【正文】 警器吧。新授新授一、制作簡單的報警器（一）了解：了解簡單報警器的功能。（二）設(shè)計界面并編寫程序。（1）新建SCRATCH程序，保存文件到指定位置，文件名為“簡單報警器”。（2）選擇同“角色1”，添加腳本。請同學(xué)們參照書本上的內(nèi)容進行腳本設(shè)計。二、制作具有總開關(guān)的報警器操作要點講解： 設(shè)計造型。設(shè)置“角色1”的兩個造型，報警器關(guān)閉時，小貓成灰色。 編寫代碼。參照書本上所示的代碼，為“角色1”添加腳本。三、記錄報警時間演示講解：報警器增加角色“窗戶”、“客廳門”和“大門”，并將其擺放到舞臺上的合適位置。添加“計時器”。分別為這三個角色添加只適用于這個角色的“報警時間”鏈表。為角色“窗戶”添加腳本。 完善“角色1”腳本。課堂小結(jié)今天你學(xué)習(xí)了哪些？選取重點環(huán)節(jié)讓學(xué)生復(fù)述操作步驟。布置作業(yè) 【教學(xué)反思】 第十五課 電子點菜商務(wù)軟件開發(fā)入門【教學(xué)內(nèi)容分析】本課，我們將使用SCRATCH制作電子點菜器，嘗試編寫一個商務(wù)軟件，為今后編寫可以“賺錢”的商用軟件打下一個基礎(chǔ)?！緦W(xué)情分析】本課的教學(xué)對象為小學(xué)五年級學(xué)生。五年級的學(xué)生通過上學(xué)期對FLASH程序的學(xué)習(xí)，已具備了一定的設(shè)計及應(yīng)用的能力，在分析問題和解決問題上也具有一定的能力，但由于學(xué)生之間的信息技術(shù)差異在教學(xué)中有可能會出現(xiàn)好的學(xué)生操作，差的學(xué)生的學(xué)習(xí)跟不上的情況。因此，在教學(xué)中小部分學(xué)生需要老師和同學(xué)的指導(dǎo)和幫助來完成學(xué)習(xí)任務(wù)，掌握知識點。 【教學(xué)目標】知識與技能：學(xué)會用SCRATCH語言制作電子點菜器。過程與方法：教師演示部分有難度的內(nèi)容后，再讓學(xué)生跟著練習(xí)。對于簡單的那部分可讓學(xué)生根據(jù)書本上的提示一步步操作，或相互討論后再操作。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，引導(dǎo)學(xué)生通過思考嘗試自己解決問題?！窘虒W(xué)重難點】重 點：制作具有增減菜品數(shù)目功能的點菜器。難 點：制作具有增減菜品數(shù)目功能的點菜器。 【教學(xué)策略與方法】演示法、探究法【教學(xué)資源及環(huán)境】計算機教室 【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)具體安排教師活動學(xué)生活動導(dǎo)入一、談話導(dǎo)入師：同學(xué)們大家去餐廳吃飯時有沒有見過電子菜單啊，喔，看來很多同學(xué)還不是很了解，如今很多餐廳已經(jīng)使用電子菜單代替了傳統(tǒng)菜單，顧客可以在電子設(shè)備管理上使用電子點菜系統(tǒng)進行點菜，也有很全多飯店開展了網(wǎng)絡(luò)訂餐業(yè)務(wù)，顧客在家里通過網(wǎng)絡(luò)進行點菜，就可享用美味。那么今天我們就來學(xué)習(xí)編寫一個商務(wù)軟件吧。新授二、制作簡單點菜器演示講解：（1）設(shè)計簡單點菜器的功能。（2）設(shè)計簡單點菜器的界面。（3）編寫代碼。三、制作具有增減菜品數(shù)目功能的點菜器演示講解：完善界面設(shè)計。增加“確定”和“重選”按鈕。給薯條添加一個局部變量“數(shù)目”，當“重選”按鈕被單擊的時候，數(shù)目歸零。顯示變量“數(shù)目”，并置于角色的適合位置，雙擊該變量，出現(xiàn)滑桿，右擊可以修改滑桿的滑動范圍，設(shè)置為010之間。將角色“薯條3元”的代碼復(fù)制給其他角色。 為“確定”按鈕編寫代碼。四、展示學(xué)生作品根據(jù)學(xué)生作品評價表中的評價標準對學(xué)生的作品進行自評、互評和師評。組織學(xué)生交流經(jīng)驗，并評出較優(yōu)秀的作品。課堂小結(jié)今天你學(xué)習(xí)了哪些？選取重點環(huán)節(jié)讓學(xué)生復(fù)述操作步驟。布置作業(yè) 【教學(xué)反思】 第十六課 數(shù)學(xué)出題—個性化軟定制【教學(xué)內(nèi)容分析】 本節(jié)課學(xué)生們將學(xué)習(xí)編寫一個軟件幫助低年級的同學(xué)出口算題，編寫一個口算練習(xí)的小程序?！緦W(xué)情分析】本課的教學(xué)對象為小學(xué)五年級學(xué)生。五年級的學(xué)生通過上學(xué)期對FLASH程序的學(xué)習(xí)，已具備了一定的設(shè)計及應(yīng)用的能力，在分析問題和解決問題上也具有一定的能力，但由于學(xué)生之間的信息技術(shù)差異在教學(xué)中有可能會出現(xiàn)好的學(xué)生操作，差的學(xué)生的學(xué)習(xí)跟不上的情況。因此，在教學(xué)中小部分學(xué)生需要老師和同學(xué)的指導(dǎo)和幫助來完成學(xué)習(xí)任務(wù)，掌握知識點。 【教學(xué)目標】知識與技能：學(xué)習(xí)使用SCRATCH編寫一個軟件來完成數(shù)據(jù)的分析，得到更加直觀形象的結(jié)論。過程與方法：教師演示部分有難度的內(nèi)容后，再讓學(xué)生跟著練習(xí)。對于簡單的那部分可讓學(xué)生根據(jù)書本上的提示一步步操作，或相互討論后再操作。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，引導(dǎo)學(xué)生通過思考嘗試自己解決問題。【教學(xué)重難點】重 點：算法及程序設(shè)計。難 點：算法及程序設(shè)計?！窘虒W(xué)策略與方法】演示法、探究法【教學(xué)資源及環(huán)境】計算機教室 【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)具體安排教師活動學(xué)生活動導(dǎo)入一、談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，假如有一天你的數(shù)學(xué)老師找到你，期望你能夠幫助他編寫一個軟件，給低年級的同學(xué)出口算題，想必難不倒你吧。本節(jié)課，我們?yōu)榈湍昙壭W(xué)生們編寫一個口算練習(xí)的小程序吧。新授新授二、簡單口算生成器演示講解：新建SCARTCH程序，保存文件到指定位置，文件名為“簡單口算生成器”。刪除“角色1”。新建兩個鏈表分別命名為“出題”各“答案”，分別調(diào)整好大小，放置到舞臺中合適位置。新建三個變量分別命名為“加數(shù)1”、“加數(shù)2”和“結(jié)果”，三個變量都不顯示在舞臺上。添加腳本。 按下空格鍵，運行并調(diào)試程序。三、加減法口算生成器演示講解：另存文件，命名為“加減法口算生成器”。刪除變量“加數(shù)1”和“加數(shù)2”。新建兩個變量“數(shù)1”和“數(shù)2”，兩個變量都不顯示在舞臺上。修改腳本。按下空格鍵，運行并調(diào)試程序。四、口算練習(xí)程序演示講解：新建SCARTCH程序，保存文件到指定位置，文件到指定位置，文件名為“口算練習(xí)”。刪除“角色1”，繪制新角色命名為“開始答題”。新建四個變量，分別命名為“數(shù)1”、“數(shù)2”、“結(jié)果”和“題號”僅“題號”顯示在舞臺上。選中角色“開始答題”，添加腳本。 單擊“開始答題”按鈕，運行并調(diào)試程序。課堂小結(jié)今天你學(xué)習(xí)了哪些？選取重點環(huán)節(jié)讓學(xué)生復(fù)述操作步驟。布置作業(yè) 【教學(xué)反思】 電子點菜器——scratch動畫制作第15課 電子點菜器 任務(wù)導(dǎo)航如今很多餐館已經(jīng)使用電子菜單代替了傳統(tǒng)菜單，顧客可以在電子設(shè)備上直接電子點菜系統(tǒng)進行點菜；也有很多飯店開展了網(wǎng)絡(luò)訂餐業(yè)務(wù)，顧客在家里電子點菜，就可享用美味，今天同學(xué)們將使用Scratch制作電子點菜器。 電子點菜器界面智多星設(shè)計簡單點菜器功能如表151所示：表151 簡單點菜器的功能功能單擊菜品，則將該菜品的價格加入總價錢。 每種菜品被點擊時，都將該菜品信息顯示到鏈表中，并將該菜品的價格加入總價之中。Follow Me1. 新建Scratch程序，保存文件到指定位置，文件名為“簡單點菜器”。2. 刪除“角色1”，導(dǎo)入各種菜品并添加角色，設(shè)置角色名稱。 角色設(shè)置3. 新建一個適用于所有角色的變量“總價”。4. 新建一個適用于所有角色的鏈表“已選菜品”。5. 為角色“薯條”. 角色“薯條”腳本 初始化腳本6. 當程序啟動時，要將“總價”清0，將鏈表清空。DIY模仿“薯條”完成其它菜品角色的腳本。智多星 剛才的“簡單點菜器”只能增加菜品，不能修改菜單，所以現(xiàn)在來改進電子菜單，使其能夠增加或減少菜品。表142 具減少菜品功能的點菜器功能功能鼠標單擊各角色上半部分，增加該菜品。鼠標單擊各角色下半部分，減少該菜品。每個角色都設(shè)置了“增加”和“減少”的標記，分別使用不同的顏色，當鼠標單擊該區(qū)域時，通過顏色來確定顧客是要增加菜品還是減少才菜品。 Follow Me1. 另存文件，命名為“具有減少菜品功能的點菜器”。2. 編輯各角色，分別使用深粉色和淺粉色來標記“增加”和“減少”菜品的區(qū)域。3. 增加新角色“角色11”，角色中只繪制一個淡淡的淺色“點”。 角色11 “角色11”腳本4. 為角色“薯條”修改腳本。 角色“薯條”腳本DIY模仿角色“薯條”完成其它菜品角色的腳本。智多星盡管點菜器已經(jīng)被改進，但是仍然有很多不足，如在某個菜品的還沒被選擇時，仍能夠減少該菜品數(shù)目，致使該菜品的數(shù)目和總價稱為負數(shù)；另外希望同學(xué)們能夠增加一個提交按鈕，當點好菜時，單擊“提交”按鈕，鏈表中顯示已選擇菜品。表143 報警器新增功能功能當某種才沒被選擇時，該菜品不能被減少。增加“提交”按鈕。Follow Me1. 為“薯條”增加一個只適用于這個角色的變量“數(shù)目”，在舞臺的“數(shù)目”上點擊鼠標右鍵，選擇“大型讀數(shù)器”，并將其拖放到薯條上合適位置。DIY模仿“薯條”完成其它菜品角色的設(shè)置。2. 添加一個角色“提交”。3. 改進角色“薯條”腳本， 角色“薯條”改進腳本4. 為角色“提交”添加腳本，將薯條及所選數(shù)目添加到列表中。 角色“提交”腳本DIY請模仿角色“薯條”腳本，將“提交”中的其它菜品角色腳本完成。知識著陸創(chuàng)作天地1． 更換你喜歡的菜肴或食品，完善點菜器程序。2． 制作一個其它種類商品的選購程序。