【正文】 人間的壯舉！由此，我想到了祖父那雙青筋暴鼓的繭手，深深插入泥土，緊緊攥著泥土的動作，是那么執(zhí)著而有力，顯示著生命的經(jīng)久。一陣芬芳從清風(fēng)中撲來，直沁肺腑，依舊是兒時記憶里那股濃烈、美麗。在我眼前，兒時縛過秋千的樹股似在抖動了，綠葉間又似乎垂?jié)M了圓筒狀的莢果。我佇立于村槐下，沐浴著紛紛揚揚的槐花，深情中有一種沉重感。祖父說，槐果雖然味苦，卻不但可以入藥，還能夠酒呢！聽說槐樹的莢果、種子，還有槐花，也都是藥材，就一年兩季守著村槐，春采其花，秋采其果，索得一點讀書的費用。 ④自從我背上干糧到十里外的鎮(zhèn)上念書，那如花的童年便流逝了。又把花瓣用手掬在一起，積成一座座小的香山；或者學(xué)著祖父在山地里點種，把花瓣一撮撮種下，希冀故鄉(xiāng)有一個美麗如花的豐年。那濃烈的有點清苦味的芬芳，簡直使整個故鄉(xiāng)都沉浸在春夜的微醺之中，清晨，被風(fēng)搖落的花瓣，在場院里軟柔柔地鋪了一層。 ③爾后，在熏風(fēng)雨里，嫩綠的葉片即深濃得呈青綠色了。我低頭見祖父佇候在秋千下，那神色是夸我蕩飛得高呢，還是擔(dān)心我摔下？他兩只手總微微前伸，像要隨時接住掉下來的我似的。樹干也以同樣的節(jié)奏，上下忽閃著，嫩綠的葉片泛著春陽，像無數(shù)歡樂的眼睛。念叨著《送馬馬》的山歌。起先把套繩挽成一團兒，牽住一頭；然后側(cè)身用胳膊劃一個有力的弧線，繩團便高高飛向橫著的樹股；最后，打了結(jié)，綁了一截棍兒，就可以蕩飛了。清明時分，我和小伙伴就纏著祖父縛秋千。就是在我離家之后這些年，也走了不少地方，所見的槐樹，還很少有可以同故鄉(xiāng)村槐媲美的。 ①故鄉(xiāng)的村頭，有一棵樹冠巨大蒼虬蓊郁的槐樹。3．閱讀下面的短文，回答問題。賞析句子的角度很多，有修辭、詞語、描寫方法、表達方式、手法、內(nèi)容、情感等。解答此題一般從結(jié)構(gòu)與內(nèi)容兩方面分析。 ⑷本題考查理解結(jié)尾段作用的能力。 ⑶本題考查揣摩并描寫人物心理的能力。解答此題關(guān)鍵要掌握人物描寫的幾種方法及各種描寫方法的特征，人物描寫包括語言、動作、心理、肖像、神態(tài)、側(cè)面描寫等。理解標(biāo)題的含義，要聯(lián)系文章的內(nèi)容、中心思想、作者感情等來分析其表層含義和深層含義。 ⑸ 擬人手法，形象生動的描寫了暴雪肆虐給小餐館帶來的影響，為下文工人們親自動手修傘做了很好的鋪墊。 ⑶ 略 ⑷ 結(jié)構(gòu)上照應(yīng)題目，內(nèi)容上點明主旨，升華主題。 ⑵ 外貌描寫。在結(jié)構(gòu)方面，也為下文工人們親自動手修傘做了很好的鋪墊。歌頌了普通人之間的互相關(guān)心、互相幫助的可貴精神。這把脆弱的大傘，為忙碌在天寒地凍里的人們撐起了一片短暫的溫暖”，其中“這把脆弱的大傘，為忙碌在天寒地凍里的人們撐起了一片短暫的溫暖”在結(jié)構(gòu)上照應(yīng)了標(biāo)題“一把傘的溫暖”。 （4）本文最后一段是“轟隆隆的機鳴聲震動了寂寥的冬天。女老板的外貌以及“看起來平易近人”“不會因為這些工人的飯量而黑臉皺眉”表現(xiàn)了她樸素善良、平易近人、慷慨大方等精神品質(zhì)。 （2）“老板是個微胖的中年女人，圓臉大眼，看起來平易近人。 【解析】【分析】（1）本文標(biāo)題是“一把傘的溫暖”，根據(jù)第⑦段的“暴雪當(dāng)天，女人扛來了一把大紅傘”“工人們笑了，坐在紅色的大傘下，喝酒聊天”，可知“一把傘的溫暖”字面的意思是指一把紅傘擋住風(fēng)雪為顧客帶來溫暖。歌頌了普通人、平凡人之間的互相關(guān)心、互相幫助的可貴精神。樸素善良、平易近人、慷慨大方。【答案】 （1）指一把紅傘擋住風(fēng)雪為顧客帶來溫暖，又指女老板和建筑工人之間互相關(guān)心、彼此溫暖。 （4）最后一段在全文起什么作用？ （5）賞析下列句子。（1）你如何理解標(biāo)題的含義。我坐在窗內(nèi)，目不轉(zhuǎn)睛地盯著那把被放倒的紅傘。此刻安坐傘下的顧客們，終于明白發(fā)生了何事。工人雖然一直無奈地低著頭，卻始終不愿松開雙手。舉傘的工人互相看了看各自的衣服，笑了。女人尷尬地笑笑，說了聲謝謝?？衫习宀荒苊撋恚丝陶o緊地穩(wěn)著那把搖搖欲墜的大傘。 客人不斷涌入餐館，此刻正是吃飯的時間。白雪依舊飄灑，他們來去需要約摸半個時辰。 第二天中飯時，狂風(fēng)吹斷了傘骨，飛揚的白雪迅速激怒了新來的客人。工人們笑了，坐在紅色的大傘下，喝酒聊天。飯前，工人們從施工地上抱來了工具，將傘焊在了露天的餐桌中央。 餐館店面太小，容納不過二十人。身在異鄉(xiāng)的工人們都從心眼里感激他，暴雪蓋天，仍不顧風(fēng)寒，走一段艱難的路來這兒吃飯。 老板是個微胖的中年女人，圓臉大眼，看起來平易近人。他們興許也覺得自己吃得太多，不大好意思，到后來起身時，也只是悄悄地舀飯，不再加菜。 我時常能看到一幫衣衫泥濘的漢子說笑著朝我所在的樓房走來。很快，許多為經(jīng)濟所迫的外鄉(xiāng)人流進了這個陌生的餐館。 遠處施工樓盤的升降機驚擾了我的清夢。我躲在溫?zé)岬拇皟?nèi)，銘記這一刻窗外的寧靜。 一把傘的溫暖理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由。關(guān)鍵是能夠從文中找出切合題干要求所需要的信息，并能用自己的話概括總結(jié)出來。 ⑶此題考查學(xué)生從文本中篩選并整合重要信息的能力。 ⑵本題考查對詞語的鑒賞能力。寫人記事的文章，一般有時間、地點、人物、事件（包括起因、經(jīng)過、結(jié)果）等基本要素。 【點評】⑴本題是對故事情節(jié)概括的考查。 ⑷ 這句話表明作者為自己的自命清高、不解人意而愧怍，這是作者對自己的行為進行的反省和解剖。 ⑵ “鑲嵌”一詞，形象地寫出了老王像僵尸般毫無生氣、身體僵硬的形態(tài)，為后文寫老王的臨終之舉做鋪墊。據(jù)此理解分析作答。作者之所以這樣說，是對自己的清高和不解人意的反思。 （3）從語境看，我“害怕”是因為看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里的形象；我“糊涂”是因為在心理感到害怕的情況下，既沒有讓老王進屋，也沒請老王喝茶，缺少了待人的禮貌，所以說自己“糊涂”。用在這里，準(zhǔn)確而形象地寫出了老王身體僵硬的形態(tài)，為后文寫老王的去世做鋪墊。據(jù)此概括即可。（4）這句話表明作者為自己的自命清高、不解人意而愧怍，這是作者對自己的行為進行的反省和解剖。（2）“鑲嵌”一詞，形象地寫出了老王像僵尸般毫無生氣、身體僵硬的形態(tài)，為后文寫老王的臨終之舉做鋪墊。 （3）第⑨段中說“可是我害怕得糊涂了”，作者為什么說“害怕”“糊涂”呢？ （4）選文結(jié)尾說：“那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。（1）請概括選文①至⑨段的內(nèi)容。因為吃了他的香油和雞蛋？因為他來表示感謝，我卻拿錢去侮辱他？都不是。我想他是知道的?！?…… ⑩過了十多天，我碰見老王同院的老李。我不能想象他是怎么回家的?？墒俏液ε碌煤苛恕Ｎ颐θソo他開了門，站在樓梯口，看他直著腳一級一級下樓去，直擔(dān)心他半樓梯摔倒。 ⑨我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍不藍的方格子破布疊好還他。 ⑦他也許覺得我這話有理，站著等我。 ⑦我也趕忙解釋：“我知道，我知道不過你既然來了，就免得托人捎了。他趕忙止住我說：“我不是要錢。” ④我強笑說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”我也記不起他是怎么說的，反正意思很明白，那是他送我們的。瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。 ②他“嗯”了一聲，直著腳往里走，對我伸出兩手。說得可笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打一棍就會散成一堆白骨。也許他平時不那么瘦，也不那么直僵僵的。 ①有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。七年級上學(xué)期語文課外閱讀理解專項訓(xùn)練及答案（Word版）一、部編語文七年級上冊 課外閱讀理解練習(xí)1．閱讀下面文段，完成下面小題。 《老王》（節(jié)選）往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰傴著身子進我家來，不顯得那么高。他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。我吃驚地說：“啊呀，老王，你好些了嗎？”他一手提著個瓶子，一手提著一包東西。 ③我忙去接。我記不清是十個還是二十個，因為在我記憶里多得數(shù)不完。 ⑤他只說：“我不吃。 ⑥我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉(zhuǎn)身進屋去?！薄彼皇帜弥?，一手攥著錢，滯笨地轉(zhuǎn)過身子。等到聽不見腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒請他坐坐喝口茶水。那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會散成一堆骨頭。我問：“老王怎么了？好些沒有？” ?“什么時候死的？就是到您那兒的第二天。 ?我沒再多問。 ?我回家看看還沒動用的那瓶香油和沒吃完的雞蛋，一再追憶老王和我對答的話，琢磨他是否知道我領(lǐng)受他的謝意。但不知為什么，每想起老王，總覺得心上不安。幾年過去了，我漸漸明白：那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。 （2）請賞析第①段劃線句子“開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里”中“鑲嵌”一詞的表達效果?！蹦闶侨绾卫斫膺@句話的？ 【答案】 （1）老王臨終前給我送香油和雞蛋。（3）“害怕”是因為作者被老王的病容所嚇倒，并且擔(dān)心老王會倒下；“糊涂”表明作者在害怕的心理下，拿錢給老王，也沒請老王喝茶，有失禮貌，顯得“糊涂”。（圍繞身份上的自命清高和交往上的不解人意回答即可） 【解析】【分析】（1）文章1~9段敘寫的主要人物是“老王”；主要事件是“老王在病重時給我送雞蛋和香油”。 （2）語句“開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里”中“鑲嵌”的本意是將一個物體嵌入另一個物體中，使二者固定。據(jù)此理解分析作答。（4）文本最后的語句“那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍”中的“幸運的人”指的是“我”；“不幸者”指的是“老王”；“愧怍”的意思是“慚愧，羞愧”的意思。表達了自己的愧疚之情。 故答案為：⑴ 老王臨終前給我送香油和雞蛋。 ⑶ “害怕”是因為作者被老王的病容所嚇倒，并且擔(dān)心老王會倒下；“糊涂”表明作者在害怕的心理下，拿錢給老王，也沒請老王喝茶，有失禮貌，顯得“糊涂”。（圍繞身份上的自命清高和交往上的不解人意回答即可）方法：要素串連法。把這幾個基本要素弄清了，用詞語串連起來，就是文章的主要內(nèi)容。解答時，結(jié)合句子理解詞語意思，聯(lián)系上下文分析句子的內(nèi)容，理解詞語的表達效果。答此題，需要從文中能找出“我”害怕的原因的語句及體現(xiàn)作者思想感情的語句，并能用自己的語言總結(jié)概括出來。 ⑷本題考查理解文中重要語句的含義。2．閱讀下文，回答問題。 混亂的暴雪忽然掩蓋了北京的喧囂。那些在大樓上慢慢蠕動的工人，像一根根堅實的火柴，用微弱的光，點燃了這個原本一如荒漠的城市。 樓下新開了一家快餐店，八元一份自助餐，這是我在北京見過的最便宜的快餐店。他們吃飯的樣子偶爾讓人感到心疼。她從來不會因為這些工人的飯量而黑臉皺眉。工人們向來都是坐在店鋪對面的空地上吃飯，他們盡可能地騰出位置，希望能給這位善良的老板留住新來的顧客。 暴雪當(dāng)天，女人扛來了一把大紅傘。女人去附近的商店買了包煙，每人發(fā)了一支。女人一面抹著油手從店鋪里趕出來，一面彎著笑臉道歉。 幾個老實的工人擱下碗筷，轉(zhuǎn)身去了樓盤工地。店里的工人不停叫喊，缺了老板，顯然忙不過來。不到片刻，女人的額頭上滲出了細密的汗珠，在狂風(fēng)中舉傘可比打菜累多了。 旁邊兩個吃晚飯的工人說，大姐，我來吧，你進去打菜。新來的客人很快找到了座位，他們對工人的舉動很是不解。 一位外套稍微潔凈的工人說，讓我來吧，我衣服干凈些。他們迅速退開，將這個艱巨的任務(wù)交給了這位衣衫最為整潔的工人。 顧客一面吃飯，一面抬頭打量這位膚色黝黑的工人。他像一個站崗的哨兵，緊握著手里的鋼槍。 趕去樓盤的工人們很快回到了餐館。他們端起自己的碗筷，自覺退到了大樓的屋檐下躲雪。 轟隆隆的機鳴聲震動了寂寥的冬天。這把脆弱的大傘，為忙碌在天寒地凍里的人們撐起了一片短暫的溫暖。 （2）第⑤自然段主要用了什么人物描寫方法？突出了女老板怎樣的精神品質(zhì)？ （3）揣摩劃線句子“新來的客人”的心理活動，用第一人稱寫出來。 狂風(fēng)吹斷了傘骨，飛揚的白雪迅速激怒了新來的客人。（2）外貌描寫。（3）略（4）結(jié)構(gòu)上照應(yīng)題目，內(nèi)容上點明主旨，升華主題。（5）擬人手法，形象生動的描寫了暴雪肆虐給小餐館帶來的影響，為下文工人們親自動手修傘做了很好的鋪墊。根據(jù)文章中的“不到片刻，女人的額頭上滲出了細密的汗珠，在狂風(fēng)中舉傘可比打菜累多了”“旁邊兩個吃晚飯的工人說，大姐，我來吧，你進去打菜”，文章尾段的“這把脆弱的大傘，為忙碌在天寒地凍里的人們撐起了一片短暫的溫暖”，可知“一把傘的溫暖”深層含意指女老板和建筑工人之間互相關(guān)心、彼此溫暖。她從來不會因為這些工人的飯量而黑臉皺眉”，該句“微胖的中年女人”“圓臉大眼”運用了外貌描寫。（3）根據(jù)劃線句子中的“他們對工人的舉動很是不解”，描寫心理活動時主要圍繞“不解”，即他們不明白兩個工人為什么會替女老板舉傘。我坐在窗內(nèi)，目不轉(zhuǎn)睛地盯著那把被放倒的紅傘。在內(nèi)容上，點明主旨，升華主題。 （5）“狂風(fēng)吹斷了傘骨，飛揚的白雪迅速激怒了新來的客人”，該句子說白雪激怒了客人，將白雪擬人化，生動形象地寫出了暴雪肆虐給小餐館帶來的影響。 故答案為：⑴ 指一把紅傘擋住風(fēng)雪為顧客帶來溫暖，又指女老板和建筑工人之間互相關(guān)心、彼此溫暖。樸素善良、平易近人、慷慨大方。歌頌了普通人、平凡人之間的互相關(guān)心、互相幫助的可貴精神。【點評】⑴此題考查學(xué)生理解標(biāo)題含義的能力。 ⑵本題考查分析人物描寫方法及其作用的能力。答題時要根據(jù)具體內(nèi)容分析所使用的表達方式及作用。解答此題首先要結(jié)合上下文內(nèi)容揣摩人物的思想感情，然后再展開合理的想象并用恰當(dāng)?shù)恼Z言描寫人物的心理，注意描寫人物心理時一定要符合人物的形象及文章的主旨。文章結(jié)尾段的作用是：總結(jié)全文，歸結(jié)主旨；呼應(yīng)開頭，使文章渾然一體；卒章顯志，點明題旨；強化作者情感，深化或升華主旨；言有盡而意無窮，引發(fā)讀者思考；委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深思等。 ⑸此題考查賞析句子的能力。答題時要結(jié)合具體內(nèi)容選擇賞析角度和分析表達效果。 村槐軀干不高，卻有幾摟粗細。每行走于山野，或讀書于窗下，凡觸得一個“槐”字，我思鄉(xiāng)的心，便被村槐那廣闊的濃蔭所抱了。 ②村槐掩映的場院，曾經(jīng)是我童年歡樂的世界。他總是笑笑的，尋出犁上的套繩，攜我們到槐樹下。開始，我上秋千還有點怯，祖父就一前一后地推著秋千。漸漸，我可以一屈一伸，自個兒蕩得很高