【正文】 ，江河成海，我們凝聚力量，描繪民族復興的藍圖。赤膽忠心，彈精竭慮，取得了一系列重大科技成果，加速推動了我國的“深探”（地球深部探測）事業(yè)，用5年時間走完了發(fā)達國家20年的道路，項目成果達到國際領先水平，技術研發(fā)實現(xiàn)彎道超車，完成了跨代飛躍，書寫了在地球深部探測領域的傳奇，展示了歸國科學家至誠報國的風采。黃大年，著名地球物理學家。①聽成長故事②看新舊照片③________④________（2）【國】強盛的國 無悔青春，無憾人生，挺起國之脊梁。 （1）【家】幸福的家 感受親情，孝親敬老，讓愛住我家。國4．習近平總書記說：“人民有信仰，國家有力量，民族有希望。由隸書逐漸演變而來，更趨簡化，橫平豎直； ⑶本題考查擬寫對聯(lián)。按照寫出觀點、理由及結論的結構來安排即可； ⑵解答此題關鍵要了解各書法字體的代表人物及其書寫的特色。 【點評】⑴本題考查觀點表達。乒壇“國手”鄧亞萍小時候也因身材矮小被球隊拒絕過，但她卻自強不息，刻苦訓練，最后取得驕人的成績。示范：百年眾志成城成就夢想。 （3）明確要求：“自強不息”精神主題；字數(shù)相同；詞性相對。行書是楷書的快寫，是楷書的流動。行書，是一種書法統(tǒng)稱，分為行楷和行草兩種。每一點劃都不是孤立的，而是和其他筆劃互相呼應的。它既是字法，也是筆法?？瑫P畫工整、規(guī)矩有法度。由隸書逐漸演變而來，更趨簡化，橫平豎直。 （2）本題考查字體。示例：我認為小康應該改變方向。示例：我認為小康應該堅持自己的愛好。（2）①楷書，字體端莊，勻稱工整；②行書，筆畫連綿，靈活連貫。乒壇“國手”鄧亞萍小時候也因身材矮小被球隊拒絕過，但她卻自強不息，刻苦訓練，最后取得驕人的成績。下面的對聯(lián)就頌揚了這種精神，請你根據(jù)上聯(lián)，補寫出下聯(lián)。 （2）【圖片鏈接】下面是同學們搜集到的兩幅書法作品，請指出它們各屬于什么字體，并說說它們的字體特征。請圍繞這個話題，寫出你的觀點、理由及結論。小康很苦惱，想要放棄，但嘗試過其他運動之后覺得還是最喜愛籃球。 （1）【觀點論述】自強不息的精神其實與我們的生活是緊密結合的。3．你所在的學校正在舉辦以“君子自強不息”為主題的綜合性學習活動?！军c評】⑴本題考查考生對文段的概括能力，解答此題要求考生讀懂材料，提取關鍵語句，抓中心句進行概括。 ⑵ 示例一：漢江是一條神奇的紐帶，讓華夏子孫心心相印，血脈相連。如漢江如一條紐帶，維系著華夏兒女，讓炎黃子孫血脈相連。 （2）寫作時，要緊扣材料中漢江與華夏子孫，與民族精神的關系來寫?！窘馕觥俊痉治觥浚?）這道題分別抓住“西漢劉邦曾住在漢江上游之漢中，被封為漢王，建立的朝代名‘漢’。（2）示例一：漢江是一條神奇的紐帶，讓華夏子孫心心相印，血脈相連。 （2）根據(jù)材料內容，以“漢江”為描述對象，運用修辭手法，寫一句話。其“篳路藍縷、以啟山林”艱苦創(chuàng)業(yè)的開拓精神，令人景仰。 漢江萬古流，她孕育了寶貴的民族精神?！笔菨h江賦予我們民族名字，將漢民族的血脈緊緊地聯(lián)系在一起。我們這個民族為“漢族”，使用的語言為“漢語”，文字為“漢文”。 要聯(lián)系平時生活、學習經(jīng)驗去體會，要從社會生活的層面去挖掘、構建，思路一定要清晰，設計的活動可操作性要強。這類題目首先要速讀題干，明確對象及要求，解答時要整體理解文章的內容，準確把握作者的觀點態(tài)度等內容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解，看看有沒有偷換概念、范圍縮小或擴大、混淆關系、輕重范圍失當、因果顛倒等問題。 【點評】⑴對于解答材料的整合與探究這類題目一定要將幾則材料內容都認真研讀，找到幾則材料關注的共性問題，加以整合，嘗試著從中篩選、概括出最主要的信息； ⑵本題考查學生從材料中提取信息的能力。解答時，結合中小學生學習書法的意義和中小學書法教育目前存在的不利因素，提出自己的建議，注意實用性、可操作性。本題要求選出與文意不相符的一項，故選A項。普通高中可開設書法選修課”可以看出，教育部并沒有要求高中一定要開設書法選修課，所以A項中“普通高中要開設書法選修課”表述錯誤。 （3）解答時，在理解材料內容、主題的基礎上，抓住材料中的關鍵字句具體分析。網(wǎng)友1中“我是教語文兼書法課，期中和期末考試前就偷偷地改上語文課了”，反應出學校缺乏專業(yè)的書法教師的問題。 （2）解答時，要先把握材料的大意，留心材料的關鍵句，進行歸納概括即可。各方聲音：使人平心靜氣、緩解壓力、提高學習效率。 【解析】【分析】（1）中小學生學習書法的意義在精選案例、各方聲音、新聞現(xiàn)場部分。（2）①書法實用性不強，許多人對學書法缺乏積極性；②學校缺乏專業(yè)的書法教師；③中小學生學習壓力大，書法學習時間無法保證。（4）請就激發(fā)學生書法學習興趣的問題，結合以上材料，給學校提幾點建議。D.C.B. ） A. （2）請根據(jù)以上幾則材料，分析開展中小學書法教育目前存在的不利因素。一位帶隊老師說，他們學校有很多書法愛好者，在征集作品和報名參觀的時候，大家都很積極，他們是傳承中國書法、傳承中華文化的希望和未來。 本報訊 今天，“傳承蘭亭——紹興市區(qū)中小學生‘蘭亭雅集42人展’”在書法圣地蘭亭右軍祠啟幕，這成為今年蘭亭書法節(jié)的一個亮點。 （摘自互聯(lián)網(wǎng)） 沙如（中國教育學會書法專業(yè)委員會副秘書長）：初中雖然學習壓力加大了，但是練習書法能讓我們靜下心來，每天有半小時的時間練書法，之后學習效率會更高。如果一切都機械化了，就沒有審美，變得貧乏而沒有了想象力。 沈尹默（書法家）：世人公認中國書法是最高藝術，就是因為它能顯出驚人奇跡，無色而具畫圖的燦爛，無聲而有音樂的和諧，引人欣賞……上了初中，作業(yè)多了，就更沒時間練字了。很羨慕寫得一手好字的同學。 網(wǎng)友冰水椰子：我是教語文的，又兼上書法課，常常覺得力不從心。 （摘自中國教育新聞網(wǎng)）他認為，互聯(lián)網(wǎng)時代，真正用筆寫字的時候越來越少，“也就剩下在商場刷卡簽名時會寫寫字了，我身邊許多人都這么認為”。她回憶，小學放暑假，天天待在家里練字，開始也覺得苦，“但練著練著就練出感覺了，十分享受這過程”。 （精選案例） 其中，小學36年級每周安排1課時用于毛筆字學習。 （話題背景）語文九年級語文專項練習題及答案∶語言運用及答案50一、初中語文語言運用1．閱讀下面的材料，完成下列小題。 關于“中小學書法教育”的主題閱讀 教育部《中小學書法教育指導綱要》指出：義務教育階段書法教育以語文課為主，也可在其他學科課程、地方和校本課程中進行。普通高中可開設書法選修課。 （調查數(shù)據(jù)） 一項網(wǎng)絡調查顯示：%的受訪者表示一個人的字代表著一個人的形象氣質；%的受訪者曾經(jīng)有拿字帖練字的經(jīng)歷；%的受訪者認為自己的字拿不出手；%的受訪者認為，即便在互聯(lián)網(wǎng)時代，寫一手好字仍很重要。 （摘自《中國青年報》） 書法是戴敏的一項特長。戴敏練書法源于父親一次不經(jīng)意的鼓勵，后來就漸漸愛上了書法，而老師也通常會在寫得好的字上畫圈，“每次看到自己字上的圈多了就會感到很開心”。 對于用依帆來說，少年時代的練字更多的是痛苦的任務，“老師布置的練字作業(yè)每次都拖到暑假的最后一個星期”。 （各方聲音）好在一個學期上的書法課不多，期中和期末考試前就偷偷地改上語文課了。 網(wǎng)友吞可吞：很喜歡書法教室和教室走廊陳列的名家作品。但總是只有心動，沒有行動。 郭振有（中國教育學會常務副會長）：書寫，表達一種感情，與電腦寫不是一種狀態(tài)。 （新聞現(xiàn)場）市內許多中小學校積極組織學生前來參觀展覽。（摘自《紹興晚報》，有刪改）（1）請根據(jù)以上幾則材料，分條概述中小學生學習書法的意義。 （3）下列內容，陳述不正確的一項是（教育部要求，小學36年級每周要安排1課時練習書法，普通高中要開設書法選修課。從調查數(shù)據(jù)可以看出，書法教育進中小學課堂有較好的社會基礎。有反對者認為，互聯(lián)網(wǎng)時代，寫字的機會越來越少了，也就沒有必要學寫毛筆字了。中國書法是世人公認的最高藝術，它具有審美價值，能豐富人的想象力。 【答案】 （1）①可以提升一個人的形象氣質；②使人靜心，緩解壓力，提高學習效率；③發(fā)展特長，培養(yǎng)自信；④傳承書法藝術、傳承中華文化。（3）A（4）示例：①要求老師在書法教學中多鼓勵學生；②營造有利于書法教育的環(huán)境氛圍（答“將名家書法、學生優(yōu)秀作品上墻，增強文化氛圍”等亦可）；③開展豐富多彩的活動（如具體答出開展諸如“參觀”“評比”“展覽”等活動亦可）。精選案例：發(fā)展自己的特長，培養(yǎng)自信。新聞現(xiàn)場：傳承中華文化。中小學書法教育目前存在的不利因素主要集中在精選案例、各方面聲音部分：精選案例部分中“而大帥認為，互聯(lián)網(wǎng)時代，真正用筆寫字的時候越來越少，就剩下在商場刷卡簽名時會寫寫字了”，反應出書法實用性不強，許多人對學書法缺乏積極性的問題。網(wǎng)友2中“上初中作業(yè)多了，就更沒有時間練字了”，反應出中小學生學習壓力大，書法學習時間無法保證問題?！捌渲?，小學36 年級每周安排1 課時用于毛筆字學習。其余各項都正確。 （4）解答時，要在理解文章內容的基礎上，根據(jù)生活實際，提出自己的具體建議。 故答案為：⑴①可以提升一個人的形象氣質；②使人靜心，緩解壓力，提高學習效率；③發(fā)展特長，培養(yǎng)自信；④傳承書法藝術、傳承中華文化； ⑵①書法實用性不強，許多人對學書法缺乏積極性；②學校缺乏專業(yè)的書法教師；③中小學生學習壓力大，書法學習時間無法保證； ⑶A； ⑷示例：①要求老師在書法教學中多鼓勵學生；②營造有利于書法教育的環(huán)境氛圍（答“將名家書法、學生優(yōu)秀作品上墻，增強文化氛圍”等亦可）；③開展豐富多彩的活動（如具體答出開展諸如“參觀”“評比”“展覽”等活動亦可）。作答此類題目，一定要認真閱讀材料，結合材料中的關鍵語句，根據(jù)題目的要求，即可作答； ⑶本題考查學生分析文本內容的基本能力。要辨明檢索區(qū)間，確定對應語句，聯(lián)系上下文體會； ⑷建議方案的提出需注意：方案就是按照活動主題提出活動的要求，策劃活動的步驟。2．閱讀下面材料，按要求作答。 西漢劉邦曾住在漢江上游之漢中，被封為漢王，建立的朝代名“漢”。章太炎先生說：“中國又稱華夏，就因華山和夏水（今漢江）得名。周封熊繹“子男五十里”，在漢江流域建立了楚國，幾代楚人在荊山披荊斬棘，使楚國逐漸強大。（1）請用一句話概括以上內容，不超過25字。 【答案】 （1）漢江賦予我們民族名字，孕育了寶貴的民族精神。 示例二：幾千年來，漢江守護著華夏一隅，涵養(yǎng)著民族精神，見證著歷史變遷。我們這個民族為‘漢族’”和“漢江萬古流，她孕育了寶貴的民族精神”即可概括出這則材料的主要內容。同時注意運用修辭。 故答案為：⑴ 漢江賦予我們民族名字，孕育了寶貴的民族精 神。示例二：幾千年來，漢江守護著華夏一隅，涵養(yǎng)著民族精神，見證著歷史變遷。 ⑵本題考查考生語言表達能力，考生要讀懂要求，注意緊扣材料和修辭的運用。請你積極參加并完成以下任務。小康很熱愛籃球運動，但是幾次報名學校籃球隊都以身材過于瘦小被拒絕。他的同學們也分成兩派，一些同學勸他改學其他運動，以后長高了再學打籃球；一些同學鼓勵他堅持自己的愛好，多加練習。80字以內。 （3）【補寫對聯(lián)】我國有許多鼓勵人們自強不息的對聯(lián)。 上聯(lián)：一路風雨兼程磨礪意志下聯(lián)：________【答案】 （1）我認為小康應該堅持自己的愛好。所以小康應該堅持愛好，努力練習。（3）半載苦樂同享鑄就輝煌 【解析】【分析】（1）本題表明觀點，支持或反對；陳述理由，要有條理，充分；語言要流暢完整。喜愛是一切行為的根本出發(fā)點，小康是真正喜愛籃球，雖然先天有弱勢，但是，那些在各自領域取得好的成績的人并非天生就擅長，只要肯付出努力，只要勇敢的追求，那么一定能夠有收獲，結果有時候并不是最重要的，過程更重要。雖然小康喜愛籃球，但是畢竟有先天的弱勢，這非常影響他的發(fā)展，不如及時轉身，找到自己真正