，了解空氣的特點。⑶出示袋子請幼兒做捉空氣的游戲。引導幼兒用吸管吹杯子里面的水，看看有什么現(xiàn)象發(fā)生。三、結(jié)束部分了解空氣遭受污染的情況及其危害性，教育幼兒保護空氣。” 空氣是與我們的生命息息相關(guān)的，世間萬物的勃勃生機都是因為有空氣的的存在，為孩子提供豐富的材料，讓孩子通過眼、腦、手等多種感官去發(fā)現(xiàn)問題。二、說活動目標，了解空氣沒有顏色、沒有味道、看不見摸不著的特點。幼兒通過觀看魔術(shù)——尋找空氣——試驗操作的教學環(huán)節(jié)，讓抽象的自然現(xiàn)象變得具體化了，突出了活動的重難點，通過科學探索活動，豐富幼兒的生活經(jīng)驗，利用簡單的科學實驗使幼兒感知空氣的存在，讓幼兒理解我們的生活離不開空氣。也培養(yǎng)了幼兒的認知能力。四、說重點難點利用有趣的科學操作活動，使幼兒對科學探究活動產(chǎn)生興趣。同時空氣比較抽象，它對人類的重要作用對孩子來說比較陌生，理解較難。，了解空氣的特點。⑶出示袋子請幼兒做捉空氣的游戲。引導幼兒用吸管吹杯子里面的水，看看有什么現(xiàn)象發(fā)生。，教育幼兒保護空氣。同時這節(jié)課我用杯子去蓋點