小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課文內(nèi)容填空練習(xí)-展示頁(yè)
2025-04-05 05:35本頁(yè)面
【正文】 沒(méi)有如此鮮明地感受到 、 和 ?！独牙训募艏垺?0. 后生們的 、 、 ，有力地 著， 著，大起大落地搏擊著。事實(shí)上，我不管 ，走 ，夢(mèng)中總不時(shí) 家鄉(xiāng)的 和 的四季田野。但我還是不斷收到 ，其中有一幅是這樣的： 。寫出了姥姥剪紙得心應(yīng)手、心靈手巧，技藝高超。好使的_____________就像___________________?！兑槐灸泻⒆颖刈x的書》，______剪，_______剪，_______剪，_________剪，甚至__________。”事實(shí)上 ：一個(gè)具有 精神的人，即使在 中，也終將 ，一個(gè) 。他不斷_______________和___________________深深地感動(dòng)了大眾。她們硬是用________ _，敲開(kāi)了_____________，硬是 _______把“_______”澆灌成“_____”。勃朗特，堪稱 的典范?！蹲詈蟮淖藙?shì)》6. 以長(zhǎng)篇小說(shuō)《簡(jiǎn)面對(duì)死亡，________________ _ _ 的權(quán)利。人們透過(guò)___________，凝視著____________大海。輪船在慢慢下沉?！抖棺x書示子聿》，_________地______，________，______?！妒緝骸? ，為有源頭活水來(lái)。這時(shí)，埃斯內(nèi)爾又______過(guò)一只__________，深情地對(duì)肖邦說(shuō)：“這里裝的是__________，它是我們送給你的_________，請(qǐng)收下吧！”， 。松樹(shù)的________，梅花的______，______的胸懷，________的氣魄。六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課文內(nèi)容填空練習(xí)一、按照課文填空——桂林山水的 ，杭州西湖的 ，黃山、廬山的 ，長(zhǎng)江、黃河的 。我們愛(ài)你——_____的史冊(cè)，______的碩果。我們______，我們______，我們______，我們_______，你是__________的強(qiáng)者，我們愛(ài)你啊，______！ 肖邦感動(dòng)地點(diǎn)了點(diǎn)頭?！堵劰佘娛蘸幽虾颖薄?王師北定中原日， ?！队^書有感》 ，少壯工夫老始成。他把_______和_________都考慮到了，他仿佛不是_______而是__________下達(dá)命令，一切似乎都在______________。船長(zhǎng)哈爾威______在艦橋上，_______也沒(méi)有做，_______也沒(méi)有說(shuō)，隨著輪船一起_________。哈爾威船長(zhǎng)一生都要求_______，____________。 __ 成了他生命中最后的姿勢(shì)。愛(ài)》 的英國(guó)女作家夏洛蒂她的生命 而又 ，像一朵 花?！缎〔莺痛髽?shù)》，更因?yàn)樗莀________的 ?！拔业氖种高€能 ，我的大腦還能 ；我有終生追求的 ，有我愛(ài)和愛(ài)我的 ；對(duì)了，我還有一顆 ……”《輪椅上的霍金》8. 我很喜歡《 》的作者 在書中的一句名言：“ 心理比 。我想象中的魯濱遜是這個(gè)樣子的：身著____________，腰間__________，______________，肩上_____________，背上_________________，掛________________，頭頂撐 羊皮傘……我希望自己能成為一個(gè)像_______________的人，一個(gè)________，一個(gè)________，一個(gè)______ _的人。姥姥的手就是_________。這句話用了比喻的修辭手法，分別把姥姥的手比作眼睛，用姥姥兩根延長(zhǎng)的手指比喻好使的剪刀。我上學(xué)了，小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)——越走越遠(yuǎn)了。我知道，這是 。無(wú)論何時(shí)，無(wú)論何地，只要憶及那 ，我的 與 就立刻變得 。它 著你， 著你， 著你。它使你 于那農(nóng)民衣著 ，那消化著 、 的軀體，居然可以 出那么 的能量！ 黃土高原啊，你生養(yǎng)了這些 ；也只有你，才能承受如此 ！ 好一個(gè) ！好一個(gè) ！ 每一個(gè)舞姿______ ___，每一個(gè)舞姿___________ _，每一個(gè)舞姿__________ _ ，每一個(gè)舞姿_________________ _，使人________ _。命運(yùn)給予它的 ，它卻
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