【正文】 五段闡述了談母親或回憶母親的文章的價(jià)值和意義，不符合文段意思的是哪幾項(xiàng)，有幾項(xiàng)選幾項(xiàng)（④遮（ sh ) ）：幾乎，差不多。 ）：古時(shí)從牛奶中提煉出的精華。 注：①德劭（ sh 4 o ）：品德美好。 讀者如能做出應(yīng)有的結(jié)論，庶④不致辜負(fù)這一套珍貴的《新綠文叢》的期望。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。惟愿讀這一套書的讀者們，仔細(xì)玩味每一篇文章中所蘊(yùn)涵的意義，考慮一下自己對(duì)待父母的情況，再背誦一下盂郊那一首有名的詩(shī)： 《韓詩(shī)外傳》上說(shuō)：“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待③。一直到了今天，我已是望九之年，還常有夜里夢(mèng)見母親哭著醒來(lái)的情況。這是我心中最大的創(chuàng)傷，雖起華佗或岐伯于地下，也是無(wú)法治合愈我這個(gè)創(chuàng)傷的。你可以回憶你的老師，回憶你的朋友，回憶你的所有親愛者，所有這一切回憶都能帶給你甜蜜和溫馨，甜蜜和溫馨不正是凈化和撫慰你的靈魂的醍醐②嗎？但是，對(duì)母親的回憶又豈是對(duì)老師和朋友等的回憶所能媲美的呢？ 我曾經(jīng)有一個(gè)說(shuō)法：“回憶能凈化人的靈魂?！庇龅綒g的時(shí)候，你會(huì)情不自禁地想要分給母親一份：遇到悲的時(shí)候，你只要一想到母親，你就會(huì)立即喜上心頭，化悲為喜，又抖擻精神，抬起頭來(lái)，勇敢地沖向人生的前程。但是人間畢竟不總是充滿了溫暖的，人前進(jìn)的道路上也并不總是鋪滿了玫瑰花。 在年高德劭①為眾人尊敬的鐘敬文先生的啟迪下，鄧九平和他的友人們，付出很大的勞動(dòng)和很多的時(shí)間，廣聞博采，搜集現(xiàn)當(dāng)代數(shù)百位作家、學(xué)者、藝術(shù)家回憶母親的文章，這種異想天開有如張騫鑿空之盛舉，完全彌補(bǔ)了上面提到的憾事。我們不得不承認(rèn)這是一件極大的憾事。古今中外談到母親的文章，不勝枚舉。 4．閱讀短文，回答問(wèn)題人間第一愛季羨林要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。 （2）考查學(xué)生對(duì)比喻修辭手法的掌握。平時(shí)讀書，寫作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。 （3）體會(huì)到作者很喜歡玩竹節(jié)人，竹節(jié)人很可愛。 故答案為：（1）①儼②形容威力、聲勢(shì)極大。 （3）體會(huì)劃線詞語(yǔ)，結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進(jìn)行理解概括。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語(yǔ))和喻體。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語(yǔ)，然后寫出正確的詞語(yǔ)，寫完后讀一讀，看看是否正確。（3）體會(huì)到作者很喜歡玩竹節(jié)人，竹節(jié)人很可愛。問(wèn)題：從詞語(yǔ)，“手舞之、身擺之”、“沒頭沒腦”、“不知疲倦”這些描寫中，你體會(huì)到作者怎樣的心情？【答案】 （1）儼；形容威力、聲勢(shì)極大。 （3）讀句子回答問(wèn)題： 將鞋線一松一緊，那竹節(jié)人就手舞之、身擺之地動(dòng)起來(lái)。（1）根據(jù)拼音寫漢字，并解釋成語(yǔ)。 r225。把“金鉤大王”可在竹節(jié)人的胸口，神氣！…… ④竹節(jié)人手上系上一根冰棍棒兒，就成了手握金箍棒的孫悟空，號(hào)稱“齊天小圣”，四個(gè)字歪歪斜斜刻在竹節(jié)人背上，神氣！兩個(gè)竹節(jié)人放在一起，那就是搏斗了，沒頭沒腦地對(duì)打著，不知疲倦，也永不會(huì)倒下?！? 要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。 （3）考查學(xué)生對(duì)比喻修辭手法的掌握。 【點(diǎn)評(píng)】（1）考查學(xué)生掌握找中心句的方法并運(yùn)用。 （2）總、分、工人、農(nóng)民、主力 （3）到了正午，天安門廣場(chǎng)已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動(dòng)，像海上的波浪。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類事物。就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難理解的事物。主要運(yùn)用了“總分”方法的手法，結(jié)合短文的內(nèi)容做具體分析即可。這段話的中心句在段首。有些文章的段落就是圍繞中心句寫的。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。（2）總；分；工人；農(nóng)民；主力（3）到了正午，天安門廣場(chǎng)已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動(dòng)，像海上的波浪。 （3）用“________”標(biāo)出文中的一個(gè)比喻句，這個(gè)句子把________比作________，把________比作________。（1）用“________”畫出這段文字的中心句。郊區(qū)的農(nóng)民是五更天摸著黑起床，步行四五十里路趕來(lái)的。進(jìn)入會(huì)場(chǎng)后，按照預(yù)定的地點(diǎn)排列。早上六點(diǎn)鐘起，就有群眾的隊(duì)伍入場(chǎng)了。 （6）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個(gè)人的認(rèn)識(shí),表述合理，文通句順即可。 （4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。 （3）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)近義詞、反義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞、反義詞就容易了。 （2）本題考查學(xué)生查字典的能力。就如同人，人有情，草木亦有“情”！ （6）略 【點(diǎn)評(píng)】（1）對(duì)于多音字，我們讀的時(shí)候，要根據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)確定它的讀音。ng （2）R、ruo、弓、七、①、老弱病殘 （3）瘦小、肥胖、高興、憤怒 （4）秋；因?yàn)榕笥训暮靡怆y；因?yàn)榕笥颜f(shuō)它不需要管理；它太瘦弱了。寫作方法，二要結(jié)合個(gè)人的認(rèn)識(shí)。這段話的中心句在文章的開頭。有些文章的段落就是圍繞中心句寫的。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。答案合理即可，不唯一。 （3）本題主要考查對(duì)近義詞、反義詞的辨析能力。 （2）此題考查漢語(yǔ)拼音、音序、漢字結(jié)構(gòu)、偏旁部首、筆畫筆順、字義等方面的知識(shí)。就如同人，人有情，草木亦有“情”！（6）略 【解析】【分析】（1）本題主要考查學(xué)生對(duì)多音字的掌握情況，在于平時(shí)學(xué)生對(duì)讀音的的辨析。 【答案】 （1）k243。（5）用波浪線畫出直接概括本文中心的一句話。②作者種桂花有兩個(gè)原因，一是________；二是________。反義詞瘦弱——________——________欣喜——________——________（4）認(rèn)真閱讀全文，完成下列各題。（3）寫出下列詞語(yǔ)的近義詞和反義詞?！笆萑酢敝械摹叭酢弊纸忉尀開_______。ng）地（2）“弱”用音序查字法先查音序________，再查音節(jié)________；用部首查字法，先查部首________，再查________畫。 空________（kōng 我由此感悟，但凡世上的萬(wàn)事萬(wàn)物，都有它生存的空間，如果硬要將它束縛在固定的地方，勢(shì)必影響它。不久，它嫩黃的新葉也變得綠油油的，滿樹都披上了綠裝。一次偶然的機(jī)會(huì)，我發(fā)現(xiàn)它變得郁郁蔥蔥了，片片新葉布滿了枝椏，柔弱的枝干也粗了許多。我開始挖它的根，但是實(shí)在無(wú)法挖出來(lái)，最后不得不將花盆弄破，沒想到它的根竟是如此發(fā)達(dá)——長(zhǎng)的、短的、細(xì)的都緊緊抓著土壤。 k243。倒是我家的小花貓偶爾上去幾次，但是由于，貓兒抓在上面立即又被“送”到地上。第一年的八月它沒有香味，因?yàn)樗鼪]有開過(guò)花。 都說(shuō)“草木無(wú)情”，我卻不這樣認(rèn)為。部編人教六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課內(nèi)外閱讀理解專項(xiàng)練習(xí)題及答案1．閱讀下文，回答問(wèn)題。 草木有情一切活著的東西都潛在地具有一種心理，草木也不例外。 記得兩年前，朋友送我一株桂花，長(zhǎng)得并不茂盛，我把它種在一只花盆里。 當(dāng)時(shí)收下它是因?yàn)榕笥训暮靡怆y卻，還因?yàn)榕笥颜f(shuō)它不需要管理，憑著這兩條理由，我把它收下來(lái)了。家人也沒有對(duì)它寄予什么希望，更沒有人去打理它。于是，貓兒也冷落了它，桂花樹便默默地生長(zhǎng)了一年。 第二年開春，我決定把它移到院子里的空（kōngng）地上。我不得不驚嘆它生命的頑強(qiáng)。 移到地面后，我仍舊對(duì)它疏于管理。欣喜之余，我開始注意它了，定時(shí)澆水施肥，實(shí)施關(guān)注著它。金秋八月，滿院飄香，家人圍坐在桂樹的周圍，聞著桂花的香，說(shuō)著有關(guān)桂花的故事……就如同人，人有情，草木亦有“情”！（1）選擇文中劃線字正確的讀音。 k243。 “弱”在字典里的解釋有：①跟“強(qiáng)”相反；②年紀(jì)?。虎鄄蛔?，偏少。根據(jù)義項(xiàng)②，可以用“弱”組詞為________。 近義詞 ①桂花在________季開放。③因?yàn)開_______，所以貓兒抓在上面立即又被“送”回地上。 （6）你認(rèn)為這篇文章寫得怎么樣？請(qǐng)你做一回小老師，簡(jiǎn)明扼要地寫一句評(píng)語(yǔ)。ng（2）R；ruo；弓；七；①；老弱病殘（3）瘦??；肥胖；高興；憤怒（4）秋；因?yàn)榕笥训暮靡怆y卻；因?yàn)榕笥颜f(shuō)它不需要管理；它太瘦弱了（5）但凡世上的萬(wàn)事萬(wàn)物，都有它生存的空間，如果硬要將它束縛在固定的地方，勢(shì)必影響它。多音字音不同，義不同，組成的詞語(yǔ)也不同，解答此題，要求學(xué)生首先要讀準(zhǔn)詞語(yǔ)，然后選擇正確的音節(jié)即可。因此，應(yīng)全面扎實(shí)地掌握各方面的知識(shí)，同時(shí)在運(yùn)用知識(shí)時(shí)，注意把握其不同的特點(diǎn)和要求。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語(yǔ)，反義詞，是指詞匯意義相反的詞語(yǔ)，解答本題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后寫出所給詞語(yǔ)的近義詞、反義詞。 （4）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。 （5）考查找中心句的方法。它在全文中起主導(dǎo)作用，是這段話中最重要的句子。我們?cè)陂喿x時(shí)找準(zhǔn)了中心句，也就把握了這段話的主要內(nèi)容，概括了段意。 （6）談自己的看法，回答這種開放性題目時(shí)需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系文章的內(nèi)容。 故答案為：（1）k224。 （5）但凡世上的萬(wàn)事萬(wàn)物，都有它生存的空間，如果硬要將它束縛在固定的地方，勢(shì)必影響它。做到認(rèn)真、細(xì)致，如果對(duì)某個(gè)字不大熟悉，一定要查字典弄明白。對(duì)不認(rèn)識(shí)的字用部首查字法，對(duì)不會(huì)寫的字用音序查字法，一字多義要結(jié)合語(yǔ)境來(lái)理解。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。 （5）考查學(xué)生掌握找中心句的方法并運(yùn)用。2．閱讀下文，回答問(wèn)題。 丁字形的廣場(chǎng)匯集了從四面八方來(lái)的群眾隊(duì)伍。人們有的擎著紅旗，有的提著紅燈。工人隊(duì)伍中，有從老遠(yuǎn)的長(zhǎng)辛店、豐臺(tái)、通縣來(lái)的鐵路工人，他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會(huì)場(chǎng)。到了正午，天安門廣場(chǎng)已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動(dòng)，像海上的波浪。 （2）這段文字在寫法上運(yùn)用了先________后________的方法，重點(diǎn)寫了________、________，應(yīng)該說(shuō)他們是全場(chǎng)三十萬(wàn)人的“________”。 【答案】 （1）丁字形的廣場(chǎng)匯集了從四面八方來(lái)的群眾隊(duì)伍。；人群；海洋；翻動(dòng)的紅旗；波浪 【解析】【分析】（1）考查找中心句的方法。它在全文中起主導(dǎo)作用，是這段話中最重要的句子。我們?cè)陂喿x時(shí)找準(zhǔn)了中心句，也就把握了這段話的主要內(nèi)容，概括了段意。 （2）本題考查文章的寫作手法。 （3）此題主要考查學(xué)生運(yùn)用比喻修辭手法的能力。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語(yǔ))和喻體。 故答案為：（1）丁字形的廣場(chǎng)匯集了從四面八方來(lái)的群眾隊(duì)伍。人群；海洋；翻動(dòng)的紅旗；波浪。 （2）此題考查學(xué)生對(duì)“總分”方法的掌握。要注意本體和喻體特點(diǎn)的一致性。3．課內(nèi)閱讀。 ①教室里的課桌破舊得看不出年紀(jì)，桌面上是一道道豁開的裂縫，像黃河長(zhǎng)江，一不小心，鉛筆就從裂縫里掉下去了。 ②而現(xiàn)在，這些裂縫正好用來(lái)玩竹節(jié)人。 ③將鞋線一松一緊，那竹節(jié)人就手舞之、身擺之地動(dòng)起來(lái)。 ⑤找到兩根針織機(jī)上廢棄的鉤針，裝在竹節(jié)人手上，就成了竇爾敦的虎頭雙鉤。 ⑥破課桌yǎnn一個(gè)叱咤風(fēng)云的戰(zhàn)場(chǎng)。 ①yǎn________然②叱咤風(fēng)云：________（2）第①段劃線句子運(yùn)用了什么修辭手法，有什么表達(dá)效果。兩個(gè)竹節(jié)人放在一起，那就是搏斗了，沒頭沒腦地對(duì)打著，不知疲倦，也永不會(huì)倒下。（2）比喻，把桌面豁開的裂縫比作黃河長(zhǎng)江，寫出裂縫既寬又長(zhǎng)。 【解析】【分析】（1）考查對(duì)詞語(yǔ)（漢字）的拼寫能力。詞語(yǔ)理解的考查。 （2）比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難理解的事物。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類事物。意思表述合理即可。 （2）比喻，把桌面豁開的裂縫比作黃河長(zhǎng)江，寫出裂縫既寬又長(zhǎng)。 【點(diǎn)評(píng)】（1）考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的正確書寫?？疾閷W(xué)生對(duì)短文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，可結(jié)合語(yǔ)境、課后注釋或查字典理解詞義。要注意本體和喻體特點(diǎn)的一致性。 （3）解答此題要結(jié)合語(yǔ)境理解此意，有利于對(duì)文章中心主題的把握。大千世界愛有多端，但是最純真、最無(wú)私