【正文】 。知識著陸創(chuàng)作天地1． 更換你喜歡的菜肴或食品，完善點菜器程序。3. 改進角色“薯條”腳本， 角色“薯條”改進腳本4. 為角色“提交”添加腳本，將薯條及所選數目添加到列表中。DIY模仿“薯條”完成其它菜品角色的設置。增加“提交”按鈕。智多星盡管點菜器已經被改進，但是仍然有很多不足，如在某個菜品的還沒被選擇時，仍能夠減少該菜品數目，致使該菜品的數目和總價稱為負數；另外希望同學們能夠增加一個提交按鈕，當點好菜時，單擊“提交”按鈕，鏈表中顯示已選擇菜品。 角色11 “角色11”腳本4. 為角色“薯條”修改腳本。2. 編輯各角色，分別使用深粉色和淺粉色來標記“增加”和“減少”菜品的區(qū)域。每個角色都設置了“增加”和“減少”的標記，分別使用不同的顏色，當鼠標單擊該區(qū)域時，通過顏色來確定顧客是要增加菜品還是減少才菜品。表142 具減少菜品功能的點菜器功能功能鼠標單擊各角色上半部分，增加該菜品。DIY模仿“薯條”完成其它菜品角色的腳本。4. 新建一個適用于所有角色的鏈表“已選菜品”。2. 刪除“角色1”，導入各種菜品并添加角色，設置角色名稱。 每種菜品被點擊時，都將該菜品信息顯示到鏈表中，并將該菜品的價格加入總價之中。布置作業(yè) 【教學反思】 電子點菜器——scratch動畫制作第15課 電子點菜器 任務導航如今很多餐館已經使用電子菜單代替了傳統(tǒng)菜單，顧客可以在電子設備上直接電子點菜系統(tǒng)進行點菜；也有很多飯店開展了網絡訂餐業(yè)務，顧客在家里電子點菜，就可享用美味，今天同學們將使用Scratch制作電子點菜器。 單擊“開始答題”按鈕，運行并調試程序。新建四個變量，分別命名為“數1”、“數2”、“結果”和“題號”僅“題號”顯示在舞臺上。四、口算練習程序演示講解：新建SCARTCH程序，保存文件到指定位置，文件到指定位置，文件名為“口算練習”。修改腳本。刪除變量“加數1”和“加數2”。 按下空格鍵，運行并調試程序。新建三個變量分別命名為“加數1”、“加數2”和“結果”，三個變量都不顯示在舞臺上。刪除“角色1”。本節(jié)課，我們?yōu)榈湍昙壭W生們編寫一個口算練習的小程序吧。難 點：算法及程序設計。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生自學能力，引導學生通過思考嘗試自己解決問題。過程與方法：教師演示部分有難度的內容后，再讓學生跟著練習。因此，在教學中小部分學生需要老師和同學的指導和幫助來完成學習任務，掌握知識點?！緦W情分析】本課的教學對象為小學五年級學生。課堂小結今天你學習了哪些？選取重點環(huán)節(jié)讓學生復述操作步驟。四、展示學生作品根據學生作品評價表中的評價標準對學生的作品進行自評、互評和師評。將角色“薯條3元”的代碼復制給其他角色。給薯條添加一個局部變量“數目”，當“重選”按鈕被單擊的時候，數目歸零。三、制作具有增減菜品數目功能的點菜器演示講解：完善界面設計。（2）設計簡單點菜器的界面。那么今天我們就來學習編寫一個商務軟件吧。難 點：制作具有增減菜品數目功能的點菜器。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生自學能力，引導學生通過思考嘗試自己解決問題。過程與方法：教師演示部分有難度的內容后，再讓學生跟著練習。因此，在教學中小部分學生需要老師和同學的指導和幫助來完成學習任務，掌握知識點?！緦W情分析】本課的教學對象為小學五年級學生。課堂小結今天你學習了哪些？選取重點環(huán)節(jié)讓學生復述操作步驟。為角色“窗戶”添加腳本。添加“計時器”。參照書本上所示的代碼，為“角色1”添加腳本。設置“角色1”的兩個造型，報警器關閉時，小貓成灰色。請同學們參照書本上的內容進行腳本設計。（1）新建SCRATCH程序，保存文件到指定位置，文件名為“簡單報警器”。新授新授一、制作簡單的報警器（一）了解：了解簡單報警器的功能?！窘虒W策略與方法】演示法、探究法【教學資源及環(huán)境】計算機教室 【教學過程】教學環(huán)節(jié)具體安排教師活動學生活動導入一、談話導入師:同學們，我們無論是在哪兒，家長、老師總會對你們說要注意安全對吧，尤其是一個人在家時?！窘虒W重難點】重 點：制作報警器的新增功能并為其設計腳本。對于簡單的那部分可讓學生根據書本上的提示一步步操作，或相互討論后再操作。 【教學目標】知識與技能：了解簡單報警器的原理及制作簡單的報警器。五年級的學生通過上學期對FLASH程序的學習，已具備了一定的設計及應用的能力，在分析問題和解決問題上也具有一定的能力，但由于學生之間的信息技術差異在教學中有可能會出現(xiàn)好的學生操作，差的學生的學習跟不上的情況。在學習中假如把小貓家的大門被入侵作為報警標志，那么可以用鍵盤上的一個按鍵如“a”被按下來表示大門被入侵，用小貓說出“報警”來表示執(zhí)行報警的動作，發(fā)用“b”被按下表示窗戶被人侵，用”c“被按下表示客廳被入侵等等。課堂小結今天你學習了哪些？選取重點環(huán)節(jié)讓學生復述操作步驟。 單擊“統(tǒng)計”按鈕，可以將統(tǒng)計結果加入鏈表中。單擊左列中“例子”，選擇文件列表中GAMES文件夾，單擊“確定”按鈕，即可看到SCRATCH例子中的小游戲。本課我們將使用編寫一個評獎程序，對小游戲進行打分。難 點：分析SCRATCH例子中的小游戲及編寫評獎程序的代碼。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生自學能力，引導學生通過思考嘗試自己解決問題。過程與方法：教師演示部分有難度的內容后，再讓學生跟著練習。因此，在教學中小部分學生需要老師和同學的指導和幫助來完成學習任務，掌握知識點?！緦W情分析】本課的教學對象為小學五年級學生。第十三課 游俠比武只適用于該角色的變量【教學內容分析】學生們學習了“數字藝術家”和“數字科學家”兩個單元之后，隨著對SCRATCH語言的深入，同學們也可以自編一些小游戲，并在不斷的改進中。布置作業(yè) 【教學反思】 第三單元 數字工程師【單元概述】本單元除了要展示同學們編寫游戲作品之外，更重要的是讓同學們在接近真實的工程情景當中，提升自己根據使用者的需求編寫程序的能力，成為一名優(yōu)秀的數字工程師，未來的世界等待你們去改變。這里要注意變量i的使用，可以使用編輯菜單中的“開始單步執(zhí)行”來體會每次循環(huán)中，i數值的變化。四、生成散點圖及使用變量計算平均值演示講解：利用EXCEL將20次實驗數據生成散點圖。三、存儲數據并計算平均值操作要點講解：新建一個“結果”鏈表，將多次反應時間表的數據存儲下來。根據書本上的提示編寫代碼，為了增加小貓變身的不確定性，讓小貓等待隨機數秒后再變身，計時器。本課，我們將通過小貓造型的變化來測試視覺反應時間。【教學策略與方法】演示法、探究法【教學資源及環(huán)境】計算機教室 【教學過程】教學環(huán)節(jié)具體安排教師活動學生活動導入一、談話導入師：同學們，我們生活中說“眼疾手快”是指從眼睛作為傳感器接收到視覺信號，大腦分析后作為動作指令，再控制手做出反應的整個過程?！窘虒W重難點】重 點：編寫代碼、存儲數據并計算平均值、使用變量求平均值。對于簡單的那部分可讓學生根據書本上的提示一步步操作，或相互討論后再操作。 【教學目標】知識與技能：本課要求學習了編寫代碼、存儲數據并計算平均值、使用變量求平均值。五年級的學生通過上學期對FLASH程序的學習，已具備了一定的設計及應用的能力，在分析問題和解決問題上也具有一定的能力，但由于學生之間的信息技術差異在教學中有可能會出現(xiàn)好的學生操作，差的學生的學習跟不上的情況。小貓手中會突然拿起一根棒子，測試者看到小貓拿起棒子后立馬單擊小貓，使用計時器工具計算反應時間并讓小貓說出反應時間。課堂小結今天你學習了哪些？選取重點環(huán)節(jié)讓學生復述操作步驟。四、改進程序按要求改進程序：增加鏈表以提高程序的精確度。編寫代碼。建立“按鍵次數”變量。新授二、制作簡單的測定按鍵速度的程序（一）要求：要求學生思考并填寫測定按鍵確定按鍵速度軟件的初級目標、中級目標和高級目標?！窘虒W策略與方法】演示法、探究法【教學資源及環(huán)境】計算機教室 【教學過程】教學環(huán)節(jié)具體安排教師活動學生活動設計意圖導入一、談話導入師：在數字科學家的小圈子里面，有一個叫二百俱樂部的精英團體，加入的標準是30秒內可以按200次空格，之所成立這個俱樂部，是因為許多電腦游戲中涉及到每分鐘電子次數這個概念，1分鐘內按鍵的次數越多，說明按鍵速度越快，對攻時就越點優(yōu)勢?！窘虒W重難點】重 點：測定按鍵確定按鍵速度軟件的三個目標、設計界面及編寫代碼。對于簡單的那部分可讓學生根據書本上的提示一步步操作，或相互討論后再操作。 【教學目標】知識與技能：學習設計一個程序來測定1分鐘內按空格的次數，并使用EXCEL對數據進行分析，觀察按鍵時間隨時間變化規(guī)律。五年級的學生通過上學期對FLASH程序的學習，已具備了一定的設計及應用的能力，在分析問題和解決問題上也具有一定的能力，但由于學生之間的信息技術差異在教學中有可能會出現(xiàn)好的學生操作，差的學生的學習跟不上的情況。然后再編寫一個程序，看看誰可以加入二百俱樂部。課堂小結今天你學習了哪些？選取重點環(huán)節(jié)讓學生復述操作步驟。三、算法及程序設計教師舉例提示學生后續(xù)操作，學生討論本部分的三個問題：編寫代碼的過程中，需要新建哪些變量？如果鏈表中超過了300組數據，那些代碼還能不能解決？ 代碼可以完成初級目標，那如何修改一下它，讓其完成中級目標呢？最后完成本課學習內容。新授二、分析軟件需求及目標要求學生分組進行分析軟件需求及目標。其中的數據分析環(huán)節(jié)是用EXCEL完成的。難 點：算法及程序設計。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生自學能力，引導學生通過思考嘗試自己解決問題。過程與方法：教師演示部分有難度的內容后，再讓學生跟著練習。因此，在教學中小部分學生需要老師和同學的指導和幫助來完成學習任務，掌握知識點?！緦W情分析】本課的教學對象為小學五年級學生。鍛煉學生的思維能力和創(chuàng)造能力課堂