【正文】 殘。小主人似乎根本沒有停下來的意思，他看向了書桌上的一把水果刀，“噢，不！”我大喊著，奮力挪動自己的身軀，想逃離這里，可我的身體是被嵌在墻上的，哪能挪動呢？“嗞—嗞—”鋒利的刀在我身上留下了一道道傷痕，劇烈的疼痛感使我生不如死，我很傷心，為什么小主人這么不愛惜每天陪伴他寫作業(yè)的書桌呢？為什么要……我在無限的悲傷、絕望、痛苦中暈了過去……“呼——”我忽然醒來，原來這只是一場夢境呀！看著自己“傷痕累累”的書桌，我仿佛感受到它的疼痛，聽到了它痛苦的央求，我趕緊拿來一塊干凈的抹布把書桌打掃起來……這真是一次奇妙的旅行。題目“奇妙的旅行”的“奇妙”指稀奇，神奇巧妙，是本題的題眼；“旅行”可以是實際的，也可以是想象的，還可以是人生的成長，本題要求“發(fā)揮想象，寫一篇故事。雖然是想象作文，但是仍然要有明確的主題，或懂得愛惜東西，或表現(xiàn)改變歷史，或對現(xiàn)實的思考等，并達到題目要求“作文內(nèi)容積極向上”。題目要求“寫一篇故事”，文體就是記敘文，寫作時要突出文體特點。注意副詞隱含的信息與要求。要完全理解比喻意義。從題目中審出詳略安排的要求。14． 作文生活中，不經(jīng)意間，有很多珍貴的東西被我們丟失了，或許是一段記憶，或許是一種情感，或許是一種精神，或許是一種思想……請以“重拾”為題，寫一篇作文?！敬鸢浮恐厥? 低下頭，我思索著，重拾這些支離破碎的記憶。我開始追尋那遺失的記憶。我捏著她的棉花小手，輕輕地將她拉了起來，彈一彈她身上的灰塵，又洗一洗她有點臟兮兮的臉蛋。空氣中，頓時多了一絲和諧而快樂的味道。撫摸著那書的外殼，聆聽著書的心聲。我把一年級的作業(yè)本“拖”出來，輕輕翻開泛黃的紙頁，看見了剛入學時一筆一劃寫的鉛筆字，力度透過了兩張紙的紙背。輕輕地把手覆蓋在紙背上，似乎還能感受到寫字時手留下的余溫，回蕩在心中的，是對童年的眷戀。眨眼間，在這一片藍天下，我度過了十五個春夏秋冬。心底訴說的，是對昨天的留戀，也是對明天的向往?？蔁o論是歡樂還是沮喪，誰又能遺忘那童年的美好時光？【解析】【詳解】這是一道命題作文。“重拾”是自己主動去“拾”，而不是被動地接受。如果賦予一件具體的事物以象征意義，也會收到意想不到的效果。選擇立意的時候要力求新穎，比如在大家都選擇“重拾信心、勇氣、理想”的時候，有同學另辟蹊徑，選擇“重拾謙卑”，回避了撞車現(xiàn)象。比如有同學寫“重拾蒲扇”，表達人們對低碳生活綠色生活的響應。15． 閱讀下面的文字，按要求作文。人們總是忙于奔赴目的地，卻往往忽略了路邊的風景。要求：（1）點明長沙秋雨的特點，后面所寫內(nèi)容均要圍繞這一個特點；（2）至少使用一種修辭；（3）字數(shù)150~200字。望著窗外的楊樹，泛黃的葉子飄然落下，“一葉知秋”。走到門外，看到天空低沉著，往日的秋高氣爽已不在。想著昨日的春華，已經(jīng)變成年前真實存在的“秋實”，心中不覺平添了風分的暖意。作答時注意抓住景物的特征（如纏綿、憂傷、凄冷、愁意、冰冷、蕭瑟、溫柔等）來寫，語言流暢，描寫要具體生動，同時注意字數(shù)的要求。最后在描寫過程中適當抒情議論，自然流露情感。景中有序：如時間順序、移步換景、由總到分，由面到點，由物到人，由實到虛。景中有情：在描寫過程中適當抒情議論，自然流露對自然的熱愛之情。要求:（1）將題目抄寫在答題卡上。（3）中心明確，情感真實。（5）字數(shù)在600左右?！敬鸢浮窟@人很特別人生苦短，能遇見你，不勝榮幸！——題記草長鶯飛，鶯歌燕舞。那年，我12歲，你13歲。真幸運，我們因成績相當，被分到同一個班。而你，天天嘴角掛著笑容。我不由的開始注意你、走近你、接觸你、了解你。最后，我們結為閨蜜。你這人，很特別！歲月如流，時間過的真的很快，我們都長大了，對彼此卻依然那么好。我們相約，要一輩子在一起。你這人，很特別！【解析】【詳解】此文是命題作文?！昂堋毙揎棥疤貏e”，突出這個人的與眾不同的程度。特別在何處？行為舉止上，穿著打扮上，還是為人處世上。在全車廂里眼里，他是個“特別”的人，都認為他精神不正常。乘客們?yōu)樽约旱南敕ǜ械絻?nèi)疚慚愧。此文是寫人的記敘文，恰當運用語言描寫、動作描寫、心理描寫等等，刻畫這個人的特別之處，突出中心。要抓住題目中的關鍵詞來確定文章的寫作范圍和內(nèi)容，不能錯誤地理解題意。就是要為文章確定一個鮮明、集中、深刻的主題，表達積極向上的思想。要圍繞著中心來選擇材料，運用那些自己熟悉的材料作文，才能寫出真情實感或論述得透徹有力。結構文章時，注意內(nèi)容上起、承、轉、合，最好能寫出文章的“波瀾”；能運用“以小見大”的寫法，從小事情揭示大主題，給人以深刻的啟示。17． 題目二：一花獨放不是春，百花齊放春滿園。請以“多彩的世界”為題目，以“很多年后的某一天”為開頭，展開想象，寫一篇文章。（2）字跡工整，卷面整潔?！敬鸢浮慷嗖实氖澜绾芏嗄旰蟮哪骋惶?，娟子也成了一名老師，講授《月亮》那一課時，她也像當年老師問自己一樣，問自己的學生，“同學們，彎彎的月亮像什么呀？”孩子們七嘴八舌，有的說像鐮刀，有的說像小船，有一位叫李佳的小女孩怯生生地說像豆角。她總是托著下巴想：自己將來的老師，會不會也是這樣？想?。∠氚。『鋈蛔约壕妥M了教室，一個戴眼鏡的老師對著自己笑，娟子也笑了，忽然一切又不見了。又一年的秋天，娟子扎著羊角辮，背著小書包上學了。李老師也喜歡活潑、可愛又聰明的娟子?！薄皩Γ∵@位同學說得對極了！”“像鐮刀。娟子，你說彎彎的月亮像什么呀？”“老師！彎彎的月亮像外婆院子里結的豆角?！肮?！”教室里響起了笑聲，李老師氣得臉發(fā)白。同學們！彎彎的月亮像什么？答案是豐富多彩的?！苯淌依镆黄瑹崃业恼坡暋Ｐ爬飳懼壕曜永蠋?，我是您的學生，謝謝您沒有扼殺一個孩子的創(chuàng)造力和想象力，讓我明白，這個世界是豐富多彩的，謝謝您的“豆角月亮”。審題時要把握好三點：一是“多彩”的含義；二是以“很多年后的某一天”為開頭；三是要想象。寫作時，要把握好此“寫作話題”。寫未來的內(nèi)容一定要合理想象，作文的內(nèi)容以寫現(xiàn)在為主還是以寫未來為主，應該由本文的主旨決定。可以通過分析范文給學生寫作的啟發(fā)。小說講述的是一個關于“答案是豐富多彩的”故事。當學生也說月亮像豆角時，她給予了肯定，后來那名學生成為了作家。從娟子想當老師，到被老師批評，再到做了老師以及表揚學生，故事情節(jié)一環(huán)緊扣一環(huán)，時間跨度長，卻因為其生動性而頗能打動讀者。18． 閱讀下面的文字后作文一個孩子，因為有了期盼，就變成了一朵金色花，讓媽媽生活的更加溫馨；一只丑小鴨，因為有了期盼，就蛻變成一只白天鵝，綻放出生命的美麗；一場春雨，因為有了期盼，就化作春的使者，滿懷深情的祝福兒童……請以“因為有了期盼”為題，寫一篇文章。（2）文章不少于600字。（4）不出現(xiàn)真實的信息，否則會被扣分。我，因為有了期盼，笑對生活。我們靜靜地坐在教室里，等待著宣布期中模擬測試的成績。我一看蒙了，一個個鮮紅的大叉似乎在向我張牙舞爪，猙獰著向我撲來?；氐郊?，一個人靜靜地坐在書桌前，沒了往日的歡愉。月光淡淡，如流水一般，靜靜地瀉在書桌上，映出了母親起早貪黑干家務的瘦小身影，映出了父親整日奔波勞碌的身軀，映出了上學前父母以關切的目光給我送行，傍晚又以期待的眼眸迎我回家。如果，我就此放棄，那讓我怎么對得起我的父母呢？我翻開課本，里面夾著一張紙條“心懷希望”。父母對我那深切的期盼就如一股強大的力量，給我最大的支持?！笆澜缫酝次俏?，我要回報以歌。我將帶著那份執(zhí)著，那份期盼，心懷希望地去迎接每一次挫折。我相信，最終我會在考場上灑然一笑。我會帶著這份期盼，一直向前。這個題目，對學生而言還是有話可說、有文可寫的?！八枷搿笔俏恼碌幕?，也是文章的“命脈”，直接決定著文章的優(yōu)劣成敗，所以對文章“思想”層面的要求應成為我們寫文章時首先考慮的一個因素。要克服把生活中的小愿望，小目標作為大夢想去立意的錯誤做法。要把文章的重點落在“因為有了期盼”，“我”是如何做的，也就是要重點把筆墨放在為“期盼”自己是如何努力拼搏的。此題為命題作文，文體不限的?！军c睛】命題作文的審題立意。題目的關鍵詞語，就是作文題目的“題眼”，往往表明了文章的中心思想，揭示了題目的意義。挖掘題蘊法。填補標題法，添加語素法。虛題實做法，化大為小法。對這類題目，可以化大為小、化虛為實。請以“難忘那一刻”為題寫一篇作文。【答案】例文：難忘那一刻那是一個深冬的夜晚，北風依舊呼嘯，似乎要將路旁的大樹連根拔起。因為要買些學習用具，我身著厚厚的大棉襖，走向家附近的一個超市，幾乎走了幾步就要歇一會兒，這積雪對我來說太不好走了，那么近的幾百米在我眼中似乎都不可逾越，我的腳吃力地挪動著，我只注意腳下，卻絲毫沒有看路。我本來就因為這不好走的雪路沉積了怒氣，被這一撞擊怒火簡直就要噴涌而出，正打算破口大罵，只見他從雪中爬了起來，拍了拍身上的雪，帶著滿滿的歉意對我說，“小朋友，對不起，我剛才不小心撞到你了，沒什么事吧？我下次走路一定會注意的。他那只長滿皺紋的手吃力地伸入積雪中，用力的抓起手中的掃把，走向了遠處沒掃完的地方，這積雪早已高達他那瑟瑟發(fā)抖的身體，他那薄薄的夾襖早已不能抵御深寒的寒冷，而他卻任勞任怨地為人們掃雪，望著老人漸行漸遠的身影，我頓時感到羞愧萬分，我怎么會想對我撞倒的窮苦老人破口大罵呢？他被我撞倒后并未生氣，反倒說對不起！這位普通的清潔工人一下子在我心中高大起來，令我不禁為他無私奉獻的高尚品質感嘆、敬佩，多么敬業(yè)的人?。倪@位清潔工人的身上，我感受到了人類的渺小，可他的內(nèi)在價值是無限大的！【解析】【詳解】本題考查命題作文?！澳且豢獭笔窍拗茥l件，也是寫作對象，指非常短暫的一個時間點，而非是時間段。體裁可以是記敘文，也可以是散文。明確“那一刻”的具體內(nèi)容，為什么“那一刻”難忘，“那一刻”對我產(chǎn)生了怎樣的作用。第三，立意。例如2：在沉悶的生活中感到壓抑，父母的嘮叨，老師的要求，同學的苦讀，都令自己感到生活的無趣與煎熬，偶然的機會看到李清照的“生當作人杰，死亦為鬼雄”，感受到了一個女子的豪邁的愛國之情，感受到了生命的蓬勃的愛，激發(fā)了自己的對生活的熱情，難忘那一刻。第五，主題。20． 作文。要求:①請從他、她、它中任選一詞，將題目補充完整:②除詩歌、劇本以外，文體不限。④文中不要出現(xiàn)(或暗示)本人的姓名、校名?！　C風中飄飛的雪花伴著瑟縮的枯葉輕揚慢舞，空蕩的街畔便油然多了一份寒冬中蟄伏的繾綣思緒。你踮起腳尖，眼底滿是藏不住的焦急。整日的疲憊仿佛煙消云散。剎那間，我怔住了，任漫天飛雪染白我的頭發(fā)。橘子卻是溫熱的?！　∫唤乔嗌?，笑意似水漣漣。曉風卷著杏花香，淺陽暖暖的撒在你身上。你恬靜的臉上，暈出幾抹淡淡的粉紅。氤氳的香氣蒸騰飄散，在發(fā)梢間彌漫。清澈的眼眸深邃平靜，似一潭無波的水，含著鋪天蓋地的柔情，緊緊包裹著我的身形?？倳肫鹉愕男δ?，忘不了那扣人心弦，忘不了那柔情萬千?！　∥嗤湎?，看落葉翩飛，時光流淌。淺笑嫣然，笑看往事如煙?！窘馕觥俊驹斀狻孔魑臉祟}“總會想起 ”。人自然界的一抹夕陽，一朵野花，一叢雜草，一眼山泉，一絲細雨，一縷春風……家庭中父母關愛我們的一個眼神，學校里同學、老師的一舉一動，就是社會中一個陌生人的微笑，都能讓我們“總會想起”。為什么這件事“總會想起”？因為這件事讓“我”高興、傷心、害怕、恐懼、震驚、激動、驕傲、幸福、尷尬、失望、后悔、懊惱、受到啟發(fā)和教育等。橫線處可填“那一幕”“那場景”“那張照片”“那個人”“那眼神”“那片夕陽”等。由于它處在“命”與“非命”、“限制”與“非限制”之間，考生對題目還具有“一半”，甚至是“一多半”的自主選擇權，所以考生自主發(fā)揮、自由馳騁的空間還相當大。想要寫好此類作文，關鍵是要擬一個完整、恰當?shù)念}目。此后的構思寫作同命題作文就沒有什么