【正文】 材料的理解來分析，“筷子”稱呼的變遷是因?yàn)榻阃钜粠У拇竦男睦硇枨?，寄托著人們祈求平安、順利、吉樣的心愿。“七寸六分長(zhǎng)”，代表人有“七情六欲”，是不同于一般動(dòng)物的情感動(dòng)物，也時(shí)刻提醒人們吃飯時(shí)要節(jié)制不當(dāng)?shù)挠?。?）D（3）“箸”到“筷”的演變，寄托著人們祈求平安順利、吉樣的心愿。形聲（3）對(duì)“箸”到“筷”的稱呼變化，你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象？ 【答案】 （1）示例一：人有七情六欲。指事象形會(huì)意 （2）“箸”和“筷”都屬于哪種造字法？（筷子的標(biāo)準(zhǔn)長(zhǎng)度是“七寸六分”，寓意為①________________這是古人對(duì)生活的樸素理解，也是生活的智慧。中國(guó)人遊守太極和陰陽(yáng)的理念，認(rèn)為萬事萬物都由兩個(gè)對(duì)立面組成，陰陽(yáng)結(jié)合成對(duì)出現(xiàn)，意味著完美的結(jié)果。筷子一頭圓，象征天，一頭方，象征地，對(duì)應(yīng)天圓地方——這是古人對(duì)世界基本原則的理解。“筷子”最早稱為“箸”，因“筆”與“住”、“蛀”同音，江浙皖一帶的船民擔(dān)心船被停住、被蛀，于是反其意稱“箸”為“快兒”。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)“筷子”的稱呼有變化，于是做了一番探究，以下是同學(xué)們的兩個(gè)發(fā)現(xiàn)： 平時(shí)學(xué)習(xí)中要注意多積累，多練習(xí)。 【點(diǎn)評(píng)】⑴名篇名句的復(fù)習(xí)策略是：一要化整為零，日積月累，注意整篇背誦與片段突擊相結(jié)合。諸葛亮用的是“雙重否定”的句式，以強(qiáng)烈而委婉的語氣表現(xiàn)了他對(duì)兒子的教誨與無限的期望：不把眼前的名利看得輕淡就不會(huì)有明確的志向，不能平靜地學(xué)習(xí)就不能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的目標(biāo)。背景是群山，圖文相符，適合掛在教室里。所以適合掛在教室里。平穩(wěn)靜謐心態(tài)，不為雜念所左右，靜思反省，才能實(shí)現(xiàn)更遠(yuǎn)的目標(biāo)。丙圖中“非淡泊無以明志，非寧?kù)o無以致遠(yuǎn)”出自諸葛亮寫給兒子諸葛瞻的《誡子書》。表現(xiàn)了詩(shī)人不怕困難，敢于攀登絕頂，俯視一切的雄心和氣概。其它兩幅均可。表達(dá)了詩(shī)人離別的感傷，對(duì)重逢的祈盼。此題要注意“攜”“蕭”“逑”“緣”等字詞的書寫。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字?！窘馕觥俊痉治觥浚?）默寫常見的名句名篇。諸葛亮用的是“雙重否定”的句式，以強(qiáng)烈而委婉的語氣表現(xiàn)了他對(duì)兒子的教誨與無限的期望：不把眼前的名利看得輕淡就不會(huì)有明確的志向，不能平靜地學(xué)習(xí)就不能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的目標(biāo)。背景是群山，圖文相符，適合掛在教室里。（2）【任務(wù)二】在“最美教室”評(píng)比中，學(xué)校要求班級(jí)布置一個(gè)“詩(shī)中有畫”的墻面，宣傳組同學(xué)設(shè)計(jì)出了三種版面，究竟哪一種更適合掛在教室里呢？請(qǐng)你選擇一種并說明理由。王灣《次北固山下》⑦_(dá)_______，________。一生摯愛啊！明理王安石《登飛來峰》⑥________，________。《詩(shī)經(jīng)抒情李白《送友人》④揮手自茲去，________。李賀《雁門太守行》③________，________。黃州定慧院寓居作》②揀盡寒枝不肯棲，________。子罕》①________，不舍晝夜。請(qǐng)?jiān)诋嬀€處填寫相應(yīng)的古詩(shī)文名句。2．按要求回答問題。熟悉格式詩(shī)答題的關(guān)鍵； （3）本題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換能力。為某個(gè)活動(dòng)擬寫宣傳語，所擬寫的宣傳語一定要主題突出，語意簡(jiǎn)潔明了，有號(hào)召性和鼓動(dòng)性，一般多采用對(duì)偶的修辭。 （3）①四十年來糧食產(chǎn)量大幅提升；②國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值大幅提升；③國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值排名躍居世界第二；④改革開放以來經(jīng)濟(jì)快速增長(zhǎng)，人民生活水平不斷提高。 故答案為：（1）經(jīng)濟(jì)發(fā)展繪宏圖，改革開放譜新篇?！按酥隆薄熬炊Y”一般用作信末祝頌問安，不能用于通知中。④落款：分兩行寫在正文右下方，一行署名，一行寫日期。正文因內(nèi)容而異。有時(shí)因通知事項(xiàng)簡(jiǎn)短、內(nèi)容單一，書寫時(shí)略去稱呼，直起正文。②稱呼：寫被通知者的姓名或職稱或單位名稱。①標(biāo)題：寫在第一行正中。 【解析】【分析】（1）緊扣“紀(jì)念改革開放四十周年”的活動(dòng)主題，語言簡(jiǎn)潔有號(hào)召力，注意修辭手法的運(yùn)用。（2）缺少地點(diǎn)；應(yīng)去掉“此致”“敬禮”。 此致敬禮學(xué)生會(huì)2018年12月18日（3）【活動(dòng)三：圖表我探究】下面表格是在報(bào)告會(huì)上展示的，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的文字分點(diǎn)概括表格中的信息。 我校將在本周五下午3點(diǎn)舉行“紀(jì)念改革開放四十周年”報(bào)告會(huì)，請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)參加。（要求：至少運(yùn)用一種修辭手法） （2）【活動(dòng)二：通知我來改】學(xué)生會(huì)擬定了一則通知，請(qǐng)指出下面這則《通知》的兩處錯(cuò)誤。語文初中語言運(yùn)用練習(xí)題及答案一、初中語文語言運(yùn)用1．黃海中學(xué)準(zhǔn)備舉行“紀(jì)念改革開放四十周年”報(bào)告會(huì)，請(qǐng)你參與并完成任務(wù)。 （1）【活動(dòng)一：標(biāo)語我設(shè)計(jì)】為了營(yíng)造氛圍，請(qǐng)你為本次活動(dòng)擬寫一則宣傳標(biāo)語。 通知 “改革開放40周年”成果調(diào)查表項(xiàng)目年份糧食總產(chǎn)量（萬噸）國(guó)內(nèi)生產(chǎn)年份總值（億元）國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值在世界排名1978年30476．53678．7102017年66160．72820754．32（來源：國(guó)家統(tǒng)計(jì)局）【答案】 （1）經(jīng)濟(jì)發(fā)展繪宏圖，改革開放譜新篇。（3）①四十年來糧食產(chǎn)量大幅提升；②國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值大幅提升；③國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值排名躍居世界第二；④改革開放以來經(jīng)濟(jì)快速增長(zhǎng)，人民生活水平不斷提高。 （2）“通知”一般包括標(biāo)題、稱呼、正文、落款等?？芍粚憽巴ㄖ倍?，如果事情重要或緊急，也可寫“重要通知”或“緊急通知”，以引起注意。在第二行頂格寫。③正文：另起一行，空兩格寫正文。開會(huì)的通知要寫清開會(huì)的時(shí)間、地點(diǎn)、參加會(huì)議的對(duì)象以及開什么會(huì)，還要寫清要求。根據(jù)通知內(nèi)容可知，通知中少了報(bào)告會(huì)的地點(diǎn)。 （3）根據(jù)表頭、表格中的項(xiàng)目和數(shù)據(jù)可知，從1978年到2017年，糧食總產(chǎn)量和國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值大幅提升，國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值在世界上的排名也越來越靠前，據(jù)此，分點(diǎn)概括即可。 （2）缺少地點(diǎn)；應(yīng)去掉“此致”“敬禮”。 【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查擬寫宣傳語。 （2）本題考查應(yīng)用文寫作。解答此題 首先要弄清題目要求，再是要結(jié)合要求審懂圖意，三是用通順的語句表達(dá)出圖意。 （1）【任務(wù)一】下面是某班同學(xué)以“古典詩(shī)文的功用”為專題整理的古詩(shī)文材料。 功用出處古詩(shī)文名句評(píng)點(diǎn)觀察《論語光陰似水啊！言志蘇軾《卜算子堅(jiān)定守護(hù)理想。愛國(guó)至死方休。“瀟灑”走一回。關(guān)雎》⑤窈窕淑女，________。認(rèn)識(shí)高遠(yuǎn)，方能看透本質(zhì)。真?zhèn)€是樂觀、積極、向上。 【答案】 （1）逝者如斯夫；寂寞沙洲冷；報(bào)君黃金臺(tái)上意；提攜玉龍為君死；蕭蕭班馬鳴；君子好逑；不畏浮云遮望眼；自緣身在最高層；海日生殘夜；江春入舊年（2）示例一：我選乙，理由：乙圖中這兩句詩(shī)出自杜甫的《望岳》，傳達(dá)出想登臨高峰的決心、自信自勵(lì)的意志和堅(jiān)定豪邁的氣概。 示例二：我選丙，理由：丙圖中“非淡泊無以明志，非寧?kù)o無以致遠(yuǎn)”出自諸葛亮寫給兒子諸葛瞻的《誡子書》。背景是翠竹，翠竹代表著一種剛正不阿的氣節(jié)，適合掛在教室里。首先要選準(zhǔn)詩(shī)句，生僻字平時(shí)要多寫幾遍。近幾年總出理解性默寫（情景描寫）題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩(shī)句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。 （2）甲圖，“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”寫的是離別時(shí)憧憬重逢的快樂，重逢時(shí)再道離別的傷感。所以自然不能掛在教室里。乙圖中“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”這兩句詩(shī)出自杜甫的《望岳》，一定要登上泰山的最高峰，俯瞰那眾山，而眾山在我眼中是多么的渺小。適合掛在教室里。表現(xiàn)了諸葛亮對(duì)兒子的教誨與無限的期望。只有心境平穩(wěn)沉著、專心致志，才能厚積薄發(fā)、有所作為。 故答案為：⑴逝者如斯夫；寂寞沙洲冷；報(bào)君黃金臺(tái)上意；提攜玉龍為君死；蕭蕭班馬鳴；君子好逑；不畏浮云遮望眼；自緣身在最高層；海日生殘夜；江春入舊年； ⑵示例一：我選乙，理由：乙圖中這兩句詩(shī)出自杜甫的《望岳》，傳達(dá)出想登臨高峰的決心、自信自勵(lì)的意志和堅(jiān)定豪邁的氣概。 示例二：我選丙，理由：丙圖中“非淡泊無以明志，非寧?kù)o無以致遠(yuǎn)”出自諸葛亮寫給兒子諸葛瞻的《誡子書》。背景是翠竹，翠竹代表著一種剛正不阿的氣節(jié)，適合掛在教室里。復(fù)習(xí)時(shí)，注意效率；二要?jiǎng)涌诟獎(jiǎng)邮郑P(guān)鍵是不寫錯(cuò)別字；三要將識(shí)記與理解相結(jié)合，加強(qiáng)理解基礎(chǔ)上的記憶，理解是根本，默寫時(shí)要懂意思；四要注意方法，領(lǐng)悟含義，圈點(diǎn)勾畫，邊誦邊寫； ⑵綜合讀寫就是靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢的表達(dá)自己的見解。3．學(xué)校舉行“悅讀文化周”系列活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下學(xué)