【正文】 學生觀察兩組數字作品，從而了解隨機數、坐標，并通過實例學習，可以設計出讓角色在舞臺空間隨機分布的程序和使角色能按一定規(guī)律分布的程序。 打開Powerpoint將圖片導入，用幻燈片給作品添加題目，整理制作個人數字畫展。改進代碼學生學會搭建復合腳本塊。學生想一想：新授三、測試與調整演示講解：搭建復合腳本塊。二、程序設計，通過講解分析，引導學生具有“神奇畫筆”作品的設計思路。（二）師：畫壁要想做得好，筆刷的種類一定要比較多，所以首先需要設計各種各樣的筆刷。新授新授一、新增筆刷（一）任務分析在學生觀看了圖章藝術效果的前提下進行任務分析。師：本課我們將學習設計一個筆刷，當按下鼠標，使其能夠旋轉起來，并始終移到鼠標的位置，用圖章形成意想不到的藝術效果。難 點： 測試與調整。【教學重難點】重 點： 新增筆刷。過程與方法：從簡單的新增筆刷知識點入手，在圖章藝術效果程序設計的過程中，學會測試與調整程序的方法。 測試與調整?！窘虒W目標】知識與技能： 新增筆刷。學生完成變臉作品的保存。學生完成變臉作品程序設計后，想一想：單擊角色時，有時候角色被移動了位置，一個角色被另一個教室遮擋了，怎么辦？如果想要臉的各個部位都能變化，如何來實現呢？新授五、保存作品老師演示講解保存作品的過程。腳本設計好后，雙擊腳本塊運行它。 單擊“外觀”按鈕，拖拽“下一個造型”腳本塊到腳本區(qū)。四、程序設計老師演示講解變臉程序設計的步驟： 思考“變臉”作品的設計思路。單擊“繪圖”按鈕，在繪圖編輯器里增加新的臉型，完成第2個造型，以此類推完成第3個、第4個或更多造型。單擊“確定”按鈕，完成新角色的繪制。 單擊“繪制新角色”按鈕，打開“繪圖編輯器”。學生了解和熟悉Scratch的工作界面。根據教師的演示，自己啟動電腦上的Scratch。閱讀課本視野拓展內容，了解有關Scratch的知識，初步認識什么是Scratch?！窘虒W策略與方法】講解法、演示法、實踐法【教學資源及環(huán)境】計算機教室、Scratch程序、教學實例【教學時間】2課時【教學過程】教學環(huán)節(jié)具體安排教師活動學生活動導入創(chuàng)設情境激趣導入師：本課，我們將利用Scratch設計一個類似換裝游戲的變臉互動小游戲。難 點： 設計造型?！窘虒W重難點】重 點： 學會啟動Scratch程序。 程序設計。 認識Scratch工作界面。第1課 百變造型——角色和造型【教學內容分析】本課從學會啟動Scratch程序、認識Scratch工作界面、設計造型、程序設計四個方面入手，旨在讓學生能初步地認識Scratch，在了解Scratch工作界面及其作用的基礎上，運用Scratch進行簡單程序的設計。小學信息技術五年級下Scratch教學設計全第一單元 數字藝術家【單元概述】計算機豐富了人類創(chuàng)造的可能性，有了計算機的幫助你可以自由地馳聘你的創(chuàng)意，創(chuàng)造出可以看得音樂、可以聽的繪畫、不可能的故事、極具個人風格的動畫……在Scratch的世界里，這一切都變得那么的簡單和自然，奇趣而親切，請同學們在感受數字藝術魅力的同時，學好程序的基礎知識，為接下來的學習打下一個良好的基礎?！緦W情分析】學生通過三、四年級和五年級上信息技術課程的學習，對計算機的認識和運用有了較大的提高，具備了一定的信息技術素養(yǎng)及信息技術能力?！窘虒W目標】知識與技能： 學會啟動Scratch程序。 設計造型。過程與方法：情感態(tài)度與價值觀：學生初步認識Scratch程序，初步感受Scratch世界數字藝術的魅力。 認識Scratch工作界面。 程序設計。單擊頭像，使其變換成不同的樣子。新授一、啟動Scratch老師演示如何啟動Scratch。新授新授二、認識Scratch工作界面老師介紹Scratch的工作界面及各個部分的作用。三、設計造型老師演示講解設計造型步驟： 右擊角色列表區(qū)中Scratch默認的小貓，選擇“刪除”命令。在“繪圖編輯器”里用“筆刷工具”繪制一張臉，用“色彩選取工具”在顏色板中選擇白色，用“顏色工具”填充整張臉。 單擊角色資料表中的“造型”選項卡，可以看到新增的造型。根據老師演示講解，進行設計造型練習。 單擊“指令模塊區(qū)”的“控制”按鈕，將“角色1被點擊”腳本塊拖拽到腳本區(qū)。 測試程序。學生根據老師演示講解，嘗試自己進行變臉作品程序設計。執(zhí)行“文件”——“存檔”命令，在彈出的“保存作品”對話框中選擇保存的位置，輸入新文件名為“變臉”，單擊“確定”按鈕，就將作品以sb格式保存起來。布置作業(yè) 教學反思： 第2課 旋轉色彩——循環(huán)、動作和圖章【教學內容分析】本課學生將學習設計一個筆刷，當按下鼠標，使其能夠旋轉起來，并始終移到鼠標的位置，用圖章形成意想不到的藝術效果。 程序設計。 保存作品。情感態(tài)度與價值觀：通過圖章藝術效果的程序設計，激發(fā)學生學習Scratch程序的興趣。 程序設計?！窘虒W策略與方法】講解法、演示法、實踐法【教學資源及環(huán)境】計算機教室、Scratch程序、教學實例【教學時間】2課時【教學過程】教學環(huán)節(jié)具體安排教師活動學生活動導入創(chuàng)設情境激趣導入展示圖章藝術效果的程序設計。觀看老師演示圖章藝術效果的程序設計。在老師的引導下，獲得制作圖章藝術效果程序設計的任務分析結果。 通過老師演示設計筆刷造型，學會運用“繪制新角色”按鈕，在繪圖編輯器中繪制各種各樣的筆刷。通過老師講解，清楚作品的設計思路，了解運用的每一個模塊的目的想法模塊腳本點擊綠旗子開始使角色旋轉起來讓角色始終移動鼠標的位置留下痕跡，設定圖章永遠重復以上動作三、測試與調整說明：有時候很好看的筆刷造型，但是畫出來的效果卻不好，所以需要根據實際的效果改進畫筆造型或者程序。 改進筆刷造型。四、保存作品演示講解：將舞臺存成圖片： 在舞臺上右擊，在彈出的選項中選擇“將舞臺存成圖片”。學生掌握將舞臺存成圖片的方法。【教學目標】知識與技能： 角色設計。 確定角色在舞臺的最大隨機活動范圍。 改進隨機排列程序。情感態(tài)度與價值觀：通過本課的學習，進一步激發(fā)學生學習Scratch程序的興趣。 確定文字角色在舞臺中的位置。難 點： 程序設計?！窘虒W策略與方法】講解法、演示法、實踐法【教學資源及環(huán)境】計算機教室、Scratch程序、教學實例【教學時間】2課時【教學過程】教學環(huán)節(jié)具體安排教師活動學生活動導入創(chuàng)設情境激趣導入展示角色隨機分布程序的效果。改變造型顏色，可以使用外觀菜單中的顏色代碼實現。學生觀看角色隨機分布程序的效果。新授新授新授一、角色設計演示講解： 單擊“繪制新角色”按鈕，打開繪圖編輯器。 用“色彩選取工具”選擇顏色，設定字體、字號。二、確定文字角色在舞臺中的位置說明：舞臺寬480單位，高360單位，是角色活動的場地，舞臺的中心點坐標為（0,0）。從中心點向上為X的正值，從中心點向下為X的負值。分別拖動文字角色到舞臺最下方和最上方，觀察當前角色信息表中X的值，并記錄下來（Y=160，Y=160）。“數字畫展”作品的設計思路，完成腳本設計。演示講解：設計一個角色，多個造型。 執(zhí)行腳本。布置作業(yè) 教學反思： 第4課 音畫時尚——演奏音符和聲音的可視化【教學內容分析】本課的教學內容主要使用Scratch來編寫一個程序，將《小星星》這首歌用Scratch演奏出來，同時轉化為一副美麗的圖畫，一起來看一看聲音是什么樣子。 讓色塊的顏色伴隨音樂變化。過程與方法：主要使用Scratch來編寫一個程序，將《小星星》這首歌用Scratch演奏出來，同時轉化為一副美麗的圖畫，一起來看一看聲音是什么樣子?！窘虒W重難點】重 點：讓色塊的顏色伴隨音樂變化。 【教學策略與方法】講解法、演示法、實踐法【教學資源及環(huán)境】計算機教室、Scratch程序、教學實例【教學時間】2課時【教學過程】教學環(huán)節(jié)具體安排教師活動學生活動導入創(chuàng)設情境激趣導入展示角色隨機分布程序的效果。新授新授一、演奏《小星星》演示講解：在Scratch中提供了完整的鋼琴鍵盤。學生嘗試演奏《小星星》。修改角色名稱和角色造型名稱。 ，調價代碼，使按下“1”鍵時，變成相應的顏色并播放音符。三、將《小星星》完成一幅畫演示講解：使用圖章功能可以把當前造型“印”在背景上，我們修改前面設計的腳本，增添圖章功能，與此同時讓色塊右移和色塊寬度一樣的距離，.彈奏《小星星》，在彈奏完第一行之后，用鼠標色塊移動到第二行，完成整首曲子的演奏，這樣《小星星》就可以轉變?yōu)橐皇浊恿?。布置作業(yè) 教學反思：