【正文】 大力士了。在玩這個游戲之前，我想給小朋友說一個關(guān)于圓柱體，長方體和三棱柱的故事?！　?，體現(xiàn)發(fā)現(xiàn)樂趣。當(dāng)幼兒在比賽中不斷地搓、揉紙球時，教師及時地點(diǎn)撥，激起了他們固定紙球的愿望。　　2．營造自由創(chuàng)造的氛圍。本活動的三個環(huán)節(jié)，是從獨(dú)自玩報(bào)紙、兩兩合作玩報(bào)紙、集體玩報(bào)紙，到自己探索報(bào)紙變成球的方法，再到最后環(huán)節(jié)中自己選擇材料固定紙球?！　?二)回歸本真　　本真課堂中的“本”是指以人為本，以幼兒的發(fā)展為本；“真”是指課堂教學(xué)的真實(shí)，同時也是指幼兒的童真?！　?．內(nèi)容簡約充實(shí)。簡單的設(shè)計(jì)可以給幼兒留下更多的學(xué)習(xí)時間和空間，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和建構(gòu)出新知。因此，科學(xué)探究應(yīng)從幼兒身邊的事物開始，引導(dǎo)他們關(guān)注周圍生活和常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的趣味和奧妙，這有利于保持幼兒的好奇心，激發(fā)他們的探究熱情，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)?，F(xiàn)在，我來當(dāng)籃球架(老師把小背簍放胸前)，在前面跑，看看誰有本領(lǐng)把球投進(jìn)我這個小背簍中來，好嗎?　　活動反思　　(一)崇尚簡約　　幼兒園科學(xué)活動的簡約化，是指對科學(xué)活動中的情境創(chuàng)設(shè)、資源選擇、活動組織、結(jié)構(gòu)安排、媒體使用等各教學(xué)要素的精確把握和有效利用，使教學(xué)活動變得更為簡潔、清晰、流暢、凝練、深刻?！　〗處煟和媪艘粫?，紙球就有點(diǎn)散了，沒有原來那樣圓了，那怎樣才能讓你的紙球變得緊緊的、圓圓的，更好玩呢?我們用什么來固定紙球呢?(教師出示材料)我們來試一試誰固定得又快又好。教師巡回指導(dǎo)。教師與幼兒共同交流報(bào)紙的玩法?！　〗處熞龑?dǎo)：老師今天帶來了很多報(bào)紙，我們要和報(bào)紙一塊兒做游戲。　　3．體驗(yàn)探索成功的快樂?；顒又形医o了孩子探索的機(jī)會，卻沒有很好的引導(dǎo)他們，玩出新花樣，勇敢的創(chuàng)新?！　、匏杏變汉献魍婕埞鳌　煟簞偛攀菐讉€小朋友一起合作玩紙棍的，大家還可以怎么玩紙棍呢，老師先想出了一個好方法，我們可以搭山洞，兩個兩個孩子面對面，將棍子舉高了?！　、诮處熣埻娣í?dú)特的幼兒到集體前演示，引導(dǎo)其他幼兒學(xué)習(xí)?！　??！　『猛娴募埓蟀嘟贪?活動目標(biāo)：　　、跑、跳、跨的技能，增強(qiáng)動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。　　餐巾紙幫寶寶擦什么？　　你是怎么擦的？學(xué)檫鼻涕?！　L試用團(tuán)、拋、踢等不同的動作玩紙，體驗(yàn)活動的快樂?！　〗虒W(xué)反思：　　幼兒興趣較高，在玩紙棒中發(fā)展了幼兒彈跳跑的能力，也讓幼兒體驗(yàn)了合作游戲帶來的快樂。大家要小心點(diǎn)哦。(在小朋友示范時，教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)來回答路上都要助跑跨跳的方法。為了安全一點(diǎn)，一組上的小朋友可以排好隊(duì)來練習(xí)。這種跳法叫助跑跨跳。(教師巡回指導(dǎo)、觀察，把助跑跨跳過這個動作引入孩子的玩法中)　　(4)結(jié)伴說說合作玩的方法并進(jìn)行示范?！　?2)請有創(chuàng)意玩法的幼兒在隊(duì)伍前面介紹并演示玩法，讓其它幼兒學(xué)一學(xué)。　　集體練習(xí)紙棒操。蹲一蹲呀，放一放?！　』顒舆^程：　　一、準(zhǔn)備活動?！　』顒訙?zhǔn)備：　　幼兒人手一根紙棒。　　在玩紙棒的過程中學(xué)習(xí)助跑跨跳過50厘米左右的平行線。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點(diǎn)。環(huán)節(jié)的預(yù)設(shè)不在于多，而在于精和簡?！　∵^程簡潔明了。簡化后的幼兒園科學(xué)活動，意味著幼兒有足夠的時間探究操作，有足夠的空間展現(xiàn)自我；教師有足夠的機(jī)會促進(jìn)生成，有足夠的時間研究幼兒?！　∮變禾剿鞴潭埱虻姆椒??！　√剿鞴潭埱虻姆椒?。（幼兒把報(bào)紙放在地上，找張椅子坐下來）　　探索報(bào)紙變紙球的方法。　　教師引導(dǎo)：　　老師今天帶來了很多報(bào)紙，我們要和報(bào)紙一塊兒做游戲?！　“l(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力?！　『猛娴募埓蟀嘟贪?活動目標(biāo)　　喜歡玩報(bào)紙，積極探索報(bào)紙的不同玩法。以后我們還可以用其他紙?jiān)囈辉?，看看還有哪種紙吸水快，哪種紙吸水慢?！　。?）你發(fā)現(xiàn)了什么？哪種花最先開放？將你的發(fā)現(xiàn)記錄下來。（提醒幼兒不能用手碰小船?！　∪绻堰@三種紙放進(jìn)水里會怎么樣？誰吸水最快呢？　　（二）游戲：好玩的紙　　玩紙船　?。?）紙寶寶變呀變，瞧，它們變成什么了？是哪些紙寶寶變的？　　（2）如果把這三只小船放進(jìn)水里，猜猜誰會最先沉下去？　?。?）介紹記錄紙，學(xué)習(xí)記錄方法：小朋友們猜的都不一樣，我們來把猜的在記錄紙上記下來。（毛邊紙、報(bào)紙、牛皮紙）　?。?）它們的名字是：牛皮紙、皺紋紙、毛邊紙?！　〔牧希好吋垺?bào)紙、牛皮紙若干；記錄紙人手一份；臉盆若干?！　≌J(rèn)識記錄紙，學(xué)習(xí)記錄的方法，同伴之間能團(tuán)結(jié)協(xié)作。這次活動呢，用了一些幼兒非常感興趣的道具，讓游戲更具有趣味性?！　∥濉⒔Y(jié)束部分　　那今天小朋友的表現(xiàn)還是不錯的，也能做到耐心等待前面的小朋友來玩游戲?！　⌒〗Y(jié)：幾輪游戲下來，我們一起來看看，我們得到了幾個小蘋果?！　〗粨Q用右手傳遞紙棒　　師：剛才在傳遞過程中，你們發(fā)現(xiàn)了什么問題(幼兒回答)　　教師小結(jié)：在傳遞紙棒的時候，有些小朋友注意力要集中，然后需要你們要耐心等待你前面小朋友的傳遞紙棒，在傳遞紙棒的動作要快，要穩(wěn)，這樣一定會傳的更棒。(幼兒自由探索玩一玩)　　剛才我們一起玩了一會了紙棒，那現(xiàn)在林老師問問小朋友，你是怎么樣跟紙棒一起玩的。　　紙棒若干、音樂。好玩的紙大班教案　　好玩的紙大班教案1　　探究紙棒的各種玩法，嘗試迎面接力，掌握遞接的方法?！　≡敢獯竽憞L試，并與同伴分享自己的心得?！　《?、玩紙棒　　幼兒探索玩紙棒　　師：你們想不想玩玩這根“紙棒”呀!。左傳紙棒，要求幼兒聽老師口令，然后傳紙棒。(傳遞不錯的，教師用貼貼紙小蘋果獎勵一下。落棒次數(shù)少的為準(zhǔn)。　　教學(xué)反思：　　幼兒興趣較高，在玩紙棒中發(fā)展了幼兒彈跳跑的能力，也讓幼兒體驗(yàn)了合作游戲帶來的快樂。　　體會探究活動的樂趣，有積極探索的欲望?！　』顒訙?zhǔn)備：　　知識經(jīng)驗(yàn)：幼兒對各種紙有初步的認(rèn)識，知道一些紙的名稱。　　（1）今天紙條寶寶我們做游戲，看看有哪些紙條寶寶，你們認(rèn)識嗎？用手摸摸它們，跟它們打個招呼吧?！　。?）在變的時候，哪種紙條寶寶最容易變成小紙片呢？（毛邊紙）　　猜一猜，誰吸水快。）　?。?）操作實(shí)驗(yàn)：幼兒分組合作，將3種紙盒同時放進(jìn)水中，觀察細(xì)微的變化，并進(jìn)行記錄?！　。?）幼兒分組合作，將3種花同時放入水中，提醒幼兒放的時候花瓣朝上，比較不同質(zhì)地的紙?jiān)谒凶兓俣鹊牟町悺！　。?）我們把游戲的結(jié)果都記錄下來了，在你們的記錄紙上，有沒有發(fā)現(xiàn)什么秘密？　?。?）你發(fā)現(xiàn)哪種紙吸水最快？為什么會這樣？（因?yàn)檫@些紙吸水有快有慢）　?。航裉煳覀兺娴倪@幾個游戲，讓我們知道紙質(zhì)不同，它吸水就有快有慢?！　⌒“倏疲涸旒埿g(shù)是古代四大發(fā)明之一，它與指南針，火藥，印刷術(shù)一起，給古代文化的繁榮了物質(zhì)技術(shù)的基礎(chǔ)?！　∧茉谇榫爸?，通過實(shí)驗(yàn)完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果?！　』顒舆^程：　　自由玩報(bào)紙，積極探索報(bào)紙的不同玩法。（折疊、拋、投擲、跨跳、頂在頭上玩等）教師與幼兒共同交流報(bào)紙的玩法。教師巡回指導(dǎo)?！　〗處煟和媪艘粫海埱蚓陀悬c(diǎn)散了，沒有原來那樣圓了，那怎樣才能讓你的紙球變得緊緊的、圓圓的，更好玩呢？我們用什么來固定紙球呢？（教師出示材料）我們來試一試誰固定得又快又好?，F(xiàn)在，我來當(dāng)籃球架（老師把小背簍放胸前），在前面跑，看看誰有本領(lǐng)把球投進(jìn)我這個小背簍中來，好嗎？　　活動反思：　?。ㄒ唬┏缟泻喖s幼兒園科學(xué)活動的簡約化，是指對科學(xué)活動中的情境創(chuàng)設(shè)、資源選擇、活動組織、結(jié)構(gòu)安排、媒體使用等各教學(xué)要素的精確把握和有效利用，使教學(xué)活動變得更為簡潔、清晰、流暢、凝練、深刻。因此，科學(xué)探究應(yīng)從幼兒身邊的事物開始，引導(dǎo)他們關(guān)注周圍生活和常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的趣味和奧妙，這有利于保持幼兒的好奇心，激發(fā)他們的探究熱情，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)。簡單的設(shè)計(jì)可以給幼兒留下更多的學(xué)習(xí)時間和空間，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和建構(gòu)出新知?！　〗虒W(xué)反思：　　幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗(yàn)型的活動尤為感興趣?！　『猛娴募埓蟀嘟贪?活動目標(biāo)：　　探索紙棒的不同玩法，進(jìn)一步萌發(fā)創(chuàng)新與合作的意識。　　體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感?！　∫魳?段(1進(jìn)場2棒操3放松)。舉一舉呀，走一走。搖小船，搖一搖呀，真