【正文】 要給我交學(xué)費(fèi)。娘摸著我的額頭，眼圈兒便紅了。 有一回，放學(xué)的路上，我又淋了雨。半路上冷不丁地下起大雨，便被澆成“落湯雞”。 小時(shí)候，我們村里沒(méi)有學(xué)校，要跑到八里路以外的鎮(zhèn)上去上學(xué)。 看見(jiàn)傘，我便想起了母親，想起了令我難忘的一件往事。 放學(xué)了，從小巷深處（涌、撐、冒）出了許多花花綠綠的傘。 飄飄灑灑的雨絲，（飄、織、網(wǎng)）成了一幅遮天蓋地的珠簾。 （6）此題屬于開(kāi)放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個(gè)人的認(rèn)識(shí),表述合理，文通句順即可。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。 【點(diǎn)評(píng)】（1）準(zhǔn)確識(shí)記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語(yǔ)的形音義結(jié)合起來(lái)，音隨形或義變。想當(dāng)美術(shù)家的孩子，突然眼睛瞎了。失明的孩子因?yàn)槟軌蛎獬S多無(wú)謂的煩惱，使心思更加集中。；m225。 （6）談自己的理解時(shí)需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個(gè)人的認(rèn)識(shí)，言之有理，沒(méi)有語(yǔ)病。 （3）、（4）、（5）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語(yǔ)，解答本題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后寫出所給詞語(yǔ)的近義詞。 【解析】【分析】（1）此題考查學(xué)生辨析字音的能力,正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。想當(dāng)美術(shù)家的孩子，突然眼睛瞎了。失明的孩子因?yàn)槟軌蛎獬S多無(wú)謂的煩惱，使心思更加集中。；m225。 （5）這兩個(gè)孩子開(kāi)始有什么怨恨？ （6）仔細(xì)讀一讀最后一個(gè)自然段老人說(shuō)的話，在聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)和生活，談?wù)剬?duì)這段話的理解。 煩惱________（3）失聰?shù)暮⒆映闪嗣佬g(shù)家，失明的孩子成了音樂(lè)家，他倆成功的原因分別是什么？ （4）“聽(tīng)了老人的話，孩子們心里一亮”中的”亮”在這里指________。 靈敏________ 埋怨________ 老人笑著說(shuō)：“不用謝，事實(shí)證明：只要努力，當(dāng)命運(yùn)堵塞了一條道路的時(shí)候，它，常常還留下另一道路的!”（1）把括號(hào)里不正確的注音劃掉。 果然，耳聾的孩子后來(lái)成了美術(shù)家，名揚(yáng)四海。因?yàn)樗軌蛎獬S多無(wú)謂的煩惱，使心思無(wú)比集中。o 因?yàn)樗梢员苊庖磺行鷩痰母蓴_，使精力高度專注。 兩個(gè)孩子聽(tīng)了，心里一亮。 恰巧，有位老人打他們身邊經(jīng)過(guò)，聽(tīng)見(jiàn)了他們的怨恨。n）怨命運(yùn)對(duì)他們太不公平。i d236。兩個(gè)孩子非常傷心，痛哭流涕（t236。 然而不幸得很!想當(dāng)音樂(lè)家的孩子，突然耳朵聾了。o）繪畫，想當(dāng)美術(shù)家。一個(gè)愛(ài)好（hǎo 戰(zhàn)勝命運(yùn)的孩子（4）本題考查評(píng)價(jià)分析人物性格。（3）掌握常用的描寫方法。【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，可結(jié)合語(yǔ)境或查詞典理解詞義。②說(shuō)不出其中的奧妙（道理） （2）正確；錯(cuò)誤；錯(cuò)誤；正確 （3）A （4）因?yàn)橹挥小把坨R”誠(chéng)實(shí)，不自私。（4）評(píng)價(jià)人物性格要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析評(píng)價(jià)。（3）人物描寫方法概括為：外貌描寫、語(yǔ)言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫。要結(jié)合語(yǔ)境，正確理解詞義。把鋼筆借給了那個(gè)人，而其他人都怕增加競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手不借給“假應(yīng)試者”鋼筆。心理活動(dòng)（4）如果你就是這個(gè)公司的負(fù)責(zé)人，請(qǐng)寫出你錄取“眼鏡”而不錄取其他人的理由。動(dòng)作語(yǔ)言 ）。④最終被聘用的是借給青年人鋼筆的戴眼鏡的應(yīng)聘者。②向我們借鋼筆的青年人是臨時(shí)增加的面試者。 ①勢(shì)均力敵——________②莫名其妙——________（2）根據(jù)短文意思判斷，用“正確”“錯(cuò)誤”表示。但是很遺憾，是你們自己不給自己機(jī)會(huì)??！”誰(shuí)料里面走出來(lái)的卻是剛才借鋼筆的青年人，他拍著“眼鏡”的肩膀微笑著說(shuō)：“結(jié)果已見(jiàn)分曉，這位先生被聘用了。 規(guī)定的面試時(shí)間過(guò)去了20分鐘 ， 面試室卻絲毫不見(jiàn)動(dòng)靜。我們四個(gè)則輪番用白眼瞟了瞟“眼鏡”——埋怨他給我們?cè)黾恿烁?jìng)爭(zhēng)對(duì)手?！薄蔽覀兠婷嫦嘤U。我們納悶地看著他，因?yàn)樵谇皫纵喢嬖囍卸疾辉?jiàn)過(guò)他。我們都不約而同地提前半個(gè)小時(shí)趕到了。誰(shuí)都可能被聘用，誰(shuí)都可能被淘汰。 經(jīng)過(guò)一輪輪篩選后，我們五個(gè)來(lái)自不同地方的應(yīng)聘者終于從數(shù)百名競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手中脫穎而出，成為進(jìn)入最后一輪面試的佼佼者。一、閱讀理解1．閱讀天地。 特殊的面試我們五個(gè)人，彼此各有所長(zhǎng)，勢(shì)均力敵。正因?yàn)檫@樣，最后一輪的角逐更具懸念，更顯得激烈和殘酷。 早上9點(diǎn)鐘到達(dá)面試現(xiàn)場(chǎng)。忽然，一個(gè)青年男子急急忙忙地趕來(lái)了。他似乎有些尷尬，然后主動(dòng)自我介紹說(shuō)，他也是前來(lái)參加面試的，由于太粗心，忘記帶鋼筆了，問(wèn)我們是否帶著，想借來(lái)填寫一份表格。本來(lái)競(jìng)爭(zhēng)就夠激烈的了，還半路殺出個(gè)“程咬金”，競(jìng)爭(zhēng)豈不更加激烈？要是不借筆給他，那不就少了一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，從而加大了自己成功的可能？我們幾個(gè)你看著我，我看著你，終于沒(méi)有人出聲，盡管我們身上都帶著鋼筆。 稍后，他突然瞥見(jiàn)了我口袋里夾著的鋼筆，臉上掠過(guò)一絲驚喜：“先生，可以借給我用用嗎？”我一下子手足無(wú)措，結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“哦……我的筆……壞了。 這時(shí)，我們五人中那個(gè)沉默寡言的“眼鏡”走了過(guò)來(lái)，遞過(guò)一支鋼筆給他，禮貌地說(shuō)：“對(duì)不起，剛才沒(méi)墨水了，我摻了點(diǎn)自來(lái)水，勉強(qiáng)可以寫，不過(guò)字跡會(huì)淡些。 他接過(guò)筆，十分感激地握著“眼鏡”的手，弄得“眼鏡”感到莫名其妙。我們按捺不住，去找有關(guān)負(fù)責(zé)人詢問(wèn)。”他看了看我們4個(gè)人，說(shuō)：“作為一家處在發(fā)展中的公司，我們不愿意失去任何一個(gè)人才。 啊，怎么會(huì)是這樣？（1）解釋詞語(yǔ)。 ①進(jìn)入最后一輪面試的共有5個(gè)人。③5個(gè)面試者誰(shuí)都沒(méi)借給青年人鋼筆。（3）文中畫線的句子描寫了“我們”的（ A.B.C. 【答案】 （1）雙方力量相等，不分高低；說(shuō)不出其中的奧妙（道理）（2）正確；錯(cuò)誤；錯(cuò)誤；正確（3）A（4）因?yàn)橹挥小把坨R”誠(chéng)實(shí)，不自私。 【解析】【分析】（1）詞語(yǔ)理解的考查。（2）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。解答時(shí)要結(jié)合句子抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)分析作答。故答案為：（1）①雙方力量相等，不分高低。把鋼筆借給了那個(gè)人，而其他人都怕增加競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手不借給“假應(yīng)試者”鋼筆。（2）此題考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的理解的能力。要求平時(shí)閱讀時(shí)會(huì)分辨，寫作時(shí)會(huì)應(yīng)用。2．閱讀下面的文字，完成下面小題。 有兩個(gè)孩子：一個(gè)喜歡彈琴，想當(dāng)音樂(lè)家。h224。想當(dāng)美術(shù)家的孩子，突然眼睛瞎了。 ），埋（m225。m225。老人走上前去，先對(duì)耳聾的孩子比劃著說(shuō)：“你的耳朵雖然壞了，但眼睛還是亮的，為什么不改學(xué)繪畫呢？”接著，他對(duì)眼睛瞎的孩子說(shuō)，“你的眼睛盡管壞了，但耳朵還是靈敏的，為什么不改學(xué)彈琴呢？”他們擦干眼淚，開(kāi)始新的追求。 說(shuō)也奇怪，改學(xué)繪畫的孩子漸漸地感到耳聾反而更好。改學(xué)彈琴的孩子，慢慢地也覺(jué)得失明反倒（d224。dǎo）有利。眼瞎的孩子后來(lái)成了音樂(lè)家，飲譽(yù)天下。 一天，美術(shù)家和音樂(lè)家又遇見(jiàn)了那位老人，他倆非常激動(dòng)，拉住老人連連道謝。 （2）寫出下面詞語(yǔ)中的近義詞。 干憂________失聰?shù)暮⒆訉W(xué)繪畫可以成為_(kāi)_______，失明的孩子學(xué)彈琴可以成為_(kāi)_______。 【答案】 （1）hǎo；d236。i；dǎo（2）怨恨；敏捷；打擾；苦惱（3）失聰?shù)暮⒆右驗(yàn)榭梢员苊庖磺懈蓴_，使精力高度集中。（4）明白；美術(shù)家；音樂(lè)家（5）想當(dāng)音樂(lè)家的孩子，突然耳朵聾了。（6）凡事不要絕望，遇到困難、挫折的時(shí)候應(yīng)該勇敢地面對(duì)，以積極、樂(lè)觀的心態(tài)尋找解決問(wèn)題的方法，才能有機(jī)會(huì)成功。 （2）本題主要考查對(duì)近義詞的辨析能力。答案合理即可，不唯一。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。 故答案為：（1）hǎo；d236。i；dǎo （2）怨恨、敏捷、打擾、苦惱 （3）失聰?shù)暮⒆右驗(yàn)榭梢员苊庖磺懈蓴_，使精力高度集中。 （4）明白、美術(shù)家、音樂(lè)家 （5）想當(dāng)音樂(lè)家的孩子，突然耳朵聾了。 （6）凡事不要絕望，遇到困難、挫折的時(shí)候應(yīng)該勇敢地面對(duì)，以積極、樂(lè)觀的心態(tài)尋找解決問(wèn)題的方法，才能有機(jī)會(huì)成功。 （2）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。 （3）、（4）、（5）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。3．課外閱讀 我的油布傘來(lái)回走讀，最怕遇上雨天。那時(shí)候，我多么盼望有一把傘哪！回到家就病倒了，渾身燒得滾燙滾燙的。那時(shí)候我還小，不懂事，竟不能體諒娘的難處，