【正文】 熱點示例思維拓展 知能演練 輕松闖關 新知初探 自學導引 第一章 從實驗學化學 250 mL mol 1 L 0 .2 m o l L－ 1硝酸鋇溶液的說法 不．正確的是 ( ) A ． 1 L 溶液中所含陰陽離子總數(shù)是 N A B ． 1 L 溶液中含有 N A 個 NO－3 C ． 500 m L 溶液中含有 N A 個 NO－3 D ． 500 m L 溶液中 Ba2 ＋物質的量濃度為 0 .2 m ol L－ 1。L－ 1 解析：選 A。L－ 1 C． mol焦作高一檢測 )在 100 mL的溶液中溶有 mol NaCl和 mol MgCl2， 此溶液中Cl－ 的物質的量濃度為 ( ) A． 3 mol欄目導引 要點突破 講練互動 題型探究 權威預測 課堂達標 即時鞏固 熱點示例思維拓展 知能演練 輕松闖關 新知初探 自學導引 第一章 從實驗學化學 第 3課時 物質的量在化學實驗中的應用 欄目導引 要點突破 講練互動 題型探究 權威預測 課堂達標 即時鞏固 熱點示例思維拓展 知能演練 輕松闖關 新知初探 自學導引 第一章 從實驗學化學 新知初探自學導引 自主學習 一 、 物質的量濃度 c（ B ）＝ n（ B ）V 單位體積 物質的量 mol/L或 molL－ 1 欄目導引 要點突破 講練互動 題型探究 權威預測 課堂達標 即時鞏固 熱點示例思維拓展 知能演練 輕松闖關 新知初探 自學導引 第一章 從實驗學化學 二 、 一定物質的量濃度溶液的配制 配制 100 mL mol/L NaCl溶液 托盤天平 鑰匙 燒杯 玻璃棒 欄目導引 要點突破 講練互動 題型探究 權威預測 課堂達標 即時鞏固 熱點示例思維拓展 知能演練 輕松闖關 新知初探 自學導引 第一章 從實驗學化學 100ml容量瓶 玻璃棒 2~3 100ml容量瓶 1~2cm 膠頭滴管 凹液面最低 點與刻度線相切 欄目導引 要點突破 講練互動 題型探究 權威預測 課堂達標 即時鞏固 熱點示例思維拓展 知能演練 輕松闖關 新知初探 自學導引 第一章 從實驗學化學 自主體驗 1.(2022L－ 1 B． 2 molL－ 1 D． mol 在 100 mL的該溶液中： n(Cl－ )＝ mol＋ mol＝ mol； c(Cl－ )＝ mol/ L＝ 3 mol 欄目導引 要點突破 講練互動 題型探究 權威預測 課堂達標 即時鞏固 熱點示例思維拓展 知能演練 輕松闖關 新知初探 自學導引 第一章 從實驗學化學 2. 設 NA 為阿伏加德羅常數(shù) ， 下列關于 m ol L－ 1 解析： 選 B 。 L － 1 硝酸鋇溶液中含有 n ( NO －3 ) ＝ 0 . 4 m o l 。L－ 1NaOH溶液 ， 在下 列儀器中 ① 托盤天平 ② 量筒 ③ 燒杯 ④ 玻璃棒 ⑤ 漏斗 ⑥ 500 mL容量瓶 ⑦ 藥匙 ⑧ 250 mL容量瓶 ⑨ 膠頭滴管 ⑩ 坩堝 ， 需要用到的有 ( ) 欄目導引 要點突破 講練互動 題型探究 權威預測 課堂達標 即時鞏固 熱點示例思維拓展 知能演練 輕松闖關 新知初探 自學導引 第一章 從實驗學化學 A．①③④⑥⑨⑩ B．①④⑦⑧⑨⑩ C．①③④⑦⑧⑨ D．①②④⑤⑧⑨ 解析：選 C。 欄目導引 要點突破 講練互動 題型探究 權威預測 課堂達標 即時鞏固 熱點示例思維拓展 知能演練 輕松闖關 新知初探 自學導引 第一章 從實驗學化學 要點突破講練互動 探究導引 1 在容量瓶上有哪些標注 ？ 提示： 容量瓶上標有溫度 、 容積和一條環(huán)形刻度線 。 容量瓶的使用及誤差分析 欄目導引 要點突破 講練互動 題型探究 權威預測 課堂達標 即時鞏固 熱點示例思維拓展 知能演練 輕松闖關 新知初探 自學導引 第一章 從實驗學化學 要點歸納 (1)結構 容量瓶的形狀為細頸、梨形、平底玻璃容器 ,帶有磨口玻璃塞，在其梨形部位標有溫度和容積，頸部有一條環(huán)形標線，以示液體定容到此時的體積。 欄目導引 要點突破 講練互動 題型探究 權威預測 課堂達標 即時鞏固 熱點示例思維拓展 知能演練 輕松闖關 新知初探 自學導引 第一章 從實驗學化學 (2)用途 :用來配制一定物質的量濃度的溶液 . (3)檢查漏水的方法 使用前必須檢查是否漏水 ， 檢查的 方法是：往瓶內加入一定量水 ， 塞 好瓶塞 。 后塞緊 ,仍把瓶倒立過來 ,再檢查是否漏水 .經檢查不漏水的容量瓶才能使用 . 欄目導引 要點突破 講練互動 題型探究 權威預測 課堂達標 即時鞏固 熱點示例思維拓展 知能演練 輕松闖關 新知初探 自學導引 第一章 從實驗學化學 (4)選擇容量瓶的原則 選擇容量瓶遵循 “大而近 ”原則：所配溶液的體積等于或略小于容量瓶的容積。 (1)誤差分析 (以配制一定物質的量濃度的NaOH溶液為例 ) 欄目導引 要點突破 講練互動 題型探究 權威預測 課堂達標 即時鞏固 熱點示例思維拓展 知能演練 輕松闖關 新知初探 自學導引 第一章 從實驗學化學 可能引起誤差的一些操作 過程分析 對 c的影響 m V 稱量過程誤差分析 稱量時間過長 減小 — 偏低 用濾紙稱NaOH固體 減小 — 偏低 物質、砝碼位置放反 (使用了游碼 ) 減小 — 偏低 欄目導引 要點突破 講練互動 題型探究 權威預測 課堂達標 即時鞏固 熱點示例思維拓展 知能演練 輕松闖關 新知初探 自學導引 第一章 從實驗學化學 可能引起誤差的一些操作 過程分析 對 c的影響 m V 配制過程誤差分析 移液前容量瓶內有少量水 不變 不變 無影響 轉移液體時有少量灑落 減小 — 偏低 未洗滌燒杯和玻璃棒 減小 — 偏低 欄目導引 要點突破 講練互動 題型探究 權威預測 課堂達標 即時鞏固 熱點示例思維拓展 知能演練 輕松闖關 新知初探 自學導引 第一章 從實驗學化學 可能引起誤差的一些操作 過程分析 對 c的影響 m V 配制過程誤差分析 未冷卻到室溫就注入定容 — 減小 偏高 定容時水加多后用滴管吸出 減小 — 偏低 定容搖勻后液面下降再加水 — 增大 偏低 欄目導引 要點突破 講練互動 題型探究 權威預測 課堂達標 即時鞏固 熱點示例思維拓展 知能演練 輕松闖關 新知初探 自學導引 第一章 從實驗學化學 可能引起誤差的一些操作 過程分析 對 c的影響 m V 配制過程誤差分析 定容時俯視刻度線 — 減小 偏高 定容時仰視刻度線 — 增大 偏低 欄目導引 要點突破 講練互動 題型探究 權威預測 課堂達標 即時鞏固 熱點示例思維拓展 知能演練 輕松闖關 新知初探 自學導引 第一章 從實驗學化學 (2)仰視或俯視刻度線圖解 欄目導引 要點突破 講練互動 題型探究 權威預測 課堂達標 即時鞏固 熱點示例思維拓展 知能演練 輕松闖關 新知初探 自學導引 第一章 從實驗學化學 ①仰視刻度線 (圖 1)。 ②俯視刻度線 (圖 2)。 欄目導引 要點突破