【正文】 3）這道題考查的是詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的意思，解答時(shí)要聯(lián)系文章上下文及主旨來(lái)思考。 （2）考查對(duì)第③段的理解能力。 【解析】【分析】（1）韻腳是韻文(詩(shī)、詞、歌、賦等)句末押韻的字。（3）指雨水澆灌花草和樹木。 【答案】 （1）“道”、“了”、“抱”。 （2）第③段中為什么“我哭”、“山河樂”，“我掉下來(lái)”花草“綻笑臉”？ （3）解釋第⑥自然段中“吻”和“擁抱”的意思。這同愛情何其酷肖：它是感情大海的嘆息，是思想天空的淚水，是心靈田野的微笑。⑥我從湖中升起，借著以太的翅膀翱翔。塵世人生也是如此：開始于盛氣凌人的物質(zhì)的鐵蹄之下，終結(jié)在不動(dòng)聲色的死神的懷抱。 雨之歌 （2）、（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。 （3）我微睡時(shí)，黑夜星空的千萬(wàn)顆亮晶晶的眼睛對(duì)我察看；我醒來(lái)時(shí)，白晝的那只碩大無(wú)朋的獨(dú)眼向我凝視。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。應(yīng)在理解詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)境選詞填空，使句中表達(dá)更準(zhǔn)確。（3）我微睡時(shí)，黑夜星空的千萬(wàn)顆亮晶晶的眼睛對(duì)我________；我醒來(lái)時(shí)，白晝的那只碩大無(wú)朋的獨(dú)眼向我________。 （3）用波浪線畫出這段話中寫外界關(guān)注花的句子。我微睡時(shí)，黑夜星空的千萬(wàn)顆亮晶晶的眼睛對(duì)我________；我醒來(lái)時(shí)，白晝的那只碩大無(wú)朋的獨(dú)眼向我________。（1）選擇合適的詞語(yǔ)填在句子中的橫線上。 我在原野上________，使原野風(fēng)光更加旖旎；我在清風(fēng)中________，使清風(fēng)芬芳馥郁。2．閱讀課文片段，回答問題。 （3）體會(huì)作者托物言志的寫作手法。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)生活的熱愛。歌頌了無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。 故答案為：（1）裝飾、消除、溫潤(rùn) （2）下雨了，雨水滋潤(rùn)了山河大地。 （3）“借物抒情，托物言志”就是通過對(duì)雨的具體的描寫，來(lái)表現(xiàn)自己的心態(tài)，展示自己的人生態(tài)度和對(duì)自然、人生的感悟，思考的一種表現(xiàn)手法，這類文章寫景狀物不是目的，它是為抒情言志做鋪墊的。 （2）理解文章語(yǔ)句的含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要結(jié)合文中人物的情感。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語(yǔ)，解答本題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后寫出所給詞語(yǔ)的近義詞。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)生活的熱愛。歌頌了無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。 （3）詩(shī)人筆下的雨有什么特點(diǎn)？詩(shī)人借雨歌頌了什么？ （4）這首詩(shī)詩(shī)人采用了什么修辭手法來(lái)描寫雨，表達(dá)了詩(shī)人什么樣的感情？ 【答案】 （1）裝飾；消除；溫潤(rùn)（2）下雨了，雨水滋潤(rùn)了山河大地。 清潤(rùn)——________（2）“我哭，山河卻在歡樂。 解除——________ 裝點(diǎn)——________這同愛情何其酷肖：它是感情大海的嘆息，是思想天空的淚水，是心靈田野的微笑。一旦我見到美麗的園林，便落下來(lái)，吻著花兒的芳唇，擁抱著青枝綠葉，使得草木更加清潤(rùn)迷人。 雷聲隆隆閃似劍，為我鳴鑼開道；一道彩虹掛青天，宣告我行程終了。 云彩和田野是一對(duì)情侶，我是他們之間傳情的信使：這位干渴難耐，我去解除，那位相思成病，我去醫(yī)治。 我哭，山河卻在歡樂；我掉落下來(lái)，花草卻昂起了頭，挺起了腰，綻開了笑臉。 我是顆顆璀璨的珍珠，從阿施塔特女神的皇冠上散落下來(lái)，于是清晨的女兒把我偷去，用以鑲嵌綠野大地。 我是根根晶亮的銀線，神把我從天穹撒向人間，于是大自然拿我去把千山萬(wàn)壑裝點(diǎn)?！?2篇】新版部編人教六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課內(nèi)外閱讀理解專項(xiàng)練習(xí)題含答案1．閱讀下文，回答問題。 雨之歌紀(jì)伯倫塵世人生也是如此：開始于盛氣凌人的物質(zhì)的鐵蹄之下，終結(jié)在不動(dòng)聲色的死神的懷抱。 我從湖中升起，借著以太的翅膀翱翔。在寂靜中，我用纖細(xì)的手指輕輕地敲擊著窗戶上的玻璃，于是那敲擊聲構(gòu)成一種樂曲，啟迪那些敏感的心扉。 我是大海的嘆息，是天空的淚水，是田野的微笑。（1）寫出下列詞語(yǔ)的近義詞?！闭f說你對(duì)這句話的理解。（3）雨是奉獻(xiàn)者。（4）擬人的修辭手法。 【解析】【分析】（1）本題主要考查對(duì)近義詞的辨析能力。答案合理即可，不唯一。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語(yǔ)境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。 （4）把握思想感情，解答本題應(yīng)根據(jù)對(duì)課文內(nèi)容的整體感知與理解，結(jié)合著具體語(yǔ)句分析作答。 （3） 雨是奉獻(xiàn)者。 （4）擬人的修辭手法。 【點(diǎn)評(píng)】（1）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。 （2）此題主要考查對(duì)句子的理解能力。 （4）本題考查鑒賞作者思想感情的能力。 我微睡時(shí)，黑夜星空的千萬(wàn)顆亮晶晶的眼睛對(duì)我________；我醒來(lái)時(shí)，白晝的那只碩大無(wú)朋的獨(dú)眼向我________。 呼吸 搖曳 凝視 察看我在原野上________，使原野風(fēng)光更加旖旎；我在清風(fēng)中________，使清風(fēng)芬芳馥郁。（2）用橫線畫出這段話中寫花的作用的句子。 【答案】 （1）搖曳；呼吸；察看；凝視（2）我在原野上________，使原野風(fēng)光更加旖旎；我在清風(fēng)中________，使清風(fēng)芬芳馥郁。 【解析】【分析】（1）本題考查詞語(yǔ)的運(yùn)用。 （2）、（3）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。 故答案為：（1）搖曳、呼吸、察看、凝視 （2）我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎；我在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)芬芳馥郁。 【點(diǎn)評(píng)】（1）要正確使用詞語(yǔ)，要從意義和使用習(xí)慣兩方面準(zhǔn)確理解，這也是積累的重要內(nèi)容之一。3．閱讀下文，回答問題。 ①我是根根晶亮的銀線，神把我從天穹撒向人間，于是大自然拿我去把千山萬(wàn)壑裝點(diǎn)。 ②我是顆顆璀璨的珍珠，從阿施塔特女神王冠上散落下來(lái)，于是清晨的女兒把我偷去，用以鑲嵌綠野大地。 ③我哭，山河卻在歡樂；我掉落下來(lái)，花草卻昂起了頭，挺起了腰，綻開了笑臉。 ④云彩和田野是一對(duì)情侶，我是他們之間傳情的信使：這位干渴難耐，我去解除；那位相思成病，我去醫(yī)治。 ⑤雷聲隆隆閃似劍，為我鳴鑼開道；一道彩虹掛青天，宣告我行程終了。 一旦我見到美麗的園林，便落下來(lái)，吻著花兒的芳唇，擁抱著青枝綠葉，使得草木更加清潤(rùn)迷人。 ⑦在寂靜中，我用纖細(xì)的手指輕輕地敲擊著窗戶上的玻璃，于是那敲擊聲構(gòu)成一種樂曲，啟迪那些敏感的心扉。 ⑧我是大海的嘆息，是天空的淚水，是田野的微笑。（1）寫出第⑤段中的韻腳。 （4）第⑧段中詩(shī)人連用兩組排比句，將“雨”同“愛情”進(jìn)行了類比，請(qǐng)結(jié)合課文，談?wù)勊窃鯓印昂纹淇嵝ぁ钡摹＃?）雨下得山河水漲浪高，呈現(xiàn)出“樂；雨“掉”下來(lái)才能“風(fēng)調(diào)雨順”，滿足了花草的需要，因而“綻笑臉”。（4）①雨是奉獻(xiàn)者和使者的形象，愛情不只包括情感傳遞，更意味著奉獻(xiàn)；②在自然界中，雨水意味著一個(gè)循環(huán)，正如愛情在人類世界中意味著一個(gè)循環(huán)，它滋潤(rùn)生命，傳遞生命的能量，使之生生不息。一篇(首)韻文的一些(或全部)句子的最后一個(gè)字，是韻腹或韻尾相同的字。解答時(shí)要帶著問題讀第③段，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。 （4）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。 故答案為：（1）“道”、“了”、“抱”。 （3）指雨水澆灌花草和樹木。 【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查對(duì)韻腳的掌握，要求寫生會(huì)判斷。 （3）這種詞語(yǔ)的意思是語(yǔ)境臨時(shí)賦予的，具有特殊的表情達(dá)意的作用。 （4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。 ②我是星星，從蒼穹墜落在綠茵中。 ③我是諸元素之女：冬將我孕育，春使我開放，夏讓我成長(zhǎng)，秋令我昏昏睡去。 ④我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈(zèng)予死者