師說教案范文-展示頁
2025-04-03 04:49本頁面
【正文】 ②中心論點：古之學者必有師。 ①注意以下部分字的讀音。如初中《馬說》、《捕蛇者說》。居長安，飲不暇熟，有挈挈而動，如是這數(shù)矣。世果群怪聚罵，指目牽引，而增與為言辭。 寫作背景： 從柳宗元《答韋中立論師道書》一文中足可看出：“由魏晉氏以下，人益不事師，有，輒嘩笑之，以為狂人。又稱“韓吏部”（晚年擔任吏部侍郎）又稱“韓文公”（謚號“文”）。 板書課題。 （二）檢查作業(yè)（背誦《滕王閣序》）。 二、課時： 3課時。《師說》教案范文 一、教學目標： 了解作者、背景及文體。 疏通文章，理清思路。 第一課時： （一）組織教學。 （三）導入新課。 作者簡介： 韓愈，字退之，世稱“韓昌黎”（祖籍河北昌黎），與柳宗元倡導“古文運動”。 明人列他為：唐宋八大家之首。獨韓愈奮不顧流俗，犯笑侮，收召后學，作《師說》，因抗顏而為師。愈以是得狂名?！? 文體：“說”，議論文的一種，可先敘后議，也可夾敘夾議。 學生通讀課文，解決以下幾個問題。 句讀、諛、經(jīng)傳、郯萇弘、蟠、貽、巫。
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