【正文】 。知識(shí)著陸創(chuàng)作天地1． 更換你喜歡的菜肴或食品，完善點(diǎn)菜器程序。3. 改進(jìn)角色“薯?xiàng)l”腳本， 角色“薯?xiàng)l”改進(jìn)腳本4. 為角色“提交”添加腳本，將薯?xiàng)l及所選數(shù)目添加到列表中。DIY模仿“薯?xiàng)l”完成其它菜品角色的設(shè)置。增加“提交”按鈕。智多星盡管點(diǎn)菜器已經(jīng)被改進(jìn)，但是仍然有很多不足，如在某個(gè)菜品的還沒被選擇時(shí)，仍能夠減少該菜品數(shù)目，致使該菜品的數(shù)目和總價(jià)稱為負(fù)數(shù)；另外希望同學(xué)們能夠增加一個(gè)提交按鈕，當(dāng)點(diǎn)好菜時(shí)，單擊“提交”按鈕，鏈表中顯示已選擇菜品。 角色11 “角色11”腳本4. 為角色“薯?xiàng)l”修改腳本。2. 編輯各角色，分別使用深粉色和淺粉色來(lái)標(biāo)記“增加”和“減少”菜品的區(qū)域。每個(gè)角色都設(shè)置了“增加”和“減少”的標(biāo)記，分別使用不同的顏色，當(dāng)鼠標(biāo)單擊該區(qū)域時(shí)，通過(guò)顏色來(lái)確定顧客是要增加菜品還是減少才菜品。表142 具減少菜品功能的點(diǎn)菜器功能功能鼠標(biāo)單擊各角色上半部分，增加該菜品。DIY模仿“薯?xiàng)l”完成其它菜品角色的腳本。4. 新建一個(gè)適用于所有角色的鏈表“已選菜品”。2. 刪除“角色1”，導(dǎo)入各種菜品并添加角色，設(shè)置角色名稱。 每種菜品被點(diǎn)擊時(shí)，都將該菜品信息顯示到鏈表中，并將該菜品的價(jià)格加入總價(jià)之中。布置作業(yè) 【教學(xué)反思】 電子點(diǎn)菜器——scratch動(dòng)畫制作第15課 電子點(diǎn)菜器 任務(wù)導(dǎo)航如今很多餐館已經(jīng)使用電子菜單代替了傳統(tǒng)菜單，顧客可以在電子設(shè)備上直接電子點(diǎn)菜系統(tǒng)進(jìn)行點(diǎn)菜；也有很多飯店開展了網(wǎng)絡(luò)訂餐業(yè)務(wù)，顧客在家里電子點(diǎn)菜，就可享用美味，今天同學(xué)們將使用Scratch制作電子點(diǎn)菜器。 單擊“開始答題”按鈕，運(yùn)行并調(diào)試程序。新建四個(gè)變量，分別命名為“數(shù)1”、“數(shù)2”、“結(jié)果”和“題號(hào)”僅“題號(hào)”顯示在舞臺(tái)上。四、口算練習(xí)程序演示講解：新建SCARTCH程序，保存文件到指定位置，文件到指定位置，文件名為“口算練習(xí)”。修改腳本。刪除變量“加數(shù)1”和“加數(shù)2”。 按下空格鍵，運(yùn)行并調(diào)試程序。新建三個(gè)變量分別命名為“加數(shù)1”、“加數(shù)2”和“結(jié)果”，三個(gè)變量都不顯示在舞臺(tái)上。刪除“角色1”。本節(jié)課，我們?yōu)榈湍昙?jí)小學(xué)生們編寫一個(gè)口算練習(xí)的小程序吧。難 點(diǎn)：算法及程序設(shè)計(jì)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)思考嘗試自己解決問題。過(guò)程與方法：教師演示部分有難度的內(nèi)容后，再讓學(xué)生跟著練習(xí)。因此，在教學(xué)中小部分學(xué)生需要老師和同學(xué)的指導(dǎo)和幫助來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，掌握知識(shí)點(diǎn)。【學(xué)情分析】本課的教學(xué)對(duì)象為小學(xué)五年級(jí)學(xué)生。課堂小結(jié)今天你學(xué)習(xí)了哪些？選取重點(diǎn)環(huán)節(jié)讓學(xué)生復(fù)述操作步驟。四、展示學(xué)生作品根據(jù)學(xué)生作品評(píng)價(jià)表中的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)和師評(píng)。將角色“薯?xiàng)l3元”的代碼復(fù)制給其他角色。給薯?xiàng)l添加一個(gè)局部變量“數(shù)目”，當(dāng)“重選”按鈕被單擊的時(shí)候，數(shù)目歸零。三、制作具有增減菜品數(shù)目功能的點(diǎn)菜器演示講解：完善界面設(shè)計(jì)。（2）設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單點(diǎn)菜器的界面。那么今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)編寫一個(gè)商務(wù)軟件吧。難 點(diǎn)：制作具有增減菜品數(shù)目功能的點(diǎn)菜器。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)思考嘗試自己解決問題。過(guò)程與方法：教師演示部分有難度的內(nèi)容后，再讓學(xué)生跟著練習(xí)。因此，在教學(xué)中小部分學(xué)生需要老師和同學(xué)的指導(dǎo)和幫助來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，掌握知識(shí)點(diǎn)?！緦W(xué)情分析】本課的教學(xué)對(duì)象為小學(xué)五年級(jí)學(xué)生。課堂小結(jié)今天你學(xué)習(xí)了哪些？選取重點(diǎn)環(huán)節(jié)讓學(xué)生復(fù)述操作步驟。為角色“窗戶”添加腳本。添加“計(jì)時(shí)器”。參照書本上所示的代碼，為“角色1”添加腳本。設(shè)置“角色1”的兩個(gè)造型，報(bào)警器關(guān)閉時(shí)，小貓成灰色。請(qǐng)同學(xué)們參照書本上的內(nèi)容進(jìn)行腳本設(shè)計(jì)。（1）新建SCRATCH程序，保存文件到指定位置，文件名為“簡(jiǎn)單報(bào)警器”。新授新授一、制作簡(jiǎn)單的報(bào)警器（一）了解：了解簡(jiǎn)單報(bào)警器的功能?！窘虒W(xué)策略與方法】演示法、探究法【教學(xué)資源及環(huán)境】計(jì)算機(jī)教室 【教學(xué)過(guò)程】教學(xué)環(huán)節(jié)具體安排教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入一、談話導(dǎo)入師:同學(xué)們，我們無(wú)論是在哪兒，家長(zhǎng)、老師總會(huì)對(duì)你們說(shuō)要注意安全對(duì)吧，尤其是一個(gè)人在家時(shí)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重 點(diǎn)：制作報(bào)警器的新增功能并為其設(shè)計(jì)腳本。對(duì)于簡(jiǎn)單的那部分可讓學(xué)生根據(jù)書本上的提示一步步操作，或相互討論后再操作。 【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：了解簡(jiǎn)單報(bào)警器的原理及制作簡(jiǎn)單的報(bào)警器。五年級(jí)的學(xué)生通過(guò)上學(xué)期對(duì)FLASH程序的學(xué)習(xí)，已具備了一定的設(shè)計(jì)及應(yīng)用的能力，在分析問題和解決問題上也具有一定的能力，但由于學(xué)生之間的信息技術(shù)差異在教學(xué)中有可能會(huì)出現(xiàn)好的學(xué)生操作，差的學(xué)生的學(xué)習(xí)跟不上的情況。在學(xué)習(xí)中假如把小貓家的大門被入侵作為報(bào)警標(biāo)志，那么可以用鍵盤上的一個(gè)按鍵如“a”被按下來(lái)表示大門被入侵，用小貓說(shuō)出“報(bào)警”來(lái)表示執(zhí)行報(bào)警的動(dòng)作，發(fā)用“b”被按下表示窗戶被人侵，用”c“被按下表示客廳被入侵等等。課堂小結(jié)今天你學(xué)習(xí)了哪些？選取重點(diǎn)環(huán)節(jié)讓學(xué)生復(fù)述操作步驟。 單擊“統(tǒng)計(jì)”按鈕，可以將統(tǒng)計(jì)結(jié)果加入鏈表中。單擊左列中“例子”，選擇文件列表中GAMES文件夾，單擊“確定”按鈕，即可看到SCRATCH例子中的小游戲。本課我們將使用編寫一個(gè)評(píng)獎(jiǎng)程序，對(duì)小游戲進(jìn)行打分。難 點(diǎn)：分析SCRATCH例子中的小游戲及編寫評(píng)獎(jiǎng)程序的代碼。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)思考嘗試自己解決問題。過(guò)程與方法：教師演示部分有難度的內(nèi)容后，再讓學(xué)生跟著練習(xí)。因此，在教學(xué)中小部分學(xué)生需要老師和同學(xué)的指導(dǎo)和幫助來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，掌握知識(shí)點(diǎn)。【學(xué)情分析】本課的教學(xué)對(duì)象為小學(xué)五年級(jí)學(xué)生。第十三課 游俠比武只適用于該角色的變量【教學(xué)內(nèi)容分析】學(xué)生們學(xué)習(xí)了“數(shù)字藝術(shù)家”和“數(shù)字科學(xué)家”兩個(gè)單元之后，隨著對(duì)SCRATCH語(yǔ)言的深入，同學(xué)們也可以自編一些小游戲，并在不斷的改進(jìn)中。布置作業(yè) 【教學(xué)反思】 第三單元 數(shù)字工程師【單元概述】本單元除了要展示同學(xué)們編寫游戲作品之外，更重要的是讓同學(xué)們?cè)诮咏鎸?shí)的工程情景當(dāng)中，提升自己根據(jù)使用者的需求編寫程序的能力，成為一名優(yōu)秀的數(shù)字工程師，未來(lái)的世界等待你們?nèi)ジ淖?。這里要注意變量i的使用，可以使用編輯菜單中的“開始單步執(zhí)行”來(lái)體會(huì)每次循環(huán)中，i數(shù)值的變化。四、生成散點(diǎn)圖及使用變量計(jì)算平均值演示講解：利用EXCEL將20次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)生成散點(diǎn)圖。三、存儲(chǔ)數(shù)據(jù)并計(jì)算平均值操作要點(diǎn)講解：新建一個(gè)“結(jié)果”鏈表，將多次反應(yīng)時(shí)間表的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)下來(lái)。根據(jù)書本上的提示編寫代碼，為了增加小貓變身的不確定性，讓小貓等待隨機(jī)數(shù)秒后再變身，計(jì)時(shí)器。本課，我們將通過(guò)小貓?jiān)煨偷淖兓瘉?lái)測(cè)試視覺反應(yīng)時(shí)間。【教學(xué)策略與方法】演示法、探究法【教學(xué)資源及環(huán)境】計(jì)算機(jī)教室 【教學(xué)過(guò)程】教學(xué)環(huán)節(jié)具體安排教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入一、談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，我們生活中說(shuō)“眼疾手快”是指從眼睛作為傳感器接收到視覺信號(hào)，大腦分析后作為動(dòng)作指令，再控制手做出反應(yīng)的整個(gè)過(guò)程。【教學(xué)重難點(diǎn)】重 點(diǎn)：編寫代碼、存儲(chǔ)數(shù)據(jù)并計(jì)算平均值、使用變量求平均值。對(duì)于簡(jiǎn)單的那部分可讓學(xué)生根據(jù)書本上的提示一步步操作，或相互討論后再操作。 【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：本課要求學(xué)習(xí)了編寫代碼、存儲(chǔ)數(shù)據(jù)并計(jì)算平均值、使用變量求平均值。五年級(jí)的學(xué)生通過(guò)上學(xué)期對(duì)FLASH程序的學(xué)習(xí)，已具備了一定的設(shè)計(jì)及應(yīng)用的能力，在分析問題和解決問題上也具有一定的能力，但由于學(xué)生之間的信息技術(shù)差異在教學(xué)中有可能會(huì)出現(xiàn)好的學(xué)生操作，差的學(xué)生的學(xué)習(xí)跟不上的情況。小貓手中會(huì)突然拿起一根棒子，測(cè)試者看到小貓拿起棒子后立馬單擊小貓，使用計(jì)時(shí)器工具計(jì)算反應(yīng)時(shí)間并讓小貓說(shuō)出反應(yīng)時(shí)間。課堂小結(jié)今天你學(xué)習(xí)了哪些？選取重點(diǎn)環(huán)節(jié)讓學(xué)生復(fù)述操作步驟。四、改進(jìn)程序按要求改進(jìn)程序：增加鏈表以提高程序的精確度。編寫代碼。建立“按鍵次數(shù)”變量。新授二、制作簡(jiǎn)單的測(cè)定按鍵速度的程序（一）要求：要求學(xué)生思考并填寫測(cè)定按鍵確定按鍵速度軟件的初級(jí)目標(biāo)、中級(jí)目標(biāo)和高級(jí)目標(biāo)。【教學(xué)策略與方法】演示法、探究法【教學(xué)資源及環(huán)境】計(jì)算機(jī)教室 【教學(xué)過(guò)程】教學(xué)環(huán)節(jié)具體安排教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入一、談話導(dǎo)入師：在數(shù)字科學(xué)家的小圈子里面，有一個(gè)叫二百俱樂部的精英團(tuán)體，加入的標(biāo)準(zhǔn)是30秒內(nèi)可以按200次空格，之所成立這個(gè)俱樂部，是因?yàn)樵S多電腦游戲中涉及到每分鐘電子次數(shù)這個(gè)概念，1分鐘內(nèi)按鍵的次數(shù)越多，說(shuō)明按鍵速度越快，對(duì)攻時(shí)就越點(diǎn)優(yōu)勢(shì)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重 點(diǎn)：測(cè)定按鍵確定按鍵速度軟件的三個(gè)目標(biāo)、設(shè)計(jì)界面及編寫代碼。對(duì)于簡(jiǎn)單的那部分可讓學(xué)生根據(jù)書本上的提示一步步操作，或相互討論后再操作。 【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)一個(gè)程序來(lái)測(cè)定1分鐘內(nèi)按空格的次數(shù)，并使用EXCEL對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，觀察按鍵時(shí)間隨時(shí)間變化規(guī)律。五年級(jí)的學(xué)生通過(guò)上學(xué)期對(duì)FLASH程序的學(xué)習(xí)，已具備了一定的設(shè)計(jì)及應(yīng)用的能力，在分析問題和解決問題上也具有一定的能力，但由于學(xué)生之間的信息技術(shù)差異在教學(xué)中有可能會(huì)出現(xiàn)好的學(xué)生操作，差的學(xué)生的學(xué)習(xí)跟不上的情況。然后再編寫一個(gè)程序，看看誰(shuí)可以加入二百俱樂部。課堂小結(jié)今天你學(xué)習(xí)了哪些？選取重點(diǎn)環(huán)節(jié)讓學(xué)生復(fù)述操作步驟。三、算法及程序設(shè)計(jì)教師舉例提示學(xué)生后續(xù)操作，學(xué)生討論本部分的三個(gè)問題：編寫代碼的過(guò)程中，需要新建哪些變量？如果鏈表中超過(guò)了300組數(shù)據(jù)，那些代碼還能不能解決？ 代碼可以完成初級(jí)目標(biāo)，那如何修改一下它，讓其完成中級(jí)目標(biāo)呢？最后完成本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。新授二、分析軟件需求及目標(biāo)要求學(xué)生分組進(jìn)行分析軟件需求及目標(biāo)。其中的數(shù)據(jù)分析環(huán)節(jié)是用EXCEL完成的。難 點(diǎn)：算法及程序設(shè)計(jì)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)思考嘗試自己解決問題。過(guò)程與方法：教師演示部分有難度的內(nèi)容后，再讓學(xué)生跟著練習(xí)。因此，在教學(xué)中小部分學(xué)生需要老師和同學(xué)的指導(dǎo)和幫助來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，掌握知識(shí)點(diǎn)?！緦W(xué)情分析】本課的教學(xué)對(duì)象為小學(xué)五年級(jí)學(xué)生。鍛煉學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力課堂