【正文】 般明凈。【解析】【分析】（1）根據(jù)對(duì)這首詞文學(xué)常識(shí)的積累可知作者是秋瑾。 示例二：直抒胸臆。（3）示例一：引用白居易《琵琶行》“江州司馬青衫濕”的典故。 （3）簡(jiǎn)要賞析“莽紅塵何處覓知音，青衫濕！”。莽紅塵何處覓知音？青衫濕?。?）這首詞的作者是________。算平生肝膽，因人常熱?？鄬z強(qiáng)派作蛾眉，殊未屑！為籬下黃花開(kāi)遍，秋容如拭。 滿(mǎn)江紅十里長(zhǎng)街，珠簾上卷，百姓們爭(zhēng)看這位放蕩不羈、走起路來(lái)東倒西歪的太守。 一個(gè)五十多歲的老頭戴上一朵鮮艷的牡丹花自己并不感到難為情。把握詩(shī)中詩(shī)人的思想感情，要結(jié)合詩(shī)歌的寫(xiě)作背景，作者所處的時(shí)代及詩(shī)歌的具體內(nèi)容來(lái)理解、分析作者的感情基調(diào)，同時(shí)，要聯(lián)系詩(shī)中的景、物、意象來(lái)體會(huì)。描繪的語(yǔ)言一定要恰當(dāng)、優(yōu)美、生動(dòng)、形象，給人以美的享受。詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)，有很多寫(xiě)景的詩(shī)句都給人以美的享受。答題步驟：①解釋該字在句中的含義；②展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述景象；③點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。煉字，即根據(jù)內(nèi)容和意境的需要，精心挑選最貼切、最富有表現(xiàn)力的字詞來(lái)表情達(dá)意。十里長(zhǎng)街，珠簾上卷，百姓們爭(zhēng)看這位放蕩不羈、走起路來(lái)東倒西歪的太守。 故答案為：⑴ “羞”意思是羞怯，用了擬人手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了一群老人簪著花走在街市上的情景，表現(xiàn)了出詩(shī)人超礦豁達(dá)、狂放不羈的襟懷。十里長(zhǎng)街，珠簾上卷，百姓們爭(zhēng)看這位放蕩不羈、走起路來(lái)東倒西歪的太守?！痹?shī)人賞花飲酒，喝得酩酊大醉，頭上插著鮮花，一路走得磕磕絆絆，引得別人的圍觀和哄笑；教十里紅樓卷珠簾，萬(wàn)人空巷爭(zhēng)觀看。表現(xiàn)出詩(shī)人超礦豁達(dá)、狂放不羈的襟懷?！靶摺庇行咔?，難為情之意，說(shuō)花不愿上老人的頭。（2）賞花飲酒，沉醉歸來(lái)，引得路人哄笑。②“醉”中蘊(yùn)含的情感：________。 （2）描繪詩(shī)人醉歸的情景，并品味“醉”中蘊(yùn)含的情感。③十里珠簾半上鉤：十里長(zhǎng)街，百姓們上卷珠簾?！咀ⅰ竣偬K軾當(dāng)時(shí)在杭州做官。 吉樣寺賞牡丹①蘇軾人老簪②花不自羞，花應(yīng)羞上老人頭。(意境、感情) ⑵通過(guò)抓關(guān)鍵要素來(lái)推斷詩(shī)歌的情感類(lèi)型，關(guān)鍵要素有：一、抓住詩(shī)題；二、抓住關(guān)鍵詞句；三、抓住意象特點(diǎn)；四、注意詩(shī)歌給出的注釋。(析景)有明顯手法一定要指出。答題時(shí)要注意：解釋該字在句中的含義。 ⑵ 這首詩(shī)借兒童牧牛情景，再現(xiàn)了夏日江南田園美景，表達(dá)了詩(shī)人獨(dú)特的生活情趣和對(duì)田園生活的熱愛(ài)之情。表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)和對(duì)舒適生活的向往。在這樣好的氣候條件下，小溪被雨水充盈了，水面和堤齊平，這種情景用“滿(mǎn)”字是合適的，常見(jiàn)的；而以“滿(mǎn)”字寫(xiě)堤上花兒草兒繁盛之狀，原也不足為奇，但“滿(mǎn)”在這里作為動(dòng)詞，仿佛青草有意識(shí)地去裝點(diǎn)堤岸一般，這就生動(dòng)有趣了。（2）這首詩(shī)借兒童牧牛情景，再現(xiàn)了夏日江南田園美景，表達(dá)了詩(shī)人獨(dú)特的生活情趣和對(duì)田園生活的熱愛(ài)之情。（1）說(shuō)說(shuō)“草滿(mǎn)花堤水滿(mǎn)溪”中“草滿(mǎn)”一詞的妙處。 晴明風(fēng)日雨干時(shí)，草滿(mǎn)花堤水滿(mǎn)溪。抓住詩(shī)詞中關(guān)鍵的動(dòng)詞的用法、含義及作用去賞析，從關(guān)鍵句（如主旨句、哲理句、情感句）著手，分析概括、推理解答。 ⑵本題考查體會(huì)思想感情。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人雖然為官，卻有一事無(wú)成的無(wú)奈，表達(dá)對(duì)文長(zhǎng)老淡泊、安閑生活的羨慕，遍賞浙東山水寄托詩(shī)情的愿望。 【解析】【分析】⑴ 此詩(shī)為蘇軾出京任杭州通判，到湖州察看堤堰，轉(zhuǎn)道秀州返杭時(shí)所作 ，蘇軾的家鄉(xiāng)在四川，長(zhǎng)期在江浙做官，離開(kāi)家鄉(xiāng)多年，“ 吳音漸已變兒童 ”一句點(diǎn)明此意。（1）詩(shī)人離開(kāi)家鄉(xiāng)已經(jīng)很久了，詩(shī)中最直接體現(xiàn)這個(gè)意思的一句是________。③搜句：作詩(shī)。文長(zhǎng)老，蜀人，報(bào)本禪院方丈。明年采藥天臺(tái)去，更欲題詩(shī)滿(mǎn)浙東④。每逢蜀叟談終日，便覺(jué)峨眉翠掃空。3．閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。 ⑵本題考查賞析詩(shī)歌的煉字。答題時(shí)應(yīng)注意，從作家、作品的相關(guān)背景資料人手，把握作品的旨趣、作者的情感傾向、詩(shī)句的原意。（“生”“入”采用擬人手法，將“日”和“春”人格化，賦予它們?nèi)说囊庵竞颓樗肌?故答案為：⑴鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)思之情。雁兒正要經(jīng)過(guò)洛陽(yáng)的?。≡?shī)人想起了“雁足傳書(shū)”的故事，還是托雁捎個(gè)信吧：雁兒啊，煩勞你們飛過(guò)洛陽(yáng)的時(shí)候，替我問(wèn)候一下家里人。海日東升，春意萌動(dòng)，詩(shī)人放舟于綠水之上，繼續(xù)向青山之外的客路駛?cè)?。海日生于殘夜，將?qū)盡黑暗；江春，那江上景物所表現(xiàn)的“春意”，闖入舊年，將趕走嚴(yán)冬。作者從煉意著眼，把“日”與“春”作為新生的美好事物的象征，提到主語(yǔ)的位置而加以強(qiáng)調(diào)，并且用“生”字和“入”字使之?dāng)M人化，賦予它們以人的意志和情思。詩(shī)人通過(guò)對(duì)江南秀麗景色和自己的處境的描寫(xiě)，表現(xiàn)了自己的思鄉(xiāng)之情。（“生”“入”采用擬人手法，將“日”和“春”人格化，賦予它們?nèi)说囊庵竞颓樗?。?nèi)編》里說(shuō)，本詩(shī)頸聯(lián)“形容景物，妙絕千古”，你能從煉字上說(shuō)說(shuō)它妙在哪里嗎？ 【答案】 （1）鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)思之情。（1）本詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感。海日生殘夜，江春入舊年。 次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。把握詩(shī)中詩(shī)人的思想感情，要結(jié)合詩(shī)歌的寫(xiě)作背景，作者所處的時(shí)代及詩(shī)歌的具體內(nèi)容來(lái)理解、分析作者的感情基調(diào)，同時(shí)，要聯(lián)系詩(shī)中的景、物、意象來(lái)體會(huì)。詞牌規(guī)定了這首詞的片數(shù)、句數(shù)、字?jǐn)?shù)、用韻、字的平仄等，平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)多積累一些詩(shī)詞，答題時(shí)才能得心應(yīng)手。 【點(diǎn)評(píng)】⑴納蘭《長(zhǎng)相思》里提到“山一程，水一程”，與“風(fēng)一更，雪一更”的兩相映照，暗示出詞人對(duì)風(fēng)雨兼程人生路的深深體驗(yàn)，愈是路途遙遠(yuǎn)、風(fēng)雪交加就愈需要親人關(guān)愛(ài)之情。“吳山點(diǎn)點(diǎn)愁”用擬人化的手法婉轉(zhuǎn)的表現(xiàn)少婦思念丈夫的愁苦。 故答案為：⑴ 一首36字；上下闕格式相同，一闕4句；一韻到底，有疊韻；取材上多寫(xiě)相思之情。離家越遠(yuǎn)，思鄉(xiāng)之情越濃烈。納蘭詩(shī)，由“聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲”可看出這首詩(shī)表達(dá)對(duì)故園的思念，“山一程，水一程”，寫(xiě)出旅程的艱難曲折，遙遠(yuǎn)漫長(zhǎng)?！皡巧近c(diǎn)點(diǎn)愁”用擬人化的手法，愁的不是吳山，而是少婦。月明人倚樓”可以看出這是一首閨怨詞，少婦丈夫外出，隨著汴水、泗水向東南行，到了遙遠(yuǎn)的地方。字?jǐn)?shù)：都是36字；句數(shù)：上下闋各有4句話；押韻：一韻到底；主旨： 取材上多寫(xiě)相思之情。這首詞表達(dá)納蘭“思?xì)w”的委婉心境。整首詞表達(dá)少婦對(duì)丈夫長(zhǎng)期不歸的思念與怨恨。（2）白居易長(zhǎng)相思以流水比人暗喻少婦的心隨著流水追隨丈夫遠(yuǎn)去。 （2）兩首《長(zhǎng)相思》都寫(xiě)到“山”“水”，但蘊(yùn)含的情感有所不同，請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容分析。風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲。月明人倚樓。吳山點(diǎn)點(diǎn)愁。初中語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞+現(xiàn)代文閱讀解析版匯編一、中考語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞訓(xùn)練1．閱讀下面兩首詞，完成小題。 長(zhǎng)相思（唐）白居易汴水流，泗水流，流到瓜州古渡頭。思悠悠，恨悠悠，恨到歸時(shí)方始休。長(zhǎng)相思（清）納蘭性德山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。（1）根據(jù)上面兩首詞，說(shuō)說(shuō)“長(zhǎng)相思”詞的寫(xiě)作特點(diǎn)。 【答案】 （1）一首36字；上下闕格式相同，一闕4句；一韻到底，有疊韻；取材上多寫(xiě)相思之情?！皡巧近c(diǎn)點(diǎn)愁”用擬人化的手法婉轉(zhuǎn)的表現(xiàn)少婦思念丈夫的愁苦。納蘭《長(zhǎng)相思》里提到“山一程，水一程”，與“風(fēng)一更，雪一更”的兩相映照，暗示出詞人對(duì)風(fēng)雨兼程人生路的深深體驗(yàn)，愈是路途遙遠(yuǎn)、風(fēng)雪交加就愈需要親人關(guān)愛(ài)之情。 【解析】【分析】（1）這兩首詞的詞牌都是長(zhǎng)相思，要從字?jǐn)?shù)、句數(shù)、押韻、平仄、主旨等對(duì)這兩首詞進(jìn)行比較、總結(jié)、歸納。 （2）白詩(shī)，從下闋“思悠悠，恨悠悠，恨到歸時(shí)方始休。少婦思念丈夫，她的心也隨著流水去追隨丈夫的行蹤。因此整首詞表達(dá)少婦對(duì)丈夫長(zhǎng)期不歸的思念與怨恨。詞人翻山越嶺，登舟涉水，一程又一程，愈走離家鄉(xiāng)愈遠(yuǎn)。因此，這首詞詞人在寫(xiě)景中寄寓了思鄉(xiāng)的情懷。 ⑵ 白居易長(zhǎng)相思以流水比人暗喻少婦的心隨著流水追隨丈夫遠(yuǎn)去。整首詞表達(dá)少婦對(duì)丈夫長(zhǎng)期不歸的思念與怨恨。這首詞表達(dá)納蘭“思?xì)w”的委婉心境。本題考查對(duì)有關(guān)“詞”的常識(shí)。 ⑵本題考查對(duì)詩(shī)人思想感情把握的能力。2．閱讀唐詩(shī)，完成小題。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。 （2）明代胡應(yīng)麟在《詩(shī)（2）妙在詩(shī)中用“日”“春”作為新生的美好事物的象征，并且用“生”“入”兩字使之?dāng)M人化。) 【解析】【分析】⑴這首詩(shī)是作者游吳中之時(shí)，在北固山下停泊時(shí)所作。 ⑵“海日生殘夜，江春入舊年”這兩句煉字煉句也極見(jiàn)功夫。妙在作者無(wú)意說(shuō)理，卻在描寫(xiě)景物、節(jié)令之中，蘊(yùn)含著一種自然的理趣。不僅寫(xiě)景逼真，敘事確切，而且表現(xiàn)出具有普遍意義的生活真理，給人以樂(lè)觀、積極、向上的藝術(shù)鼓舞力量。這時(shí)候，一群北歸的大雁正掠過(guò)晴空。這兩句緊承三聯(lián)而來(lái)，遙應(yīng)首聯(lián)，全篇籠罩著一層淡淡的鄉(xiāng)思愁緒。 ⑵ 妙在詩(shī)中用“日”“春”作為新生的美好事物的象征，并且用“生”“入”兩字使之?dāng)M人化。)【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查體會(huì)思想感情。抓住詩(shī)詞中關(guān)鍵的動(dòng)詞的用法、含義及作用去賞析。答題時(shí)應(yīng)注意，步驟為：①解釋該字在句中的含義；②展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述景象；③點(diǎn)出該字構(gòu)成了怎樣的意境或表達(dá)了怎樣的情感，或有怎樣的表達(dá)效果(點(diǎn)出表現(xiàn)手法) 。 秀州報(bào)本禪院鄉(xiāng)僧文長(zhǎng)老方丈①（宋）蘇軾萬(wàn)里家山一夢(mèng)中，吳音②漸已變兒童。師已忘言真有道，我除搜句③百無(wú)功。（選自《蘇軾兩浙詩(shī)選》）【注】①此詩(shī)為蘇軾出京任杭州通判，到湖州察看堤堰，轉(zhuǎn)道秀州返杭時(shí)所作。②吳音：指江浙一帶方音。④浙東：指錢(qián)塘江以南越、婺、處、臺(tái)七州。 （2）第三，四聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？ 【答案】 （1）吳音漸已變兒童（2）表達(dá)了詩(shī)人對(duì)文長(zhǎng)老淡泊、安閑生活的羨慕，自己除了作詩(shī)之外一事無(wú)成的無(wú)奈，遍賞浙東山水寄托詩(shī)情的愿望。 ⑵體會(huì)思想感情，要結(jié)合蘇軾的經(jīng)歷，從相關(guān)背景資料人手，把握作品的旨趣、作者的情感傾向。 故答案為：⑴吳音漸已變兒童； ⑵ 表達(dá)了詩(shī)人對(duì)文長(zhǎng)老淡泊、安閑生活的羨慕，自己除了作詩(shī)之外一事無(wú)成的無(wú)奈，遍賞浙東山水寄托詩(shī)情的愿望。答題時(shí)應(yīng)注意，先把握詩(shī)歌的大致意思，明確信息篩選的方向，緊扣題目的要求，即挑選最合適的句子回答。答題時(shí)應(yīng)注意，把握作品的旨趣、作者的情感傾向、詩(shī)句的原意。4．閱讀楊萬(wàn)里《桑茶坑道中》，完成下面小題。童子柳陰眠正著，一牛吃過(guò)柳陰西。 （2）這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？ 【答案】 （1）一個(gè)“滿(mǎn)”字寫(xiě)出了堤上花兒草兒繁盛之狀；“滿(mǎn)”在這里為動(dòng)詞，仿佛青草有意去裝點(diǎn)堤岸一般，顯得更加生動(dòng)有趣；同時(shí)也為接著寫(xiě)兒童牧牛“花堤”提供了好的環(huán)境。 【解析】【分析】（1）“草滿(mǎn)花堤水滿(mǎn)溪”的意思是“小溪里的流水卻漲滿(mǎn)河槽，岸邊野草繁茂，野花肆意開(kāi)放”。 （2）這首詩(shī)前兩句寫(xiě)出了由雨而晴，由濕變干，溪水由淺而滿(mǎn)，花草于風(fēng)中搖曳，大自然充滿(mǎn)了生機(jī)的“動(dòng)”；第三句寫(xiě)出了牧童柳蔭下酣睡的自然悠閑的“靜”，加上第四句“一牛吃過(guò)柳陰西”的時(shí)動(dòng)時(shí)靜，形成了這首詩(shī)獨(dú)特的生活情趣和原始樸素的美感。 故答案為：⑴ 一個(gè)“滿(mǎn)”字寫(xiě)出了堤上花兒草兒繁盛之狀；“滿(mǎn)”在這里為動(dòng)詞，仿佛青草有意去裝點(diǎn)堤岸一般，顯得更加生動(dòng)有趣；同時(shí)也為接著寫(xiě)兒童牧?！盎ǖ獭碧峁┝撕玫沫h(huán)境?！军c(diǎn)評(píng)】⑴古人作詩(shī)講究煉字，這種題型要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。點(diǎn)出該字營(yíng)造了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。5．閱讀詩(shī)歌，完成各題。醉歸扶路人應(yīng)笑，十里珠簾半上鉤③。②簪：插戴。（1）請(qǐng)說(shuō)說(shuō)“花應(yīng)羞上老人頭”中“羞”字的妙處。 ①醉歸的情景：________?！敬鸢浮?（1）“羞”意思是羞怯，用了擬人手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了一群老人簪著花走在街市上的情景，表現(xiàn)了出詩(shī)人超礦豁達(dá)、狂放不羈的襟懷。十里長(zhǎng)街，珠簾上卷，百姓們爭(zhēng)看這位放蕩不羈、走起路來(lái)東倒西歪的太守；表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)生活的樂(lè)觀態(tài)度和倔強(qiáng)、灑脫的情懷 【解析】【分析】（1）“花應(yīng)羞上老人頭”意思是牡丹花因?yàn)楸徊逶诶先祟^上而感到難為情。用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了老人簪著花成群結(jié)隊(duì)走在街市上，有些不好意思。 （2）①“醉歸扶路人應(yīng)笑，十里珠簾半上鉤。 ②“醉歸扶路人應(yīng)笑，十里珠簾半上鉤”意思是賞花飲酒，沉醉歸來(lái)，引得路人哄笑。表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)生活的樂(lè)觀態(tài)度和倔強(qiáng)、灑脫的情懷。 ⑵賞花飲酒，沉醉歸來(lái)，引得路人哄笑。表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)生活的樂(lè)觀態(tài)度和倔強(qiáng)、灑脫的情懷【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生賞析古詩(shī)煉字的能力。答題時(shí)不能把該字孤立起來(lái)談，得放在句中，并結(jié)合全詩(shī)的意境情感來(lái)分析。 ⑵①本題考查描繪詩(shī)句景象的能力。解答這樣的題，首先要分析詩(shī)句中的意象和意境，并在頭腦里想象這樣的意境，然后再結(jié)合詩(shī)意進(jìn)行描繪。②本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)人思想感情把握的能力?！靖匠？甲g文】牡丹花因?yàn)楸徊逶诶先祟^上而感到難為情。 賞花飲酒，沉醉歸來(lái)，引得路人哄笑。6．閱讀詩(shī)歌，完成小題。 小住京華，早又是中秋佳節(jié)。四面歌殘終破楚，八年風(fēng)味徒思浙。 身不得，男兒列，心卻比，男兒烈。俗子胸襟誰(shuí)識(shí)我？英雄末路當(dāng)磨折。 （2）請(qǐng)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描繪“為籬下黃花開(kāi)遍，秋容如拭”展現(xiàn)的畫(huà)面。 【答案】 （1）秋瑾（2）天高氣爽，籬笆下菊花盛開(kāi)，一地金黃；秋風(fēng)拂來(lái)，暗香盈袖，秋天的容顏像擦拭過(guò)一般明凈。抒發(fā)了詞人走向革命前夕的苦悶、知音難覓的悲傷、對(duì)自己前途的擔(dān)憂。抒發(fā)了詞人走向革命前夕的苦悶、知音難覓的悲傷、對(duì)自己前途的擔(dān)憂。 （2）“籬”，籬笆；“黃花”，菊花，“黃花開(kāi)遍”就是到處都是盛開(kāi)的菊花；“秋容”，秋天的容顏；“如拭”，像被擦拭過(guò)一樣，非常的明凈。 意對(duì)即可。結(jié)合這句話的內(nèi)容及秋瑾的經(jīng)歷分析，“青衫濕：失意傷心。中秋節(jié)，秋瑾與丈夫王廷均發(fā)生沖突，離家出走，寓居北京阜城門(mén)外泰順客棧。東渡日本留學(xué)。 故答案為：⑴ 秋瑾； ⑵ 天高氣爽，籬笆下菊花盛開(kāi)，一地金黃；秋風(fēng)拂來(lái)，暗香盈袖，秋天的容顏像擦拭過(guò)一般明凈。抒發(fā)了詞人走向革命前夕的苦悶、知音難覓的悲傷、對(duì)自己前途的擔(dān)憂。抒發(fā)了詞人走向革命前夕的苦悶、知音難覓的悲傷、對(duì)自己前途的擔(dān)憂?？疾闀r(shí)一般會(huì)涉及古今中外的名家名篇的基本知識(shí)。 ⑵此題考查學(xué)生理解意象、意境和詩(shī)