【正文】 教育的目標。環(huán)節(jié)設計也非常用心?！　?．活動結束集體做吹氣球游戲，調整呼吸，放松身體各部位肌肉。　　(3)互相欣賞各自的玩法，師幼一起玩一玩。在活動的過程中，培養(yǎng)孩子們對科學的興趣，就要激發(fā)幼兒的好奇心，滿足孩子們的好奇心，鼓勵孩子們相互完成任務，體驗成功的快樂而更愿意進行下一次的科學探索活動。聰明的人們把原來普通的物品改變一下形狀，就能解決很多問題，比如圓柱體的橋墩更結實；紙箱里面做成波紋狀，能讓紙箱更結實，更耐用?！　〗處?選好橋墩，接下來我們就要制作橋面了，請小朋友想想辦法用紙怎樣做一個結實的橋面吧。在玩這個游戲之前，我想給小朋友說一個關于圓柱體，長方體和三棱柱的故事。當幼兒在比賽中不斷地搓、揉紙球時，教師及時地點撥，激起了他們固定紙球的愿望。本活動的三個環(huán)節(jié)，是從獨自玩報紙、兩兩合作玩報紙、集體玩報紙，到自己探索報紙變成球的方法，再到最后環(huán)節(jié)中自己選擇材料固定紙球?！　?．內容簡約充實。因此，科學探究應從幼兒身邊的事物開始，引導他們關注周圍生活和常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的趣味和奧妙，這有利于保持幼兒的好奇心，激發(fā)他們的探究熱情，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)。　　教師：玩了一會兒，紙球就有點散了，沒有原來那樣圓了，那怎樣才能讓你的紙球變得緊緊的、圓圓的，更好玩呢?我們用什么來固定紙球呢?(教師出示材料)我們來試一試誰固定得又快又好。教師與幼兒共同交流報紙的玩法?！　?．體驗探索成功的快樂。　?、匏杏變汉献魍婕埞鳌　煟簞偛攀菐讉€小朋友一起合作玩紙棍的，大家還可以怎么玩紙棍呢，老師先想出了一個好方法，我們可以搭山洞，兩個兩個孩子面對面，將棍子舉高了?！　??！　〔徒砑垘蛯殞毑潦裁?？　　你是怎么擦的？學檫鼻涕?！　〗虒W反思：　　幼兒興趣較高，在玩紙棒中發(fā)展了幼兒彈跳跑的能力，也讓幼兒體驗了合作游戲帶來的快樂。(在小朋友示范時，教師重點強調來回答路上都要助跑跨跳的方法。這種跳法叫助跑跨跳?！　?2)請有創(chuàng)意玩法的幼兒在隊伍前面介紹并演示玩法，讓其它幼兒學一學。蹲一蹲呀，放一放?！　』顒訙蕚洌骸　∮變喝耸忠桓埌簟１敬慰茖W活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?！　∵^程簡潔明了?！　∮變禾剿鞴潭埱虻姆椒?。（幼兒把報紙放在地上，找張椅子坐下來）　　探索報紙變紙球的方法?！　“l(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。以后我們還可以用其他紙試一試，看看還有哪種紙吸水快，哪種紙吸水慢。（提醒幼兒不能用手碰小船。（毛邊紙、報紙、牛皮紙）　?。?）它們的名字是：牛皮紙、皺紋紙、毛邊紙。　　認識記錄紙，學習記錄的方法，同伴之間能團結協(xié)作。　　五、結束部分　　那今天小朋友的表現(xiàn)還是不錯的，也能做到耐心等待前面的小朋友來玩游戲。　　交換用右手傳遞紙棒　　師：剛才在傳遞過程中，你們發(fā)現(xiàn)了什么問題(幼兒回答)　　教師小結：在傳遞紙棒的時候，有些小朋友注意力要集中，然后需要你們要耐心等待你前面小朋友的傳遞紙棒，在傳遞紙棒的動作要快，要穩(wěn)，這樣一定會傳的更棒?！　〖埌羧舾伞⒁魳??！　≡敢獯竽憞L試，并與同伴分享自己的心得。左傳紙棒，要求幼兒聽老師口令，然后傳紙棒。落棒次數(shù)少的為準。　　體會探究活動的樂趣，有積極探索的欲望?！　。?）今天紙條寶寶我們做游戲，看看有哪些紙條寶寶，你們認識嗎？用手摸摸它們，跟它們打個招呼吧。）　?。?）操作實驗：幼兒分組合作，將3種紙盒同時放進水中，觀察細微的變化，并進行記錄。　?。?）我們把游戲的結果都記錄下來了，在你們的記錄紙上，有沒有發(fā)現(xiàn)什么秘密？　　（2）你發(fā)現(xiàn)哪種紙吸水最快？為什么會這樣？（因為這些紙吸水有快有慢）　?。航裉煳覀兺娴倪@幾個游戲，讓我們知道紙質不同，它吸水就有快有慢。　　能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結果。（折疊、拋、投擲、跨跳、頂在頭上玩等）教師與幼兒共同交流報紙的玩法?！　〗處煟和媪艘粫?，紙球就有點散了，沒有原來那樣圓了，那怎樣才能讓你的紙球變得緊緊的、圓圓的，更好玩呢？我們用什么來固定紙球呢？（教師出示材料）我們來試一試誰固定得又快又好。因此，科學探究應從幼兒身邊的事物開始，引導他們關注周圍生活和常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的趣味和奧妙，這有利于保持幼兒的好奇心，激發(fā)他們的探究熱情，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)?！　〗虒W反思：　　幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。　　體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。舉一舉呀，走一走。　　師：紙棒除了可以做操還有很多其他的玩法呢?請你用自己的一根紙棒，找一個空地方玩一玩，看誰玩的方法又多又好，還要注意安全。)　　總結：先跑過去，再單腳起跳，雙腳落地。先請一個小朋友去試試看，大家輕點，別把大灰狼吵醒了。　　師：今天我們救了這么多的小動物，大家開心嗎?我們也累了，讓我們一起來跳個舞吧放松一下吧。可以放什么？我在紙袋里放了，寶寶喜歡的紙，猜猜看是什么紙？　　看看講講　　餐巾紙（生活）——邊出示邊說這是——餐巾紙?！　?，并與同伴分享自己的心得。　?、萁處熃淌趲追N合作玩紙棍的方法，如：搶棍子、坐擔架等?！　?．能想辦法把報紙變成紙球，并探索出固定紙球的方法。(折疊、拋、投擲、跨跳、頂在頭上玩等)?！　∮變海荷⒘?，不圓了?！　”净顒犹峁┙o幼兒的操作材料是幼兒生活中最為常見的報紙，幼兒在折、團、固定紙球等活動中，建構了關于報紙的相關經(jīng)驗，體驗到了探索、發(fā)現(xiàn)、獲得成功的喜悅情感。這三個環(huán)節(jié)看似簡單，卻是我根據(jù)大班幼兒的年齡特征、知識水平并對教材的重、難、疑點進行深入分析的基礎上擬定的一個大致框架?！　≌鎸嵤钦n堂的生命。一張張報紙在幼兒的手中變成了他們喜歡的籃球、排球、足球、兵乒球、沙灘排球……他們進行著激烈的足球、乒乓球和投籃比賽?！　』顒訙蕚洹　。弧　?，長方體和三棱柱若干；　??；　　活動過程　　一、引出故事，吸引孩子的興趣　　教師：今天老師要和你們玩一個游戲，這個游戲就叫“好玩的紙橋游戲”。三、第二次探索：橋面選拔賽　　（1）提出問題，幼兒分組討論，探索嘗試。原來改變一下紙的形狀，紙就能承受更大的重量，如果形狀不同，物體的承載力就不同?！　≡谔剿鞯臅r候要給孩子充分的時間去探索，在孩子需要知道和幫助的時候就是以一個指導者的身份來幫助他們?！　?2)教師觀察幼兒活動，肯定幼兒的想法，鼓勵幼兒想出更多的玩法。引導幼兒注意動作的一致性。　　整個活動層次清晰，動靜交替。通過一步步分享新經(jīng)驗，層層遞進，自然地達到了教學目標?！　∪疁蕚洌骸　。ó嫼弥芯€）　　　　　　四．重難點分析：　　，在老師的指導下抓住魔術的竅門?！　≌堃粋€小朋友說說怎么讓兔子耳朵動起來的。（幼兒操作過程中教師指導）　　t：這個魔術是一個有名的數(shù)學家莫比烏斯發(fā)明的，所以這個環(huán)就叫做莫比烏斯環(huán)。但是在合作玩球時不太懂得協(xié)商和謙讓，于是，我根據(jù)大班幼兒的這些特點設計了這個體育活動?！　。?）教師觀察幼兒活動，肯定幼兒的想法，鼓勵幼兒想出更多的玩法。引導幼兒注意動作的一致性。讓他們繼續(xù)創(chuàng)意玩球。西寧是個非常美麗的城市，那里的孩子秉承了天時地利的優(yōu)勢。我們終于在彼此盡情的歡樂中圓滿結束了這次活動?！　?．幼兒制作紙棒?！　?．提出要求。幼兒通過自己制作紙棒，說說自己制作的紙棒是什么樣子的，和別人的有什么不同，從而進行比較，為下一個表演環(huán)節(jié)做好鋪墊。在活動過程中，我本著“了解兒童、相信兒童、支持兒童”的原則，以“兒童展示——發(fā)現(xiàn)問題——教師引導——相互交流”的方式，不斷滿足幼兒的需要，為他們搭建自我體驗、自由展示的舞臺。運用各種手段調動孩子們的積極性，使他們的思維得到充分發(fā)散，同時注重了合作能力的鍛煉和競爭意識的培養(yǎng)?！　〖校夯ハ嘟涣鞲鹘M玩紙棍的方法（請小組長介紹）　　再次活動（嘗試用其它小組的方法玩一玩）　　比一比　　選擇一種幼兒感興趣的紙棍的玩法進行比賽　　幼兒進行練習　　組織幼兒進行比賽，提醒幼兒方法正確、遵守規(guī)則進行比賽　　集中交流比賽情況　　四、放松活動：放松腿、手臂、腳踝等部位，回活動室