【正文】 ①句是承接第④句來說明的，因此正確排序應(yīng)為②④①③。出神入化 完滿D.巧奪天工完滿C.出神入化 完美B.巧奪天工 ） A.那些歷代沉淀下來的書法經(jīng)典，經(jīng)過歷史的沖刷洗禮，更加璀璨耀眼，很重要的一個(gè)原因就是書法文本堪稱絕倫。那些歷代沉淀下來的書法經(jīng)典，隨著歷史的沖刷洗禮，更加璀璨耀眼，原因就是書法文本堪稱絕倫造成的。那些歷代沉淀下來的書法經(jīng)典，隨著歷史的沖刷洗禮，更加璀璨耀眼，很重要的一個(gè)原因就是書法文本堪稱絕倫。那些歷代沉淀下來的書法經(jīng)典，經(jīng)過時(shí)間的沖刷洗禮，更加璀璨耀眼，很重要的一個(gè)原因就是書法文本堪稱絕倫造成的。④③①②（2）文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（②④①③②①④③①③④② （1）將下面的句子重新排列，填入文段開頭橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ 字體、技法和文本內(nèi)容（）的書法技藝，其文本內(nèi)容（被譽(yù)為“天下第一行書”的《蘭亭集序》，筆畫（________，________。 ________。4．閱讀下面的語段，完成小題。閏土有著封建的思想和較強(qiáng)的等級(jí)觀念，對(duì)他魯迅先生還是有同情感的，且同情大于批判。作者在《故鄉(xiāng)》中著力塑造了閏土少年和中年的形象，給予了對(duì)勞動(dòng)人民深切的同情。答題時(shí)內(nèi)容要緊扣活動(dòng)主題，語言要準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象，具有吸引力和感召力。讓我們一起走進(jìn)那片天地。 故答案為：⑴ 提起小說，你一定不陌生，那生動(dòng)的故事，鮮活的人物，定給你留下過深刻的印象。為什么他在少年時(shí)就能有所感而又形容得出，而現(xiàn)在卻形容不出了呢?因?yàn)槟菚r(shí)是孩子，不懂事，但不懂事的時(shí)候是一個(gè)活潑的人，這是為什么呢?因?yàn)檫@里所說的事，實(shí)際是中國傳統(tǒng)的一套封建禮法關(guān)系，以及這種禮法關(guān)系所維系著的封建等級(jí)觀念。 中年閏土卻成了一個(gè)神情麻木、寡言少語的人。幾件事有主有次，有詳有略。只要答案符合題意即可。讓我們一起走進(jìn)那片天地。 卡片閏土出處魯迅《故鄉(xiāng)》外貌神情少年時(shí)紫色的臉，戴小氈帽，套一個(gè)銀項(xiàng)圈，紅活圓實(shí)的手；中年時(shí)灰黃的臉，眼睛周圍紅腫，戴破氈帽，穿極薄的衣服，手又粗又笨又開裂人物關(guān)系“我”童年的好友典型事例①________性格特點(diǎn)②________代表類型舊中國受封建思想毒害的農(nóng)民【答案】 （1）提起小說，你一定不陌生，那生動(dòng)的故事，鮮活的人物，定給你留下過深刻的印象。 （1）如果你是本次活動(dòng)的主持人，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一段精彩的開場白，至少運(yùn)用一種修辭手法，不少于50個(gè)字。要求考生結(jié)合文本的內(nèi)容進(jìn)行分析理解。解答此題要求考生注意平時(shí)的積累，基本的語法知識(shí)要掌握，并且能夠運(yùn)用?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)文本的理解不了，解答此題要求考生讀懂文本，讀懂文化意蘊(yùn)，結(jié)合相關(guān)的文化進(jìn)行分析回答。 示例二：做事要有分寸。 （3）結(jié)合對(duì)材料的理解來分析，“筷子”稱呼的變遷是因?yàn)榻阃钜粠У拇竦男睦硇枨?，寄托著人們祈求平安、順利、吉樣的心愿?！捌叽缌珠L”，代表人有“七情六欲”，是不同于一般動(dòng)物的情感動(dòng)物，也時(shí)刻提醒人們吃飯時(shí)要節(jié)制不當(dāng)?shù)挠?。?）D（3）“箸”到“筷”的演變，寄托著人們祈求平安順利、吉樣的心愿。形聲（3）對(duì)“箸”到“筷”的稱呼變化，你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象？ 【答案】 （1）示例一：人有七情六欲。指事象形會(huì)意 （2）“箸”和“筷”都屬于哪種造字法？（筷子的標(biāo)準(zhǔn)長度是“七寸六分”，寓意為①________________這是古人對(duì)生活的樸素理解，也是生活的智慧。中國人遊守太極和陰陽的理念，認(rèn)為萬事萬物都由兩個(gè)對(duì)立面組成，陰陽結(jié)合成對(duì)出現(xiàn)，意味著完美的結(jié)果?？曜右活^圓，象征天，一頭方，象征地，對(duì)應(yīng)天圓地方——這是古人對(duì)世界基本原則的理解?！翱曜印弊钤绶Q為“箸”，因“筆”與“住”、“蛀”同音，江浙皖一帶的船民擔(dān)心船被停住、被蛀，于是反其意稱“箸”為“快兒”。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)“筷子”的稱呼有變化，于是做了一番探究，以下是同學(xué)們的兩個(gè)發(fā)現(xiàn)： ⑵本題考查考生語言表達(dá)能力，考生要讀懂要求，注意緊扣材料和修辭的運(yùn)用。示例二：幾千年來，漢江守護(hù)著華夏一隅，涵養(yǎng)著民族精神，見證著歷史變遷。 故答案為：⑴ 漢江賦予我們民族名字，孕育了寶貴的民族精 神。同時(shí)注意運(yùn)用修辭。我們這個(gè)民族為‘漢族’”和“漢江萬古流，她孕育了寶貴的民族精神”即可概括出這則材料的主要內(nèi)容。 示例二：幾千年來，漢江守護(hù)著華夏一隅，涵養(yǎng)著民族精神，見證著歷史變遷。 【答案】 （1）漢江賦予我們民族名字，孕育了寶貴的民族精神。（1）請(qǐng)用一句話概括以上內(nèi)容，不超過25字。周封熊繹“子男五十里”，在漢江流域建立了楚國，幾代楚人在荊山披荊斬棘，使楚國逐漸強(qiáng)大。章太炎先生說：“中國又稱華夏，就因華山和夏水（今漢江）得名。 西漢劉邦曾住在漢江上游之漢中，被封為漢王，建立的朝代名“漢”。語文初中語言運(yùn)用練習(xí)題含答案解析50一、初中語文語言運(yùn)用1．閱讀下面材料，按要求作答。 我們這個(gè)民族為“漢族”，使用的語言為“漢語”，文字為“漢文”?！笔菨h江賦予我們民族名字，將漢民族的血脈緊緊地聯(lián)系在一起。 漢江萬古流，她孕育了寶貴的民族精神。其“篳路藍(lán)縷、以啟山林”艱苦創(chuàng)業(yè)的開拓精神，令人景仰。 （2）根據(jù)材料內(nèi)容，以“漢江”為描述對(duì)象，運(yùn)用修辭手法，寫一句話。（2）示例一：漢江是一條神奇的紐帶，讓華夏子孫心心相印，血脈相連?！窘馕觥俊痉治觥浚?）這道題分別抓住“西漢劉邦曾住在漢江上游之漢中，被封為漢王，建立的朝代名‘漢’。 （2）寫作時(shí)，要緊扣材料中漢江與華夏子孫，與民族精神的關(guān)系來寫。如漢江如一條紐帶，維系著華夏兒女，讓炎黃子孫血脈相連。 ⑵ 示例一：漢江是一條神奇的紐帶，讓華夏子孫心心相印，血脈相連?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)文段的概括能力，解答此題要求考生讀懂材料，提取關(guān)鍵語句，抓中心句進(jìn)行概括。2．學(xué)校舉行“悅讀文化周”系列活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下學(xué)習(xí)任務(wù)。 《紅樓夢(mèng)》第四十回中，劉姥姥二進(jìn)賈府，受到款待，家席上，“鳳姐手里本著西洋布手巾，裹著一把烏木二鑲銀箸，按席擺下”，“單拿了一雙老年四楞象牙鑲金的筷子給劉姥姥”。 一是稱呼的變遷。又因?yàn)榇蠖鄶?shù)“快兒”是用竹子所做，于是在“快”字上加了竹字頭，成為“筷子”。 二是筷子的形狀、構(gòu)成、長度很有文化內(nèi)涵。手持筷子時(shí)，拇指食指在上，無名指小指在下，中指在中間，是為“天地人”三才之象——這是古人對(duì)人和世界的關(guān)系理解。所以，有人開玩笑說，在餐廳里呼喚服務(wù)生“拿一雙筷子吧”，那肯定是中國人；如果說“拿兩根筷子吧”，那一定是外國人。（1）在橫線處填上你的理解。 ） A.B.C.D. 示例二：做事要有分寸。 【解析】【分析】（1）根據(jù)筷子文化的意蘊(yùn)和對(duì)筷子文化的了解來分析作答。 （2）“箸”和“筷”都是上形下聲，屬于“形聲字”，選D。 故答案為：⑴ 示例一：人有七情六欲。 ⑵D ⑶ “箸”到“筷”的演變，寄托著人們祈求平安順利、吉樣的心愿。 ⑵本題考查考生對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)和理解。 ⑶本題考查考生對(duì)中國傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)識(shí)。3．九年級(jí)（2）班開展以“走進(jìn)小說天地”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。 （2）請(qǐng)走進(jìn)魯迅的《故鄉(xiāng)》，填寫下面的“小說人物檔案卡片”。一本小說就像一部生活的教科書，引領(lǐng)我們了解豐富多彩的大千世界，陶冶性情，凈化靈魂。（2）少年時(shí)給“我”講雪地捕鳥和海邊看瓜的故事（成年時(shí)叫“我”老爺，在生活的重壓下只是搖頭）；勤勞忠厚，但思想麻木 【解析】【分析】（1）本題要求寫一段開場白，答題的時(shí)候要注意以下幾點(diǎn)：①要表達(dá)出自己對(duì)小說的理解；②要至少使用一種修辭手法，如排比、比喻、引用等；③語言要有感染力，要準(zhǔn)確、連貫。 （2）少年閏土是魯迅先生筆下的一個(gè)樸實(shí)、健康、活潑、機(jī)靈、勇敢的農(nóng)村少年的形象，作者在文中閏土給我講的看瓜刺猹、雪地捕鳥、海邊拾貝、看跳魚兒等幾件事來表現(xiàn)閏土的特點(diǎn)，表現(xiàn)了閏土豐富的知識(shí)，和寬闊的眼界。由于這是一篇寫人的文章，必然要使學(xué)生在讀文過程中了解人物的特點(diǎn)，感悟作者表現(xiàn)人物特點(diǎn)的方法，但由于少年閏土生活的年代與學(xué)生現(xiàn)實(shí)中的環(huán)境已相距甚遠(yuǎn)，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)理解過程中會(huì)遇到許多問題，是一個(gè)富有表現(xiàn)力的少年。只是覺得苦，卻又形容不出。據(jù)此答題即可。一本小說就像一部生活的教科書，引領(lǐng)我們了解豐富多彩的大千世界，陶冶性情，凈化靈魂。 ⑵少年時(shí)給“我”講雪地捕鳥和海邊看瓜的故事（成年時(shí)叫“我”老爺，在生活的重壓下只是搖頭） 勤勞忠厚，但思想麻木【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查設(shè)計(jì)開場白的能力，其實(shí)也是考查語言表達(dá)能力。 ⑵本題考查對(duì)“閏土”這個(gè)人物形象及故事情節(jié)的積累。閏土成為中國小說中的典型農(nóng)民形象。 ________。那些歷史沉淀下來的書法經(jīng)典，隨著歷史的沖刷洗禮，更加璀璨耀眼，很重要的一個(gè)原因就是書法文本堪稱絕倫造成的。 ），瀟灑流利，直觀呈現(xiàn)了行書獨(dú)特的字體風(fēng)貌，展示出王羲之（ ）儒、道兩家思想，描繪了蘭亭的景致和聚會(huì)的樂趣，抒發(fā)了作者對(duì)盛事不常、“修短隨化，終期于盡”的感嘆。）結(jié)合，深刻體現(xiàn)出書者對(duì)所處時(shí)代文化精神的精準(zhǔn)把握。） ①書法文本是書家精神品格和情感表達(dá)最直接的載體②任何藝術(shù)作品都