【正文】 二十四、小學(xué)階段的課文中，我學(xué)過的文言文有《學(xué)奕》 ,散文有 《匆匆》，古詩有《竹石》，詞有《浣溪沙》，說明文有《各具特色的民居》，采用倒敘寫法的文章是《燈光》，借物喻人的文章是《桃花心木》，采用插敘手法的文章是《凡卡》。你喜歡的原因是：這句話用排比的句式描繪春景，表明大自然的榮枯是時(shí)間飛逝的痕跡，從而與時(shí)間一去不復(fù)返形成鮮明的對(duì)比，為下面作者表達(dá)對(duì)時(shí)光逝去而又無法挽留的無奈和對(duì)已逝日子的深深留戀做鋪墊。要培養(yǎng)自己的懷疑精神，敢于發(fā)表自己獨(dú)特的觀點(diǎn)。 我明白了：要培養(yǎng)我們的科學(xué)意識(shí)，就要處處留心身邊的事物。在《江畔獨(dú)步尋花》這首詩中，有兩個(gè)用得十分好的 “ 對(duì)子 ” ，也即是 “ 對(duì)偶句 ” ，是：（留連戲蝶時(shí)時(shí)舞），（自在嬌鶯恰恰啼）。 二十、《江畔獨(dú)步尋花》的作者杜甫，被稱為 “ （詩圣） ” 。我還能默寫一首送別詩，并寫上朝代和作者：贈(zèng)汪倫 唐 李白 李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。這首詩用了借物喻人）手法，全詩用（豆）和（萁）來比喻（手足）之情。 十八、 “ 本自同根生，相煎何太急？ ” 是（反問）句。 十七、《名碑薈萃》的碑林在（西安）市，是一座（我國最大的書法藝術(shù)寶庫）。 十六、《獄中聯(lián)歡》中的順序是（唱歌）、（交換禮品）、（貼對(duì)聯(lián)）、（表演節(jié)目）。 十五、《養(yǎng)花》作者（老舍），文中最后一句，也是點(diǎn)明中心的一句是（有喜有憂、有笑有淚、有花有果、有香有色。 ，那些定理、定律、學(xué)問的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)立者，差不 多都善于從細(xì)小的、司空見慣的現(xiàn)象中看出問題，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，追根求源最后把 “ ？ ” 拉直變成 “ ！ ” ，找到了真理。 十四、 “ 在所有的世界著名人物中，瑪麗 .居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。 十三、《千里夢(mèng)圓在今朝》中神五發(fā)射時(shí)間是（ 2024 年 10 月 15 日），飛行員（楊利偉）。小說中的湯姆是個(gè)聰明勇敢的孩子，如果你也遇到湯姆一樣的困境，你將會(huì)（開動(dòng)腦筋，克服困難）去做。） 十一、《湯姆 《魯濱孫漂流記》是以（ 第一）人稱寫的長篇小說。凡卡給爺爺寫信時(shí)，回憶了鄉(xiāng)下生活的兩個(gè)情景：爺爺守夜的情景、過圣誕節(jié)的情景，凡卡在城里過得很苦，而在鄉(xiāng)下的日子快樂，這樣形成了鮮明的對(duì)比，訴苦時(shí)以 “ 樂 ” 相襯，更讓我們感受到凡卡內(nèi)心的 “ 痛 ” 及當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗。第二個(gè) “ 幸福 ” 意思是 小女孩死了就沒有寒冷、饑餓和痛苦，就徹底幸福了）。文中小女孩五次幻想到了（暖和的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹，慈祥的奶奶，直至跟奶奶一起飛走），小女孩現(xiàn)實(shí)中是（寒冷、饑餓，孤獨(dú)、痛苦）的，她渴望（溫暖、食物、快樂、疼愛）。 八、 （光明）和（快樂）中飛走了，越飛越高，飛到那沒有（寒冷），沒有（饑餓），也沒有（痛苦）的地方去了。這句話的含義是（人總是要死的，但死的意義不同，有的比泰山還重，有的比鴻毛還輕）。司馬遷是（西漢的史學(xué)家、文學(xué)家），他的名言是（ “ 人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。你說的辦法對(duì)人民有好處，我們（就）照你的辦 4.《為人民服務(wù)》是一篇（演講稿），作者（毛澤東）。（不管）是什么人，誰向我們指出（都）行。 ，一切革命隊(duì)伍的人都要互相關(guān)心，互相 愛護(hù)，互相幫助。給我印象最深的是法庭上發(fā)生的事，因?yàn)檫@部分突出了李大釗的鎮(zhèn)定、沉著，體現(xiàn)了他堅(jiān)定的信念，這篇文章在結(jié)構(gòu)上最大的特點(diǎn)是倒敘，這樣寫的好處是能增強(qiáng)文章的生動(dòng)性，使文章產(chǎn)生懸念，更能引人入勝，同時(shí)也可以避免敘述的平板和結(jié)構(gòu)的單調(diào)。藏戲則被稱為藏文化的 _“ 活化石 ” ，它的主要特點(diǎn)是 1,戴著面具演出， 2 沒有舞臺(tái)， 3一出戲演出三天三夜還 沒有結(jié)束。不同的地方有著不同的節(jié)日風(fēng)俗，如蒙古族的那達(dá)慕，藏族的雪頓節(jié)，西南地區(qū)彝族、白族的火把節(jié)。 四、《北京的春節(jié)》，作者（老舍），原名（舒慶春），字（舍予），代表作有（《駱駝樣子》、《龍須溝》、《春華秋實(shí)》、《茶館》等，選自 小學(xué)課本的《駱駝祥子》《貓》《草原》，文中提到的重要日子有（臘八，過小年，除夕，正月初一，正月初六，元宵，正月十九）。對(duì)于樹來說， “ 不確定 ” 指的是老天下雨、種樹人澆水沒有規(guī)律；對(duì)于人來說， “ 不確定 ” 指的是生活中不可預(yù)料到的一些坎坷、曲折、磨難。青蛙睡了，有再醒 的時(shí)候；太陽落了，有再升的時(shí)候；果實(shí)落了，有再結(jié)的時(shí)候。過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著游絲樣的痕跡呢？ 這兩段話選自課文《匆匆》，作者朱自清，我知道他的代表作有《背影》、《荷塘月色》，整篇文章文字清秀雋永，情景交融，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光飛逝的無奈和惋惜，文中首尾呼應(yīng)的句子是 _我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？ （ 2）照樣子寫句子。記錄其言行的經(jīng)典著作是《論語》。 湯問 》），孔子名（丘）字（仲尼），（春秋末期）時(shí)（魯）國人，是我國古代最偉大的（政治家）、（思想家）、（教育家）之一，還是（儒）家學(xué)派創(chuàng)始人。第一篇：小學(xué)語文 六年級(jí)下冊(cè) 按課文內(nèi)容填空 六年級(jí)下冊(cè)按課文內(nèi)容填空（ 1） 姓名： 一、《學(xué)弈》選自《孟子〃告子》，孟子是（思想家）、（教育）家，（戰(zhàn)國）時(shí)（鄒）國人?！秲尚恨q日》選自（《列子 他編撰了我國第一部編年體史書（《春秋》），是世界最著名的文化名人，孔子又稱 “ 文圣 ” 。 二、 ，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去。例：燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。 三、不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。樹要學(xué)會(huì)在 “ 不確定 ” 中自己尋找水源；而人則要在 “ 不確定 ” 中經(jīng)受考驗(yàn)，獨(dú)立自主，這是一種借物喻人的寫法。 五、《各具特色的民居》是一篇（說明文），作者用（舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較）等方法介紹了（客家民居）和（傣家竹樓）。也有著獨(dú)具特色的藝術(shù)樣式，比如，安徽的黃梅戲，河南的豫劇，浙江的越劇，四川的川戲。 .六、 .《十六年前的回憶》的作者是李星華，課文采用第一人稱的敘述方式，按照事情發(fā)展順序?qū)懥吮徊肚啊⒈徊稌r(shí)、被審時(shí)、被害后發(fā)生的事情。 七、 ，要 看到成績，要看到光明，要提高我們的勇氣。 3.（因?yàn)椋┪覀兪菫槿嗣穹?wù)的，（所以），我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)，（就）不怕別人批評(píng)指出。（只要）你說得對(duì)，我們（就）改正。文中（李鼎銘）提出了精兵簡政，含義是（縮小機(jī)構(gòu)，精簡人員）。 ” ）。文章的中心論 點(diǎn)是完全、徹底的為人民服務(wù)。 2.《賣火柴的小女孩》作者（安徒生），（丹麥）人，代表作有《丑小鴨》、《海的女兒》）。兩個(gè)幸福的含義分別是（第一個(gè) “ 幸福 ” ：小女孩臨死時(shí)是在種種美好的幻覺中度過的，是幸福的。 九、《凡卡》是俄 國作家 契訶夫?qū)懙模闹饕髌愤€有 《變色龍》、《套中人》，文中講述凡卡的悲慘遭遇時(shí)，將作者的敘述、凡卡的信和 他在寫信過程中的回憶三部分內(nèi)容穿插起來，互相映襯。 十、《魯濱孫漂流記》的作者是（英）國的（迪福）。魯濱遜在荒島上生活了（ 28）年，體現(xiàn)了他機(jī)智勇敢的精神，小說給你的啟示是（面對(duì)挫折要不畏不懼；要積極應(yīng)對(duì)困難和動(dòng)腦思考解決問題；要敢于向困難作斗爭，用時(shí)也要善于作斗爭。 索亞歷險(xiǎn)記》的作者是（美）國的（馬克 .吐溫），他的四大名著是（《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》、《哈克貝里費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》、《乞丐王子》、《密西西比河上的生涯》。 十二、《跨越百年的美麗》中居里夫人是（法）國的（科學(xué)）家，文章 采用了倒敘 的寫法，以 美麗為主線，表明了居里夫人的美麗不僅是容貌的美麗，也不光是她獲得的榮譽(yù)，更重要的是心靈和人格。神六發(fā)射時(shí)間（ 2024 年 10 月 12 日），飛行員（費(fèi)俊龍 聶海勝）。 ”為此，愛因斯坦專門寫過一篇文章贊頌她，題目是《悼念瑪麗 .居里》。 3.《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》的寫作方法是例證法說明道理，文章選取了洗澡水的漩渦、紫羅蘭的變色、睡覺時(shí)眼珠的轉(zhuǎn)動(dòng)三個(gè)事例來說明真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后這個(gè)觀點(diǎn)。既需勞動(dòng)，又長見識(shí)，這就是養(yǎng)花的樂趣）。如果你 們班開聯(lián)歡會(huì)，你打算怎樣設(shè)計(jì)：（追憶往昔）、（留住童年）、（暢想未來）、（難忘師恩）。文中的四位書法家分別是（王羲之、顏真卿、歐陽詢、柳公權(quán)）。這兩句詩是（曹植）對(duì)（同胞哥哥曹丕）說的，它的意思是（都是手足同胞，和必要自相殘殺呢？）。 十九、《芙蓉樓送辛漸》是唐朝（王昌齡）寫的一首（送別）詩。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。我曾經(jīng)學(xué)過他寫的另外一些詩《春夜喜雨》《絕句》《春望》（寫上詩名，三個(gè)）。 二十一、結(jié)合 12 冊(cè)第五單元的課文，談一談你對(duì)科學(xué)精神又有了哪些認(rèn)識(shí)？請(qǐng)你用幾句簡短 的話寫下來。要善于開動(dòng)腦筋，自主提出問題，合作探究。二十二、六年級(jí)下冊(cè)課文里還有許多值得欣賞的句子，請(qǐng)你把你最喜歡的句子選一句寫下來：燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。 二十三 |、六年 的小學(xué)生活，我掌握的語文方法是： 我懂得了：反問句、陳述句互改的方法：有不去不，沒不加不；怎么加呢，難道加嗎；問號(hào)變句號(hào)，句號(hào)變問號(hào)。我最喜歡的一篇課