黃鶴樓教學設計-展示頁
2025-04-05 05:11本頁面
【正文】 課激發(fā)興趣從《唐才子傳》中記載的故事入手激發(fā)學生興趣：李白曾登黃鶴樓想題詩紀念，但當他看到崔顥的《黃鶴樓》后，自認無法超越，就此收手。 尾聯(lián)詩人抒發(fā)了思鄉(xiāng)、懷舊的情懷，這種種情感的產(chǎn)生由首聯(lián)、頷聯(lián)的傳說引發(fā)，因此了解相關傳說，有助于感受詩人對物是人非的感慨之情。 2．多樣式的反復朗讀是體會詩人歸思、懷舊之情的重要方法。 1．了解詩中涉及的傳說，感受作者對物是人非的感慨是讀懂該詩的重點。通過各種形式的朗讀，體會這首詩的氣韻。（嚴羽《滄浪詩話》：唐人七言律詩，當以崔顥《黃鶴樓》為第一。說明：黃鶴樓教學
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