【正文】 板書設(shè)計 第 14 課 信息安全與信息道德 信息安全 知識產(chǎn)權(quán) 信息道德 教學(xué)小結(jié) 授課人 第 單元 單 元 反 思 。 有一些人覺得大家在因特網(wǎng)上互不認(rèn)識，可以胡說八道甚至辱罵 他人，你做過這樣的事情嗎？你覺得這樣做對嗎？ 四、你知道嗎： 計算機倫理十戒 （ 1） 不應(yīng)該利用計算機去做傷害他人的事； （ 2） 不應(yīng)該影響他人的計算機的工作； （ 3） 不應(yīng)該到他人的計算機里支窺探； （ 4） 不應(yīng)該竊取他人計算機里的內(nèi)容； （ 5） 不應(yīng)該用計算機去做危害國家或個人信息安全的事； （ 6） 不應(yīng)該拷貝或使用你沒有購買的軟件； （ 7） 不應(yīng)該使用他人的計算機資源，除非你得到了準(zhǔn)許或者做出 了補償； （ 8） 不應(yīng)該剽竊他人的精神產(chǎn)品； （ 9） 應(yīng)該注意你正在寫入的程序和你正設(shè)計的系統(tǒng)的社會效應(yīng)。因此，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會鑒別，有選擇地訪問，有目的地瀏覽，在理智地面對干擾和誘惑，做一個網(wǎng)上文明公民，讓因特網(wǎng)帶給我們一個美妙而又純潔、健康的信息世界。為此地，團中央、教育部、文化部、國務(wù)院新聞辦、全國青聯(lián)、全國學(xué)聯(lián)、全國少工委、中國青少年網(wǎng)絡(luò)協(xié)會發(fā)出 倡議，希望全國青少年做網(wǎng)上文明公民，遵守《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》。另外，“展示呀傳播任何虛假的、騷擾性的、中傷他人的、辱罵性的、恐嚇性的、庸俗淫穢的或其他任何非法的信息資料”都是不道德的行為，有些行為甚至是違法的。 為了自己和他人的利益，我們要與侵害知識產(chǎn)權(quán)的行為作斗爭，自覺地、負(fù)責(zé) 任地依法進(jìn)行與信息有關(guān)的活動，不使用盜版軟件，不侵犯著作人的權(quán)利。 為了保護作曲家、藝術(shù)家、作家及其他著作人的合法權(quán)益，從而達(dá)到激勵創(chuàng)新的目的，世界各國都制定了保護知識產(chǎn)權(quán)的法律。 （ 5）選擇一句話、一首詩、第一個字母，改變一下大小琯，再加幾個數(shù)字，組合成密碼就難以破解。 （ 3）定期更改密碼，不要所有的地方都 用一個密碼，可以根據(jù)重要和非重要的原則來設(shè)定不同的密碼。 一點通： （ 1）密碼的位數(shù)不要短于 8 位，盡量使用大寫民字母、小寫字母、標(biāo)點和數(shù)字的組合，如 D12RTK。加密后的信息即被人獲取，也很難被破解，從而能保證信息的安全。 （ 4（、經(jīng)常制作文件備份，將重要的軟件和資料放在安全的地方。 （ 2）、要按照規(guī)范的步驟操作計算機，不對計算機進(jìn)行惡意破壞。 為此，我國專門制定了保護網(wǎng)絡(luò)信息安全的法律法規(guī)，明確規(guī)定黑客行為是一種犯罪行為，危害后果特別嚴(yán)重的要處五年以上有期徒刑。在因特網(wǎng)上有很多的黑客活動，并且在有各種各樣的黑客程序在運 行著。用病毒攻擊計算機通常是熟悉計算機技術(shù)的人進(jìn)行的惡作劇、惡意報復(fù)蓄意破壞活動，具有極大的危害性。 計算機病毒 在使在計算機時，我們經(jīng)常會遇到計算機顯示 不正常的情況或不明不白地死機、程序不能運行或數(shù)據(jù)突然丟失等情況，這些情況多數(shù)是計算機感染病毒所致。 計算機是通用的計算機網(wǎng)絡(luò)的安全是信息安全的重要內(nèi)容，計算機和計算機系統(tǒng)，維護計算機和計算機網(wǎng)絡(luò) 的安全是信息安全的重要內(nèi)容。 二、新授： （一）信息安全 進(jìn)入 21 世紀(jì)，信息安全已成為世界性的、嚴(yán)峻的現(xiàn)實問題，是一件有關(guān)國家民族興旺的頭等大事。 教具準(zhǔn)備 計算機、錄像片 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入： 同學(xué)們，信息也會遭到侵害，我們每個人都必須負(fù)責(zé)任地、合法地利用信息和信息 技術(shù)。 重難點 教學(xué)重點： 計算機病毒的概念。 熟悉計算機病毒的防范措施，了解信息安全及知識版權(quán)保護的有關(guān)規(guī)定。 登陸學(xué)生博客，體會網(wǎng)絡(luò)寫作與交流的好處。伴隨游戲而來的不僅僅是歡樂，它會在不經(jīng)意間奪走我們的求和欲望和身心健康。游戲機從 20 世紀(jì) 80 年代后就在中國生根，從“俄羅斯方塊”到“虛擬人生”，從人機對戰(zhàn)到人與人的網(wǎng)絡(luò)對抗，各種電子游戲應(yīng)有盡有。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，電子書大量出現(xiàn)，也許有一天，我們只能在博物館里看到甲骨、竹簡等共同陳列的紙和筆了。因特網(wǎng)給學(xué)習(xí)者提供了自主式、協(xié)同式和交互式的學(xué)習(xí)方式，有助于提高學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)者在信息的海洋里主動發(fā)現(xiàn)知識、探索問題、既能鍛煉創(chuàng)新能力，又能培養(yǎng)合作精神。 （二）、信息技術(shù)讓學(xué)習(xí)更快樂 現(xiàn)代信息技術(shù)正常帶來學(xué)習(xí)方式的革命 。電話、電視、計算機、 VCD、 DVD、因特網(wǎng)等已成為我們生活的一部分，不久的將來，機器人也將步入我們的家庭。 生：信息技術(shù)真的那么神奇嗎？ 師：是的，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到現(xiàn)代生活的每一個方面，將徹底改變?nèi)藗兊纳罘绞胶蜕盍?xí)慣。利用利用手中的電話，這一系統(tǒng)還可以對家中所有家電實現(xiàn)遠(yuǎn)程控制。 教具準(zhǔn)備 計算機、錄像片 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入： 師：同學(xué)們在不久的將來，當(dāng)你清晨醒來，按一下手邊的搖控器上的“拉開窗簾”鍵，你馬上就會沐浴在陽光里，再按一下“音樂欣賞”鍵悅耳的音樂就會立刻飄進(jìn)你的耳朵。 認(rèn)識生 活在信息時代就要學(xué)好信息技術(shù)、用好信息技術(shù)，以及較高的信息素養(yǎng)的必要性。 以智能機器人為主題，探討機器人工作原理涉及哪些信息技術(shù)。這是一個手工無距離控制過程。 （五）控制技術(shù) 一個人被 人叫到名字時，他會很自然地把目光轉(zhuǎn)向叫他的人，這個動作是怎么樣產(chǎn)生的呢？原來，感覺器官感受到外界的信息后將所感受的信息傳遞給大腦，大腦通過判斷和分析財控制手和眼等器官作出反應(yīng)。 （四）智能技術(shù) 我們把計算機技術(shù)和人工智能技術(shù)合稱為智能技術(shù)，計算機技術(shù)已經(jīng)滲透到人類生產(chǎn)、生活的方方面面，從嵌入到家電中的芯片到預(yù)測天氣的超級計算機，從我們的工作臺到天上的衛(wèi)星，到處都有計算機的身影。例如：用望遠(yuǎn)鏡，顯微鏡，雷達(dá)來延伸視覺器官的功能，用電話、錄音機、擴音器、聲納來延伸聽覺器官的功能等，用感測設(shè)備能將獲取到的信號轉(zhuǎn)換成電信號，經(jīng)過數(shù)字 化處理變?yōu)橛嬎銠C處理的數(shù)據(jù)，因此，感測技術(shù)就成了信息采集的重要手段。 （二）感測技術(shù) 公元 132 年，張衡創(chuàng)造了候風(fēng)地動儀，它裝有 8個曲杠桿，對地震有預(yù)測作用，公元 138 年，地動儀朝西邊的那個鋼球突然下落到鋼蛤蟆的嘴中，但當(dāng)時洛陽城并沒有地震的感覺，過了幾天，送信人到洛陽，報告甘肅發(fā)生了大地震。若把信息技術(shù)的整個體系比喻為一棵參天大樹，那么，它的基礎(chǔ)技術(shù)層次便是大樹扎根的土壤，它的支撐技術(shù)層次便是大樹發(fā)達(dá)旺盛的根系，它的主體技術(shù)層次是大樹強勁的軀干，而它的應(yīng)用技術(shù)層次則是大樹的枝葉和花果。 教具準(zhǔn)備 計算機、錄像片 教學(xué)過程 一、 導(dǎo)入： 師：同學(xué)們，什么是信息技術(shù)，信息技術(shù)能幫我們做什么？ 今天就讓我們一起來信息大觀園里看看吧！ （一）、信息技術(shù)的概念 信息技術(shù)是應(yīng)用信息科學(xué)的原理和方法有效地開發(fā)并利用信息資源的一種綜合技術(shù)體系。 了解信息科技進(jìn)步對社會發(fā)展和人類生活的重要影響，培養(yǎng)崇尚科學(xué)、勇于探索和積極創(chuàng)新的精神。 你能找到常見的食品安全標(biāo)志嗎？你能說出它們所表達(dá)的信息嗎？ 板書設(shè)計 第 11 課 五彩的信息世界 人的感覺和信息 我們是如何表達(dá)信息的 信息的價值 信息的共享 教學(xué)小結(jié) 備課人 王 允曉 課題 第 12 課 什么是信息技術(shù) 課時 1 教 學(xué) 目 標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生通過大量的例子來感覺信息技術(shù)就是能夠擴展人類利用信息的能力的技術(shù)。 一點通：信息不同于物質(zhì)和能源，它具有自己的特點，如傳遞性、共享性、處理性、時效性、載體依附性等。 20 世紀(jì)中葉以后，人們把信息、物質(zhì)、能源并列為人類社會的三大資源。 試一試：天氣預(yù)報中常用圖形符號來直觀地表達(dá)天氣信息，請找到“多云、小雪、小雨、晴”相對應(yīng)的圖形符號。 用文字詳細(xì)地描述信息 用聲音快捷地交流信息。信息必須依附于某種載體而存在。 二、如何表達(dá)信息 眉來眼去、指手畫腳、口若懸河…信息可以說出來、寫出來或畫出來，人類表達(dá)信息的方式真是太豐富了。例如，看電視、聽音樂、與別人談話、發(fā)電子郵件都是在接受信息或發(fā)出、傳遞信息。例如 ：大象的樣子、天氣的狀況、書籍的價格、教師講課的內(nèi)容都是信息。盲人摸象的故事告誡人們不要犯以偏概全的錯誤。 (一 ) 人的知覺和信息 《盲人摸象》是一個家喻戶曉的寓言故事。今天，人類社會已經(jīng)步入信息時代，人們生活在信息的海洋里，信息就像空氣和水一樣，人們一刻也離不們 。 重難點 教學(xué)重點：信息概念 .教學(xué)難點 :信息的表達(dá)及信息的特點。 備課人 王允曉 課題 第 11 課 五彩的信息世界 課時 1 教 學(xué) 目 標(biāo) 教學(xué)目的： 使學(xué)生了解信息的概念、信息的價值、信息的共享性及信息的其他特點。 課時 安排 本單元有 4課， 共 2課時。 重點 難點 重點：教育引導(dǎo)學(xué)生有意識地、負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)，以提高處 理信息的能力，進(jìn)而提升信息素養(yǎng)。 教學(xué) 目標(biāo) 使學(xué)生了解信息的概念、特點及重要性 了解信息 技術(shù)及其應(yīng)用 了解信息安全和知識產(chǎn)權(quán)的知識。 板書設(shè)計 10. 算法的實現(xiàn) 用 logo 語言實現(xiàn)上述算