生物浙科版必修2教學(xué)教案：第一章第二節(jié)-自由組合定律-第1課時(shí)-【含解析】-展示頁(yè)
2025-04-03 03:36本頁(yè)面
【正文】 ?︰3︰3︰1,這與一對(duì)相對(duì)性狀的分離比3:1有數(shù)學(xué)聯(lián)系嗎?（二）數(shù)據(jù)分析分析每對(duì)性狀的F2：①粒色：黃/綠 = 315+101 / 108+32 ≈ 3∶1②粒形：圓/皺 =315+108 / 101+32 ≈ 3∶1結(jié)論：1）每對(duì)相對(duì)性狀的遺傳仍遵循分離定律； ——假說(shuō)演繹法分析結(jié)果得出結(jié)論觀察現(xiàn)象，提出問(wèn)題→分析問(wèn)題，提出假說(shuō)→演繹推理，驗(yàn)證假說(shuō)→分析結(jié)果，得出結(jié)論〖分組討論〗 分小組對(duì)孟德?tīng)杻蓪?duì)相對(duì)性狀的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象提出問(wèn)題，并對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析推理。教學(xué)方法講解法、討論法、比較法、歸納法教學(xué)手段借助多媒體PPT講解分析教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（詳細(xì)過(guò)程）[導(dǎo)入新課】通過(guò)趣味故事引入新課，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)難點(diǎn)對(duì)自由組合現(xiàn)象的解釋。項(xiàng)目?jī)?nèi) 容解決辦法教學(xué)重點(diǎn)對(duì)自由組合現(xiàn)象的解釋，闡明自由組合定律。學(xué)情分析學(xué)生在學(xué)習(xí)了孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)（一）的基礎(chǔ)上，對(duì)遺傳因子有了一定的了解，對(duì)“假說(shuō)——演繹法”的研究方法也有了初步的接觸并且掌握了一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳規(guī)律——分離定律。（2）在對(duì)兩對(duì)相對(duì)性狀遺傳結(jié)果進(jìn)行分析時(shí)，通過(guò)演繹推理的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。第二節(jié) 自由組合定律 （第一課時(shí)） 教學(xué)設(shè)計(jì)課標(biāo)要求和教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)與技能： 闡明孟德?tīng)柕膬蓪?duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)及自由組合定律。2. 過(guò)程與方法：（1）通過(guò)自主、互助、討論等過(guò)程式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等能力。3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀 認(rèn)同敢于質(zhì)疑、勇于創(chuàng)新、勇于實(shí)踐，以及嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。這節(jié)課將進(jìn)一步的讓學(xué)生體
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