【正文】 迢長：_____________________________________________________________________________________（2）根據(jù)句子意思，理解加點詞的意思：①這雨，也許飄飄灑灑一晌，就漸次地仍退為山中的霧和高天的云。綠絨中間，隨處可見一簇簇杜鵑花，鮮艷地開放著。它們吸引我在傘下久久佇立，伴隨我在夜雨中安然入夢。孩子的心為雨的包圍而感到孤獨，也為雨中自身的很平安，沒有受到什么傷害而驕傲。雨后的村溝，水漲了，我便和小伙伴脫去鞋子，挽起褲腳去水中捉魚蝦。這雨，也許飄飄灑灑一晌，就漸次地仍退為山中的霧和高天的云；也許要落一整天。有時，偶爾露出一點峰巔的影子，便成了霧海中的仙島，在霧屏稍開之處，山巒呈暗藍色，仿佛是深邃不可測的神仙漏府，它引起過我多少童話般的美麗的幻想。當云落下來彌漫著四周的山，并且不住地流動，飄呀飄的，就化作乳白色的霧。它，先是落在我兒時和少年的歲月里；后來，就落在我溫馨的記憶里，落在我濃郁的鄉(xiāng)愁中，落在我思念江南的干渴的詩句間…… 推開回溯的心窗，我記起：家鄉(xiāng)的春雨，總是和云霧聯(lián)在一起的；它們三者各有自己的形態(tài)姿影，又不斷地相互變化著。各色嬌艷的山花，明媚如畫的春色，曾給我的童年涂上明朗的色調。它隨風飄忽，若有若無，一絲絲，一縷縷，牽引著我的那些已經逝去的時光。這一切都無誤地告訴我：在春雨霏霏的日子里，我回到江南的故鄉(xiāng)來了。此刻，它卻無聲地落在我的身上。（6）第1自然段和最后1自然段。【參考答案】（1）普通　特別　稀少　很多 （2）①絢麗多彩?、诼奖橐埃?）5自然段的第一句。（4）讀第三自然段，作者是從______________、_____________、_____________三方面來描寫紅葉的。（　　　 ?。诒椴忌揭?，形容很多。獨特：反義詞（　 ?。┙x詞（　 　）繁多：反義詞（　　 ）近義詞（　　 ）（2）根據(jù)意思寫出文中的詞語。美麗的香山公園，使游人流連忘返。那品種繁多的菊花，伸開了卷曲的花瓣；沒有開放的花瓣緊縮著，像一個個彩球?！　≡倏?，路旁的花壇里，花兒展開笑臉，爭芳斗艷。陽光灑在水面上，閃著耀眼的光芒。”　　香山公園里潺潺的流水也很動人。一陣爽人的秋風吹過，傳來柔和的“沙沙”聲，枝搖葉擺，像是在向游人頻頻招手。遠看，山坡上樹樹交錯，葉葉相連，層層疊疊相互輝映，映紅了半邊天空?！　∽钜俗⒛康氖悄锹奖橐暗募t葉。　　走進公園大門，放眼望去，峰巒重疊，挺拔壯觀。針對學生不會的題型，教師需要趣味解答，也可讓其他學生當小老師，進行幫助解答。借景抒情，景中寓情，是我們閱讀寫景文章應把握的重點。借景抒情，抒發(fā)自己的認識感受和細膩的內心世界，或對大自然的贊美，或對生活的熱愛，或對祖國秀麗山川的贊嘆。寫景總是為抒發(fā)作者的情感服務的。注意文中明顯的“提示語”，如向前走，拐彎了，過河了……仔細看，你會找到的！觀察點的移動，必然引起景物的相應變化，或者是隨著游覽順序安排層次，這時，文中一般都有明顯的“提示語”，告訴你作者走動了，筆下的景變了；或者是觀察點移動，把景物的不同方面并列鋪開來寫。表現(xiàn)形式為：總—分、分—總、總—分—總。如從上到下、從左到右、從遠到近……(4)按景物的不同類別來寫。隨著時間變化，描寫的景物也變化。一般以參觀游覽的行進順序換景。明確寫景的描寫順序閱讀寫景文章時，要分析它是按照什么順序來寫景的。一類是游記，寫的是在游覽過程中所見的景物；一類是描寫生活中見到的自然景象，如風、雷、雪等；一類是寫人們生活處所周圍的景。其余部分，可根據(jù)課堂學生程度和進度，略講。注意和學生的交流互動，每個知識點講完，隨時關注到學生的反應。細細感覺，風聲輕輕柔柔，如醉如醒，像母親呼喚末歸的孩兒，柔曼似水，充滿著靜謐與美好。 【參考答案】是因為第一次時值“仲春”，“天下著小雨”，春雨漾漾，古鎮(zhèn)被飄動的雨霧籠罩著 古老的磚石與清新的白雪，黑白分明，“令人目?！?；聽覺 積雪融化時滴水和流水的聲音，將水聲描寫得柔情綿綿。說說這樣寫的好處。多角度描寫，更凸顯了周莊的美麗。預習思考：第一次游周莊看到的似一幅水墨畫，是因為 ；第二次游周莊，先從視覺寫周莊的 。細細諦聽，水聲重重疊疊，如訴如泣，仿佛神秘幽遠的江南絲竹，裹著萬般柔情，從地下裊裊回旋上升。古老的磚石和清新的白雪參差交織，黑白分明，像是一幅對比強烈的版畫。第二次到周莊是冬天，剛剛下過一夜小雪，積雪還沒有來得及將古鎮(zhèn)覆蓋，陽光已經穿破云層撫摸大地。教學內容 【互動探究 】周莊水韻我曾經三次到周莊，每次都乘船游鎮(zhèn)，然而每一次留下的印象都不一樣。寫景類閱讀訓練學員姓名： 學科教師：年 級：五年級 輔導科目：語文授課日期時 間學習目標明確寫景文章的層次、描寫順序，借景抒情，景中寓情。掌握三種常見類別寫景文章的閱讀方法。第一次到周莊，正是仲春，天下著小雨，古鎮(zhèn)被飄動的雨霧籠罩著，石橋和屋脊都隱約出沒在飄忽的雨霧中，打著傘坐船游覽，看到的是一幅畫在宣紙上的水墨畫。在耀眼的陽光下，古鎮(zhèn)上到處可以看到斑斑積雪，在路邊，在屋脊，在樹梢，在河邊的石階上，一攤攤積雪反射著陽光，一片晶瑩，令人目眩。在陽光下，積雪正在融化，到處可以聽見滴水和流水的聲音，小街屋檐下在滴水，石拱橋的欄桿和橋洞在淌水，小河的石橋沿上往下流淌的雪水，仿佛是從石縫中滲出來。這樣的聲音，用人類的樂器永遠也無法模仿。后從 寫周莊的_ 。本文多處使用比喻、擬人，請用橫線畫出其中一句。 仿照畫線的句子，以“風聲”為題寫一句話。如“陽光已經穿破云層撫摸大地” 文章通過比喻、擬人等修辭手法的巧妙使用增強了文章語言的感染力，使描繪的景物具體可感，生動形象。…… 【知識精講 】教法指導：注意由于學生年齡段較低，知識梳理時盡量不要完全復述教案，多使用一些聯(lián)想和簡單、直白的語言，便于學生理解。及時調整自己的講授語言?！局R梳理】了解寫景文章的類別寫景的文章一般有三類。我們如果了解了寫景文章的類別，閱讀中就可以根據(jù)不同的特點，采取不同的閱讀方法。一般來說，描寫的對象是固定的，作者常常采取這樣幾種順序：(1)按觀察的先后順序寫。(2)按時間推移的順序寫。(3)按空間順序來寫。理解寫景文章的層次寫景文章在結構上一般有這樣兩種： 一是總分結構。二是移位換景的結構，就是按照觀察點的移動來采寫。體會寫景文章的思想感情通常說來，寫景沒有單純的寫景。閱讀寫景文章，都必須明確作者決非為寫景而寫景，而是借助對景物的描寫，通過比喻、夸張、擬人等手法來抒發(fā)感情，感染讀者。文章字里行間所流露的作者的思想感情往往就是這篇文章的中心?！纠}精講】教法指導： 教師引導學生，可以以小測驗形式，隨堂考察學生知識掌握情況；可以討論合作，完成題目。例1.秋天的香山公園（易）　　秋天的香山公園，以它獨特的美迎接眾多的游人。山上長滿了各種樹木，枝葉濃密，人走進去，便淹沒在其中了。近看，紅葉的形狀不一，有長圓、扁圓、扇形，還有三角形的。在大片大片的鮮紅中夾雜著深黃色、褐色……就像千萬只彩蝶上下飛舞，真是姿態(tài)萬千，絢麗多彩。人們不禁贊嘆：“多美呀！香山的紅葉。小路