【正文】 師可采用回顧式、提問(wèn)式等方式進(jìn)行知識(shí)梳理。到處都是雪，知了一點(diǎn)食物都找不到，消瘦得不成樣子?！鞍?！真是麻煩，干嗎要想那么久以后的事呢！”快樂(lè)的夏天結(jié)束了，秋天也過(guò)去了，冬天來(lái)了。每一棵樹上都有吃的東西，滿山遍野都是盛開(kāi)的花朵，真是一個(gè)快樂(lè)的夏天?。≈丝吹轿浵伖ぷ?，感到非常奇怪?！?（答案不唯一，合理即可）二、互動(dòng)探索下節(jié)課主題：《字詞訓(xùn)練3近、反義詞》 預(yù)習(xí)作業(yè)：螞蟻和知了在夏天里，螞蟻們每天一大早便起床，辛勤地工作著。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________你認(rèn)為這個(gè)鼓樓到底是不是麻雀的安身之所？為什么？_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【參考答案】二、（一）榮耀 身價(jià) 驚心動(dòng)魄 留戀 滴答滴答 叮咚叮咚 嘩啦嘩啦 咔嚓咔嚓擔(dān)心地 得意地 傷心地 頭一天 后來(lái) 第一段（1—4節(jié)）；第二段（5—6節(jié)）；第三段 (7—9節(jié)） 不認(rèn)為這是對(duì)的，多用來(lái)表示不同意或輕視“這么富麗堂皇的住所，哪兒再能找到？還是先住住看再說(shuō)。請(qǐng)你圈出文中表示時(shí)間的詞語(yǔ)，并以此為據(jù)，對(duì)選文進(jìn)行分段，用“//”表 示。照樣子寫表示聲音的詞語(yǔ)。如果我們不（依戀 留戀）富貴榮華，也不會(huì)有這場(chǎng)災(zāi)難了。雄雀________________對(duì)雄雀說(shuō)：“我早就說(shuō)過(guò)，這富麗堂皇的鼓樓不是我們的安身之處。正在這歡樂(lè)喜慶的時(shí)刻，鼓樓又傳來(lái)了轟隆轟隆的擊鼓聲。這對(duì)新做父母的麻雀，望著自己可愛(ài)的小雛，心里真高興。他們決定在這里定居，儲(chǔ)存了糧食，還生了蛋。”雄雀卻不以為然：“這么富麗堂皇的住所，哪兒再能找到？還是先住住看再說(shuō)。這對(duì)麻雀才從（失魂落魄 驚心動(dòng)魄）中安下心來(lái)，飛回窩里。原來(lái)每日到了時(shí)間，鼓樓都要擊鼓的。雌雀說(shuō)：“這鼓樓比我們過(guò)去住的草窩闊氣多了 ！”雄雀說(shuō)：“不錯(cuò)，住在這兒，我們的（身價(jià) 身份）也高了，我們已不是普通的麻雀了。課后鞏固4：閱讀分析鼓樓上的麻雀從前，一對(duì)麻雀飛到京城的鼓樓上住了下來(lái)?！緟⒖即鸢浮?．B 2．dāng　d224。3．補(bǔ)充詞語(yǔ)?！　∵@樣的天可以把人的心情過(guò)濾得很純凈，不由得就很快樂(lè)，也很平靜?！　∏锾焓潜本┳詈玫募竟?jié)，每天都是陽(yáng)光燦爛的日子，氣溫將將好，還有微微的風(fēng)，吹得葉子沙沙地響。 ）【參考答案】1． 后邊　邊上　上面 2．主人　人民　民主 3．口吃　吃飯　飯團(tuán) 4．看見(jiàn)　見(jiàn)面　面對(duì)（答案不唯一）課后鞏固3：閱讀樂(lè)園。 ）——（ ）——（ ）4．觀看——（ ）——（ ）——（ ）3．可口——（　 ）——（ ）——（ ）2．自主——（ ）——（ ）——（例：抬頭——頭上——上下——下去1．以后——（ （　 ）　 b225。（　 ）悶 mēn（　 ）　 m232。字詞訓(xùn)練3近、反義詞學(xué)員姓名 ： 學(xué)科教師：年 級(jí)：三年級(jí) 輔導(dǎo)科目：語(yǔ)文授課日期時(shí) 間學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握從意義、色彩、功能等幾方面區(qū)分同義詞、近義詞的方法 教學(xué)內(nèi)容 【互動(dòng)探究 】 上次課后鞏固作業(yè)復(fù)習(xí).前次課重點(diǎn)知識(shí)：形近字鞏固練習(xí)課后鞏固1：一字多音（給多音字組詞）。把 bǎ（　 ） 　 b224。n（　 ）削 xiāo（　 ）　 xuē（　 ）薄 b242。o（　 ）【參考答案】一把車把悶熱郁悶削皮剝削薄弱薄餅（答案不唯一）課后鞏固2：詞語(yǔ)接龍。　　　　　　　　　　　當(dāng)天空一天比一天高遠(yuǎn)，當(dāng)這藍(lán)色越來(lái)越澄凈，當(dāng)空氣越來(lái)越清透，當(dāng)熱烈開(kāi)始變得安靜，當(dāng)拂過(guò)身旁的風(fēng)一天比一天清爽，當(dāng)裸露在裙子外的小腿和穿著涼鞋的腳開(kāi)始感到清冷，當(dāng)陽(yáng)光一日比一日明媚，當(dāng)我們走在陽(yáng)光下開(kāi)始覺(jué)得溫暖，我們知道，秋天來(lái)了。早晨醒來(lái)的時(shí)候聽(tīng)見(jiàn)窗外的沙沙聲總是以為下雨了，拉開(kāi)窗簾，看到的依然是明媚的陽(yáng)光，藍(lán)藍(lán)的高高的天。1．請(qǐng)給短文選擇一個(gè)題目： [ ]A．北京的春天B．北京的秋天C．北京的夏天2．第一自然段中的“當(dāng)”字在短文中的讀音是_________________，它的另一個(gè)讀音是_________________。明媚的（　 ?。? 　陽(yáng)光燦爛的（　 ?。? 　微微的（　 　）4．在短文中用“______”畫出作者為什么會(huì)喜歡這樣的天。ng 3．陽(yáng)光　日子　風(fēng)4．這樣的天可以把人的心情過(guò)濾得很純凈，不由得就很快樂(lè)，也很平靜。這對(duì)麻雀覺(jué)得自己的家能安在這座富麗堂皇的鼓樓上面，真是無(wú)比（榮譽(yù) 榮耀）。”誰(shuí)知他們頭一天從外面尋食回來(lái)，剛鉆進(jìn)窩里閉上眼睛，忽然聽(tīng)見(jiàn)像炮轟般的隆隆聲，震得鼓樓都顛動(dòng)起來(lái)，嚇得他們趕緊逃了出來(lái)。鼓響了一陣，不響了。雌雀____________說(shuō)：“這里不是我們安身之處，還是搬回我們?cè)瓉?lái)的草窩去住吧?！焙髞?lái)，他們漸漸掌握了鼓樓每天擊鼓的時(shí)間和規(guī)律，也慢慢地習(xí)慣了震耳的鼓聲。在雌雀的精心伏孵和照料下，五只小麻雀出世了。雌雀_________________說(shuō)：“小東西，你們可知道，你們是出生在多么高貴的門戶嗎？”雄雀也為自己的孩子們的好命運(yùn)而微笑著。這雷鳴般的聲音，竟把五只剛出世的小麻雀震得從窩里掉了下去，跌死了。金窩、銀窩比不上自己的草窩?！?在文中括號(hào)內(nèi)圈出合適的詞語(yǔ)。 轟隆轟隆_____________________ ____________________ ____________________ ______________________請(qǐng)聯(lián)系上下文的意思，在橫線上填寫表示雌雀神情的詞語(yǔ)?！安灰詾槿弧钡囊馑际莀________________________________________________；請(qǐng)你從文中用“~~~~~~~~”畫出表示雄雀不以為然的原因的語(yǔ)句，并換一種說(shuō)法寫下來(lái)?！薄斑@么富麗堂皇的住所，再也不能找到，還是先住住看再說(shuō)。知了呢？天天“知了——知了”地唱著歌，游手好閑地過(guò)日子?！拔?！螞蟻先生，為什么要那么努力工作呢？稍微休息一下，像我這樣唱唱歌不是很好嗎？”可是，螞蟻仍然繼續(xù)工作著，說(shuō)：“在夏天里積存食物，才能為嚴(yán)寒的冬天做準(zhǔn)備呀！”知了聽(tīng)螞蟻這么說(shuō)，就不再理螞蟻。北風(fēng)呼呼地吹著，天空中下著綿綿的雪花。它趴在光禿禿的樹干上，心想：我若像螞蟻先生那樣，在夏天里貯存食物該多好?。∈熳x文章，說(shuō)一說(shuō)，這段材料的主要人物有哪些？試著將這段材料總結(jié)一下，用自己的語(yǔ)言說(shuō)出主要內(nèi)容？你還知道哪些關(guān)于動(dòng)物的寓言小故事？ 你能在這段材料中任選兩個(gè)詞語(yǔ)，找出它的近義詞或反義詞嗎？【參考答案】略 【知識(shí)精講 】教法指導(dǎo)：專題知識(shí)梳理模塊有部分會(huì)出現(xiàn)重復(fù)，請(qǐng)大家采取靈活的策略來(lái)處理本部分。注意由于學(xué)生年齡段較低，知識(shí)梳理時(shí)盡量不要完全復(fù)述教案，多使用一些聯(lián)想和簡(jiǎn)單、直白的語(yǔ)言，便于學(xué)生理解。及時(shí)調(diào)整自己的講授語(yǔ)言。形近字口訣部分出示了兩個(gè)范例，教師可根據(jù)本班學(xué)生程度，總結(jié)三年級(jí)（下）課本常見(jiàn)形近字，編一些程度貼合、容易記憶的口訣給予學(xué)生。意義相近的詞語(yǔ)，如:“美好”和“美妙”、“懶惰”和“怠惰”、“枯萎”