【正文】 看老師是從哪里捉到空氣的（用紅色袋子從桌子底下捉了一袋），誒，我捉了袋空氣，你說(shuō)說(shuō)我是從哪里捉到的呀？（用白色的更大的袋子從四周，再用最大的藍(lán)袋子從拐角捉）……我在旁邊也捉了一大袋的空氣，你們也想來(lái)捉捉空氣嗎？（想）請(qǐng)小朋友從老師這兒每人拿一個(gè)袋子，你們都有了嗎？（都有了），現(xiàn)在我們把袋口張開(kāi)，來(lái)捉捉空氣，捉好后要捏緊袋口，舉起來(lái)，我看看，誰(shuí)捉得空氣又多又快？（你真能干！）現(xiàn)在，我們把袋口慢慢張開(kāi)，用眼睛看一看空氣，你們能看得見(jiàn)袋子里面的空氣嗎？（看不見(jiàn)）對(duì)，空氣是看不見(jiàn)；袋子里的空氣有顏色嗎?(沒(méi)有顏色)空氣是沒(méi)有顏色的。激發(fā)幼兒探索欲望，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣。好了，氣球?qū)殞毨哿?，我們讓它在邊上休息一下。那么袋子里的空氣有顏色嗎？（空氣是沒(méi)有顏色的）教師：（用同樣的方法來(lái)捕捉）袋口張開(kāi)，用你的小鼻子聞一聞空氣是有沒(méi)有味道的呢？（對(duì)，空氣是沒(méi)有氣味的）用你的小手伸進(jìn)袋子里去摸一摸，能摸到空氣嗎？（空氣是摸不到的）（四）周圍捕捉空氣，加強(qiáng)對(duì)空氣的認(rèn)知。教師：這是什么呀？（杯子）老師現(xiàn)在要把毛巾放到杯子里面，然后把杯子直直地倒放在水里，你們猜一猜毛巾會(huì)不會(huì)濕？（請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)）教師：那我們?nèi)〕鰜?lái)看一看，濕了沒(méi)有呢？小朋友用手摸一摸，濕了沒(méi)呀？（沒(méi)有）咦，真奇怪，毛巾明明是放在水里的，卻沒(méi)有濕，是不是很神奇呢？（二）引出空氣原理。同時(shí)利用豐富多彩的活動(dòng)，為幼兒建立一個(gè)探索、嘗試與交流的平臺(tái)，幼兒容易理解。⑷幼兒觀察袋子里的空氣，了解空氣沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道、摸不著、看不到的特點(diǎn)。幼兒在與老師互動(dòng)中通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作法、觀察法獲得認(rèn)知能力的，讓目標(biāo)能得以實(shí)現(xiàn)。使幼兒變被動(dòng)者為主動(dòng)學(xué)習(xí)者、探索者，從而萌發(fā)愛(ài)科學(xué)的情感。⑴空氣它在哪里呢？它又是一種什么樣的氣體呢？⑵教師捕捉空氣，加深幼兒對(duì)空氣的認(rèn)知。第一篇：大班科學(xué)《好玩的空氣》教案骨干教師示范課活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)領(lǐng)域：科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)內(nèi)容：科學(xué)《好玩的空氣》 授 課 人：丁翠萍 活動(dòng)班級(jí)：大三班活動(dòng)時(shí)間：2015年10月21日 活動(dòng)目標(biāo)：，了解空氣沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道、看不見(jiàn)摸不著的特點(diǎn)。，小毛巾會(huì)不會(huì) 濕？，傾斜玻璃杯，小毛巾會(huì)不會(huì)濕？二、基本部分，了解空氣的特點(diǎn)。” 空氣是與我們的生命息息相關(guān)的，世間萬(wàn)物的勃勃生機(jī)都是因?yàn)橛锌諝獾牡拇嬖?，為孩子提供豐富的材料，讓孩子通過(guò)眼、腦、手等多種感官去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。也培養(yǎng)了幼兒的認(rèn)知能力。⑶出示袋子請(qǐng)幼兒做捉空氣的游戲。這樣吸引幼兒的注意。是什么樣的毛巾??？是塊干毛巾。小朋友看，這是什么？（袋子），我要用袋子去捉空氣，看看老師是從哪里捉到空氣的（用袋子從桌子底下捉了一袋）我捉了一袋空氣，你們說(shuō)一說(shuō)我是從哪里捉到的呀？教師：老師捉了一袋子的空氣，你們也想來(lái)捉捉空氣嗎？老師幫你們每人準(zhǔn)備好了一個(gè)袋子，都有了嗎？現(xiàn)在我們把袋口張開(kāi)，來(lái)捉捉空氣，捉好后要捏緊袋口，舉起來(lái)，我看看，誰(shuí)捉空氣又多又快？（表?yè)P(yáng)幼兒）教師：現(xiàn)在我們把袋口慢慢張開(kāi)，用眼睛看一看空氣，你能看得見(jiàn)里面的空氣嗎？（看不見(jiàn)）對(duì)，空氣是看不見(jiàn)的。誰(shuí)的氣球最小，說(shuō)明他吹進(jìn)去的空氣最少。第三篇：大班科學(xué)主題教育《好玩的空氣》大班科學(xué)主題教育《好玩的空氣》 活動(dòng)目標(biāo)：感知空氣是沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道、看不見(jiàn)摸不著的特點(diǎn)，知道我們周圍到處都有空氣；能運(yùn)用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)習(xí)探索空氣的簡(jiǎn)單方法。剛才老師給你們變了兩上關(guān)于空氣的小魔術(shù)，好看嗎？(好看)那么空氣它在哪里呢？它又是一種什么樣的東西呢？接下來(lái)我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)。當(dāng)我們輕輕吹和使勁吹發(fā)生的現(xiàn)象有什么不同嗎？來(lái)，從你開(kāi)始一個(gè)一個(gè)走過(guò)來(lái)。那你們說(shuō)說(shuō)，蠟燭燃燒的時(shí)候要不要空氣（要），蠟燭燃燒的時(shí)候需要空氣，我們?nèi)艘灰諝饽?？你們說(shuō)說(shuō)。環(huán)保小衛(wèi)士要出發(fā)了！跟客人老師再見(jiàn)?。úシ怒h(huán)保小衛(wèi)士音樂(lè)結(jié)束）第四篇：大班科學(xué)公開(kāi)課教案《好玩的空氣》簡(jiǎn)案大班科學(xué)公開(kāi)課教案《好玩的空氣》大二班 戴啟麗 2016年2月28日活動(dòng)目標(biāo)：感知空氣（沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道、看不見(jiàn)摸不著）的特點(diǎn)，知道我們周圍到處都有空氣。而第一次沒(méi)有濕，是因?yàn)榭諝鉀](méi)有跑出來(lái)，所以毛巾是干的。我們用小手扇一扇空氣，有什么感覺(jué)？再一次說(shuō)明空氣是存在的且流動(dòng)的。培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。剛才老師給你們變了兩上關(guān)于空氣的小魔術(shù)，好看嗎?(好看)那么空氣它在哪里呢?它又是一種什么樣的東西呢?接下來(lái)我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)。好了，你們剛才是不是在各個(gè)地方都捉到了空氣?那小朋友你們說(shuō)空氣能看得見(jiàn)嗎?有顏色嗎?有味道嗎?能摸到嗎?原來(lái)，我們到處都有空氣，空氣是沒(méi)有顏色，沒(méi)有味道，看不見(jiàn)也摸不著的，因此，小朋友通常認(rèn)為我們周圍沒(méi)有東西，實(shí)際上空氣是的確存在的，我們用小手扇一扇空氣，有什么感覺(jué)?再用小嘴巴吹吹空氣，又有什么感覺(jué)?這說(shuō)明空氣是存在的、是流動(dòng)的。噢，蠟燭是慢慢地熄滅了。垃圾能不能亂扔，能不能隨地吐痰，爸爸抽煙了，我們?cè)趺磳?duì)他說(shuō)。二、不足之處在活動(dòng)中，我先鼓勵(lì)幼兒探索、嘗試與空氣袋做朋友的方法，再分組