【正文】 是一個詩歌大國，“江山代有才人出，各領風騷數(shù)百年”，到了現(xiàn)當代；詩壇上又出現(xiàn)了一大批新詩人，新詩作。③上下句對應位置的字眼詞性相對、結構相同、不重復用字； ⑵本題為閱讀啟示題，不要求統(tǒng)一答案，只需言之成理，符合題目的要求即可； ⑶本題是開放性問題，要結合自己的理解作答，觀點明確，言之有理即可。對對聯(lián)要注意：①上下句字數(shù)相等。在日常工作中恪盡職守，在普通崗位上埋頭苦干，每個人都可以成為“自己的英雄” ⑶略。 故答案為：⑴清明灑淚祭英靈； ⑵英雄不僅僅指那些革命年代為國家拋頭顱灑熱血的革命先烈；新時代的中國，同樣需要英雄精神。內(nèi)容上要表達對他們的崇敬和感激之情，表達向他們學習的愿望。因此在回答時，一定要有稱呼。材料中有這樣一些重要詞句：行動，堅定的理想信念、不懈的奮斗精神，腳踏實地，一切平凡的人。答案可以概括為：清明灑淚祭英靈，或者西昌市民悼英雄。這道題上下聯(lián)都必須是七個字。在日常工作中恪盡職守，在普通崗位上埋頭苦干，每個人都可以成為“自己的英雄”。【答案】 （1）清明灑淚祭英靈（2）英雄不僅僅指那些革命年代為國家拋頭顱灑熱血的革命先烈；新時代的中國，同樣需要英雄精神。 同學們看到這則消息后無不感動，紛紛表示要向英雄學習。（50字左右）（3）【活動三：學英雄】“哪有什么歲月靜好，只不過是有人為你負重前行”。只要有堅定的理想信念、不懈的奮斗精神，腳踏實地把每件平凡的事做好，一切平凡的人都可以獲得不平凡的人生，一切平凡的工作都可以創(chuàng)造不平凡的成就。習近平強調，崇尚英雄才會產(chǎn)生英雄，爭做英雄才能英雄輩出。 結合材料，根據(jù)上聯(lián)對出下聯(lián)。31日下午，因瞬間風力風向突變，林火爆燃，27名森林消防指戰(zhàn)員和3名地方撲火人員遇難。3．大豐實驗初中初三（1）班正在開展“英雄在我心中”語文綜合實踐活動，請你參與，并完成相關任務。解答此題，要逐項審讀，從句意，用詞，修辭，標點，結構，詞語搭配等多方面去考慮，確定最后選項常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結構混亂、語意不明、語言贅余等； ⑷仿寫句的類型有三種：以內(nèi)容格式為主的仿寫、從句式詞性角度去仿寫、以修辭為主的仿寫。這句話的主語是幽暗的松林，謂語是失去。本詩所寫為夜景，表現(xiàn)了夜的幽靜，所以語調應為舒緩的； ⑵本題考查句子停頓。 故答案為：⑴A； ⑵幽暗的松林/失去/喧響； ⑶我讀了大量散文、詩歌、小說和戲?。徊粣u下問；請教； ⑷每一朵小花/都是歌頌生命的樂章。比如小花，小草，繁星，小溪等。因此，“不恥下問”不能用于向老師，家長請教。 （3）【甲】處屬于前后矛盾，“詩歌”就包含了“古典詩詞”。故選A。【答案】 （1）A（2）幽暗的松林/失去/喧響（3）我讀了大量散文、詩歌、小說和戲??；不恥下問；請教（4）每一朵小花/都是歌頌生命的樂章 【解析】【分析】（1）詩歌朗誦的語調主要有：輕快型，沉穩(wěn)型，舒緩型，強疾型。我創(chuàng)作】請你仿照示例，寫兩行小詩?！炯住刻幃嬀€句子有語病，應改為________；【乙】處畫線句子用語不得體，應將________改為________。面對閱讀中出現(xiàn)的問題，【乙】我們要主動向同學、老師、家長等身邊的人不恥下問。 活動中，【甲】我讀了大量散文、詩歌、小說、戲劇和古典詩詞 ， 還寫了讀書心得。 幽 暗 的 松 林 失 去 喧 響（3）下面是小明分享的一段閱讀感悟，請你幫助修改。深沉（2）【我閱讀 激昂歡快舒緩朗誦這一詩節(jié)，應采用的語調是（我朗誦】小明在朗誦葉賽寧的《夜》時，遇到一些困難，請你幫助解決。2．學校開展“親近經(jīng)典”讀書活動，請你參加。⑵本題既考查對經(jīng)典文章的理解能力，也考查語言表達能力，屬于綜合考查題，學生要在平時的學習中，對課本中的每篇課文都要認真學習，積累字詞、文學及文化常識，理解課文內(nèi)容，把握文章主題等。密州出獵》，推薦理由：豪情滿懷奇男子，心系國家偉丈夫！（對偶）【點評】⑴本題考查賞析節(jié)目名稱內(nèi)涵的能力。密州出獵》，推薦理由：豪情滿懷奇男子，心系國家偉丈夫?。▽ε迹?故答案為：⑴ “詠”字一語雙關，既點明了節(jié)目“和詩以歌”的形式（即將傳統(tǒng)詩詞經(jīng)典與現(xiàn)代流行音樂相融合），又傳達出節(jié)目組希望傳統(tǒng)經(jīng)典詩詞永遠流傳的意思。 （2）能從教材中推薦一篇適合傳唱的經(jīng)典文章，詩、詞、曲、短小的散文等皆可，推薦理由可從思想感情方面考慮，注意要運用一種修辭手法。密州出獵》，推薦理由：豪情滿懷奇男子，心系國家偉丈夫?。▽ε迹? 【解析】【分析】（1）“詠”，本義是唱，聲調有抑揚地念?！敬鸢浮?（1）“詠”字一語雙關，既點明了節(jié)目“和詩以歌”的形式（即將傳統(tǒng)詩詞經(jīng)典與現(xiàn)代流行音樂相融合），又傳達出節(jié)目組希望傳統(tǒng)經(jīng)典詩詞永遠流傳的意思。 （2）【教材經(jīng)典我推薦】老師讓同學們推薦適合傳唱的教材經(jīng)典（詩、詞、文皆可）向節(jié)目組推送，請從課本的經(jīng)典作品中選出自己喜歡的一篇在微信朋友圈分享，并仿照示例寫出推薦理由（至少用一種修辭，30字左右）。語文中考語文專項練習題及答案∶語言運用含答案50一、初中語文語言運用1．2018年春節(jié)期間，央視綜合頻道全新推出的大型文化節(jié)目《經(jīng)典詠流傳》，節(jié)目播出收獲如潮好評，九年級（5）班也開展了“教材經(jīng)典詠流傳”活動。 （1）【語言之妙我來賞】請從語言運用的角度，思考并寫出節(jié)目組所取名稱中“詠”字的內(nèi)涵。 示例：《大道之行也》如一盞明燈，照亮了中華民族追求和諧大同社會的道路。（2）推薦經(jīng)典《江城子這個字點明了節(jié)目“和詩以歌”的形式（即將傳統(tǒng)詩詞經(jīng)典與現(xiàn)代流行音樂相融合），另外，“詠”和“永”諧音，永遠的意思，傳達出節(jié)目組希望傳統(tǒng)經(jīng)典詩詞永遠流傳的意思。如：推薦經(jīng)典《江城子 ⑵ 推薦經(jīng)典《江城子答題時要結合實際分析節(jié)目名稱的表面意思和深層意思。然后根據(jù)題目要求把經(jīng)典篇目的內(nèi)容或思想感情表達出來。 （1）【我閱讀 河水悄悄流入夢鄉(xiāng)/幽暗的松林失去喧響/夜鶯的歌聲沉寂了/長腳秧雞不再歡嚷。 ）A.B.C.D.我分享】請用“/”給下面的詩句標出兩處停頓。 閱讀，讓我思接千載，視通萬里，情感在潛移默化中得到熏陶，思想在孜孜求索中變得深邃。 小疑則小進，大疑則大進。最后，祝大家在閱讀中遇見更好的自己。（4）【我閱讀 示例：每一縷晨曦都是噴薄而出的希望我的創(chuàng)作：________。從“夢鄉(xiāng)”“失去喧響”“歌聲沉寂”“不再歡嚷”等詞句可以看出，詩句描繪了一幅優(yōu)美的鄉(xiāng)村夜景圖，因此朗誦時語速應慢，語調舒緩。 （2） “幽暗的松林”是主語，“失去”是謂語中心語，“喧響”是賓語，它們中間都應該停頓?！疽摇刻幨浅烧Z“不恥下問”不得體，“不恥下問”的意思是：樂于向學問或地位比自己低的人學習，而不覺得不好意思。 （4）寫作的關鍵在于選取好寫作對象，可以是生活中普通平凡甚至是不起眼的事物，同時要揭示出它的內(nèi)涵。寫作時注意與例句結構保持一致，如果字數(shù)能夠做到相同更好。 【點評】⑴本題考查朗讀技巧，朗讀的語氣應根據(jù)詩中的意境來判斷?？筛鶕?jù)句子成份來進行劃分。賓語是喧響； ⑶本題考查學生病句辨析與修改的能力。仿寫語句時要注意：一是仿寫的句式和修辭手法的運用要與例句一致；二是所仿寫的句子的內(nèi)容與提示的內(nèi)容要構成一個整體，語意連貫，合理順暢。 （1）【活動一：奠英雄】2019年3月30日，四川省涼山木里縣境內(nèi)發(fā)生森林火災。4月4日，火災犧牲烈士的悼念活動在西昌市火把廣場舉行，沉痛悼念犧牲的30名英雄。上聯(lián)：烈焰無情吞勇士下聯(lián)：________（2）【活動二：話英雄】中華人民共和國國家勛章和國家榮譽稱號頒授儀式于9月29日上午在北京人民大會堂金色大廳隆重舉行。英雄模范們用行動再次證明，偉大出自平凡，平凡造就偉大。 結合材料，談談你對“英雄”的認識。響水“3?21”爆炸事故發(fā)生后武警鹽城支隊部分救援官兵臨時駐扎在當?shù)貙W校，在撤離時，他們在學校教室的黑板上留下了許多暖心的文字，還在每一張課桌上留下了許多食物，擺放得整整齊齊。如果這些武警救援官兵此刻就在你的面前，你會對他們說些什么。英雄精神不僅體現(xiàn)在剎那間的生死抉擇，而且體現(xiàn)在經(jīng)年累月的執(zhí)著堅守。（3）略 【解析】【分析】（1）對聯(lián)的基本要求是：字數(shù)相等，詞性相同，意思相對。上聯(lián)“烈焰無情吞勇士”概括了材料前半部分3月31日30名救火英雄的壯舉；因此下聯(lián)我們應該概括材料后半部分4月4日西昌市民悼念祭奠英雄的活動，而4月4日剛好又是祭奠先烈，表達哀思的重要節(jié)日清明節(jié)。 （2）本題關于“英雄”，主要圍繞新時期“平凡工作崗位”。 （3）這是一道口語交際題?？梢赃@樣稱呼：“武警官兵叔叔們，你們好！”或者“武警官兵叔叔，您好！”（哥哥）。語言上要得體。英雄精神不僅體現(xiàn)在剎那間的生死抉擇，而且體現(xiàn)在經(jīng)年累月的執(zhí)著堅守。 【點評】⑴本題考查對對聯(lián)的能力。②上下句意思相近或相反，有時上下句意思上具有承接、遞進、因果、假設、條件等關系。注意語言流暢，表達準確。為了讓同學們學會誦詩、賞詩、悟詩，九年級（3）班舉辦了我與詩歌親密接觸”的主題班會，請你一起參加。（100字左右） （2）學習了第一單元后，穆旦詩歌語言的清新秀麗、情感的飽滿充實給同學們留下了深刻的印象。請你一起來品讀這首詩，并寫一段賞析性文字。如