【正文】 句原本意義，結(jié)合具體語(yǔ)境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。 （4）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。 （3）考查對(duì)短文內(nèi)容的考查對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。 （2）描寫(xiě)方法概括為：外貌描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)。這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中熟練掌握詞語(yǔ)和意思。在必要的時(shí)候，我們要多向別人展現(xiàn)自己的笑臉。我邊唱邊跳，歌聲與舞步是如此地和諧。因?yàn)槟莻€(gè)女孩笑得十分迷人，給“我”留下了很深的印象。正是因?yàn)榕⒌奈⑿?，才讓“我”消除了緊張情緒，獲得了成功。B. ) A. （3）面試舞蹈時(shí)，“我”的表現(xiàn)如何?用橫線畫(huà)出相關(guān)的句子。________②說(shuō)得很少，但很有說(shuō)服力。（1）根據(jù)下面的意思，從文中找出相關(guān)的詞語(yǔ)填在括號(hào)里。把你的燦爛散發(fā)到周?chē)?，讓微笑去告訴身邊的朋友:“我只想在你的理想和希望中為你增添一份鼓勵(lì)；我只想在你的生活出現(xiàn)疲憊和失意的時(shí)侯，帶給你一點(diǎn)力量和希冀。 幾天后，我以很高的分?jǐn)?shù)接到了這所學(xué)校的面試合格證，我笑了，為那個(gè)微笑而笑了。我邊唱邊跳，歌聲與舞步是如此地和諧，而展現(xiàn)在我眼前的始終是那個(gè)燦爛、純美的微笑。可是當(dāng)我們?cè)诰毠Ψ块T(mén)口擦肩而過(guò)的一剎那，她抬起頭給了我一個(gè)燦爛的微笑，鼻翼微皺，嘴角稍稍上揚(yáng)，沒(méi)有絲毫怯懦與沮喪的微笑，那笑是如此純美。 我不敢去注視前排的考官，他們的眼鏡所反射出的光暈嚴(yán)厲而讓人怯于正視，于是我注意到了那個(gè)正站在地板中央翩翩起舞的考生，她舞步輕盈，動(dòng)作優(yōu)雅——哦!她摔倒了!在跳到一個(gè)高難度動(dòng)作時(shí)摔倒了，多么可惜!她臉紅了，然后站起來(lái)向考官深深掬了一躬，轉(zhuǎn)身離開(kāi)?？墒沁@寬敞讓我覺(jué)得壓抑、孤獨(dú)；這光使我緊張的、局促，手心的漸漸滲出了汗。朗誦和唱歌都順利過(guò)關(guān)后，我來(lái)到一間很大的練功房外，準(zhǔn)備進(jìn)行最后一項(xiàng)測(cè)試——舞蹈。 （5）開(kāi)放性試題。（3）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。 （5）略【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。 （3）書(shū)讀得太少，只讀完小學(xué)就開(kāi)始工作，從15歲出外到現(xiàn)在，30多年了，我處處要付出比別人多的時(shí)間﹐勞心勞力，卻不一定能獲得跟人家一樣的收獲。第四件：座右銘的來(lái)歷。第二件：年輕時(shí)同事借錢(qián)不還。（5）結(jié)合實(shí)際寫(xiě)出即可。（4）理解文章語(yǔ)句的含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要結(jié)合文中人物的情感。（3）考查對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。（4）書(shū)里面有很多的知識(shí)，而且不同的書(shū)，它的見(jiàn)解也會(huì)不同，多讀一本書(shū)，就多知道一些新的見(jiàn)解，就仿佛是自己經(jīng)歷了一般，多了人生的一些經(jīng)驗(yàn)。（2）為了突出，更為下邊引出。第三件：工作中付出的多，收獲的少。 【答案】 （1）第一件：小時(shí)候被人打了不敢還手。（1）文章主要寫(xiě)了哪幾件事？ （2）作者兩次寫(xiě)到“但現(xiàn)在想想”的目的是什么？ （3）什么樣的吃虧才是真正的吃虧？請(qǐng)用原文中的語(yǔ)句回答。 有一次，我看到一本書(shū)，里面有一句話寫(xiě)得真好：“多看一本書(shū)，多活一個(gè)人生。 可是，書(shū)讀得太少，只讀完小學(xué)就開(kāi)始工作，從15歲出外到現(xiàn)在，30多年了，我處處要付出比別人多的時(shí)間，勞心勞力，卻不一定能獲得跟人家一樣的收獲。 當(dāng)我還很年輕的時(shí)候，有同事向我借了錢(qián)，賴賬不還，那時(shí)我每月的工資除了有一部分必須寄給媽媽外，剩下的只夠自己吃飯，好不容易從牙縫里擠出一點(diǎn)錢(qián)，卻被同事“吃”了，心里自然不是滋味，但現(xiàn)在想想，這也并不是吃虧。挨打的時(shí)候，心里實(shí)在很難過(guò)，但現(xiàn)在想想，一點(diǎn)也不覺(jué)得被人欺侮有什么吃虧的。 如果有人問(wèn)我：你這一生感到最吃虧的是什么？我一定會(huì)毫不猶豫地說(shuō)：書(shū)看得太少了！一、閱讀理解1．閱讀下面的文字，完成下面小題。 多看一本書(shū) 小時(shí)候，我最怕打架，被人打了也不敢還手。這樣的吃虧，才是一輩子吃虧！”我馬上把它剪下來(lái)，放在書(shū)桌上，作為我的座右銘，讓它時(shí)時(shí)提醒我——多看一本書(shū)。 （4）你如何理解“多看一本書(shū)，多活一個(gè)人生”這句話？ （5）你的座右銘是什么？請(qǐng)寫(xiě)出來(lái)。第二件：年輕時(shí)同事借錢(qián)不還。第四件：座右銘的來(lái)歷。（3）書(shū)讀得太少，只讀完小學(xué)就開(kāi)始工作，從15歲出外到現(xiàn)在，30多年了，我處處要付出比別人多的時(shí)間﹐勞心勞力，卻不一定能獲得跟人家一樣的收獲。（5）略 【解析】【分析】（1）考查對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。（2）解答此類題，一般要結(jié)合著具體語(yǔ)境，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度分析作答。解答時(shí)要帶著問(wèn)題快速瀏覽短文內(nèi)容，鎖定(相關(guān)信息)所填的范圍，再按要求找到答案。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語(yǔ)境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。故答案為：（1）第一件：小時(shí)候被人打了不敢還手。第三件：工作中付出的多，收獲的少。 （2）為了突出，更為下邊引出。（4）書(shū)里面有很多的知識(shí)，而且不同的書(shū)，它的見(jiàn)解也會(huì)不同，多讀一本書(shū)，就多知道一些新的見(jiàn)解，就仿佛是自己經(jīng)歷了一般，多了人生的一些經(jīng)驗(yàn)。（2）本題考查文段在文中的作用。（4）此題主要考查對(duì)句子的理解能力。2．閱讀下面的文字，完成下面小題。 “十幾年前，一個(gè)人對(duì)我笑了一笑，我當(dāng)時(shí)不懂得什么，只覺(jué)得她笑得很好……”寥寥數(shù)語(yǔ)，卻使我覺(jué)得自己的某個(gè)部位被觸動(dòng)了一下，那是我與微笑的一段緣。 初三畢業(yè)前，我曾與幾位同學(xué)去一所師范?？茖W(xué)校面試。我趴在窗臺(tái)上，打量著這間練功房:它很寬敞，地板用蠟打得光亮。下一個(gè)就是我，而她的失敗，令本已緊張異常的我更加惴惴不安。當(dāng)我站在那寬敞的練功房里，站在那光亮的地板的正中央時(shí)，我已不再緊張壓抑，卻充滿了信心與力量。雖然最終我沒(méi)有去那所學(xué)校，但那個(gè)微笑一直留在我心里。 微笑，對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)是再簡(jiǎn)單不過(guò)的了?！敝琳妗⒅辽?、至美是微笑。 ①)形容因害怕或擔(dān)心而不安。________（2）第三自然段通過(guò)對(duì)練功房的________描寫(xiě)，烘托出“我”更加 ________的心理。 （4）對(duì)短文理解正確的一項(xiàng)是(“我”心里暗自慶幸:前面那位女孩的失敗，對(duì)于“我”來(lái)說(shuō)意味著成功的機(jī)會(huì)更大了。至真、至善、至美的微笑能消除人的疲憊和失意，能給人力量和希冀。C.（5）對(duì)于你來(lái)說(shuō)，“笑”有怎樣的含義呢? 【答案】 （1）惴惴不安；寥寥數(shù)語(yǔ)（2）環(huán)境；促不安（3）當(dāng)我站在那寬敞的練功房里，站在那光亮的地板的正中央時(shí)，我已不再緊張壓抑，卻充滿了信心與力量。（4）B（5）笑，是對(duì)別人的鼓勵(lì)，是對(duì)別人的善意，是對(duì)別人的安慰。 【解析】【分析】（1）此題是根據(jù)意思寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。單就根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)會(huì)有很多近義詞，但結(jié)合短文內(nèi)容來(lái)分析，詞語(yǔ)就鎖定在短文中了。解答時(shí)要結(jié)合句子抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)分析作答。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀短文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。 （5）理解文章語(yǔ)句的含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要結(jié)合文中人物的情感。 故答案為：（1）惴惴不安、寥寥數(shù)語(yǔ) （2）環(huán)境、促不安 （3）當(dāng)我站在那寬敞的練功房里，站在那光亮的地板的正中央時(shí)，我已不再緊張壓抑，卻充滿了信心與力量。 （4）B （5）笑，是對(duì)別人的鼓勵(lì)，是對(duì)別人的善意，是對(duì)別人的安慰。 【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)短文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。 （2）掌握常用的描寫(xiě)方法。 （3）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。 （5）體會(huì)重要語(yǔ)句的含義，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。 麻雀常被人們認(rèn)為是害鳥(niǎo)，甚至罵為“老家賊”，其實(shí)，這是人們對(duì)它的誤解。 麻雀素有“家雀”之譽(yù)。麻雀的果如同半個(gè)皮球那么大，通常筑在房頂，瓦頭檐槽之間的空縫里，也有的筑在灌木或草叢旁。一位研究麻雀的科學(xué)家認(rèn)為，麻雀在鳥(niǎo)類中是比較聰明的。有的麻雀甚至在一旁等待那些敏捷的小山雀在羅網(wǎng)里把餌叼出來(lái)，然后“半路打劫”。