【正文】 ，加以取舍概括作答。對照文章對應(yīng)區(qū)即可做出選擇。結(jié)合題干對照內(nèi)容即可做出選擇。②作者將自己的經(jīng)歷，數(shù)年、數(shù)十年，甚至畢生的心血濃縮、凝結(jié)成一本書，讀者只需花極短的時(shí)間重歷作者的人生，留下些許痕跡，得到人生的啟迪。①書本價(jià)格低廉，電子書的流行更使閱讀變成“零門檻”，人人都可以閱讀。③導(dǎo)致樂趣、收獲的匱乏； ⑷認(rèn)同。 故答案為：⑴B；⑵D； ⑶①閱讀“偏食”，大腦就很容易“營養(yǎng)不良”，不僅思考角度會(huì)被限制，也較難培養(yǎng)客觀、獨(dú)立的觀點(diǎn)。當(dāng)然，要聯(lián)系自己的生活實(shí)際或社會(huì)實(shí)踐。 （4）首先要表明觀點(diǎn)，即認(rèn)同“沒有幾件事能比‘閱讀’更劃算、投資報(bào)酬率更高的了”這句話的說法。 （3）可分析文章第三部分第3段中“閱讀就像飲食，如果‘偏食’，只‘?dāng)z取’某種文類，吃‘軟’（感性作品）不吃‘硬’（理性作品）的話，大腦就很容易‘營養(yǎng)不良’。從原文“看的多半是一些唐詩宋詞或新詩詩集”“詩詞集即使只有寥寥數(shù)行字，也是自成結(jié)構(gòu)的完整作品，可以快快看完幾首，再放在心裡慢慢琢磨”“那一段時(shí)間，我接觸了不少洛夫、夏宇、席慕蓉等人的詩，最讓我印象深刻的就是席慕蓉，我對她的創(chuàng)作一見鍾情，她的作品影響我很深”等句來分析，作者少年時(shí)代就很喜歡詩詞。 （2）D“張曼娟《時(shí)光詞場》”應(yīng)該是作者在“慘綠少年”時(shí)較喜歡閱讀的書籍。D問題出現(xiàn)在第一部分的第4段“就讀中學(xué)時(shí)期，經(jīng)常到舊書店站著‘白看’，看的多半是一些唐詩宋詞或新詩詩集，比較少看小說。C作者認(rèn)為“閱讀是一件再自然不過的事。②作者將自己的經(jīng)歷，數(shù)年、數(shù)十年，甚至畢生的心血濃縮、凝結(jié)成一本書，讀者只需花極短的時(shí)間重歷作者的人生，留下些許痕跡，得到人生的啟迪。①書本價(jià)格低廉，電子書的流行更使閱讀變成“零門檻”，人人都可以閱讀。（4）認(rèn)同。②視野狹隘，缺少精神的滋養(yǎng)。”你認(rèn)同嗎？請寫出你的看法。張曼娟《時(shí)光詞場》（3）作者認(rèn)為閱讀不宜偏廢，否則會(huì)造成什么影響？聯(lián)系本文說說你的理解。李淳陽《李淳陽昆蟲記》B. ） A.作者到舊書店站著“白看”，是拾人牙慧的行為。C.B. ） A.③上算：劃算，不吃虧。作者將他數(shù)年、數(shù)十年，甚至畢生的心血濃縮、凝結(jié)，寫成一本書，讀者只要花極短的時(shí)間就能經(jīng)歷，縱使不能通盤領(lǐng)略，但多少能留下些許痕跡，還有什么買賣比這件事更上算③？【注釋】①裊娜；柔美的樣子。 形容人著述甚多的成語叫做“著作等身”，對于絕大多數(shù)的人而言，恐怕不大有機(jī)會(huì)，但是，“閱讀等身”絕對是每個(gè)人都做得到的，你的閱讀有多少，你的（視野）高度就有多高。閱讀就像飲食，如果“偏食”，只“攝取”某種文類，吃“軟”（感性作品）不吃“硬”（理性作品）的話，大腦就很容易“營養(yǎng)不良”。但事實(shí)上，我在閱讀上是“雜食性動(dòng)物”，新詩、散文、小說、時(shí)事評論、現(xiàn)象觀察、科普書、歷史書、旅游書、美學(xué)書、文物考，我都有涉獵。 三宋詞詞人中，我又特別喜愛婉約派的李煜、李清照等，他們都擅于以景喻情，“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改，問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”，這文字多有畫面感啊?！独颂陨场?、《虞美人》等都是詞牌名。唐詩宋詞有一種優(yōu)雅的韻緻，而比起格律工整的唐詩，我又更喜歡宋詞。 席慕蓉的語言美麗流暢，轉(zhuǎn)喻淺顯易懂，她的詩中沒有聲嘶力竭的大悲大苦，沒有太深刻、太沉重的國仇家恨，只有婉約嬝娜①的凄美愛情。我后來寫了一首《七里香》，就是為了對她致敬（《七里香》是詩人席慕蓉的代表詩集之一）。 二詩詞集即使只有寥寥數(shù)行字，也是自成結(jié)構(gòu)的完整作品，可以快快看完幾首，再放在心裡慢慢琢磨。 就讀中學(xué)時(shí)期，經(jīng)常到舊書店站著“白看”。中學(xué)以后，打工的錢還會(huì)上繳一半貼補(bǔ)家用，能買書的資源自然也不會(huì)太多。 如果我想要有“零用錢”，得自己想辦法才行。 家境并不寬裕，從小到大我從來不知“零用錢”為何物，家里當(dāng)然也不會(huì)有什么“藏書”。雖然家裡從沒有刻意引導(dǎo)，我念的學(xué)校讀書風(fēng)氣也不是很盛，但我就是自然而然的愛上了閱讀。當(dāng)你喜歡某件事物，就會(huì)產(chǎn)生自發(fā)性吸收的強(qiáng)烈動(dòng)機(jī)。 閱讀決定視野高度方文山一考生在平時(shí)要對閱讀加以強(qiáng)化訓(xùn)練，掌握各種題型的答題技巧。 ⑶本題考查對文章內(nèi)容和主題的理解和分析。解答此題關(guān)鍵在于賞析角度的選擇，一般說來可以從修辭、描寫、詞語的運(yùn)用等角度入手?？忌熳x文章，理清文章的思路，根據(jù)題干中的提示，從原文中找到對應(yīng)的句子或詞語。 ⑶①小桃樹開花弱小稀疏、淡白單薄，是掙扎著拼盡了生命綻放美麗，雖艱難但依然用頑強(qiáng)的意志和生命力笑著，感動(dòng)敬佩它的頑強(qiáng)；②類比自身經(jīng)歷，雖知自身渺小，但仍像小桃樹一樣奮斗，實(shí)現(xiàn)價(jià)值，同時(shí)也為之前身漂異鄉(xiāng)忘卻小桃樹而深深懊喪；③奶奶照顧小桃樹，而我沒照顧好奶奶，沒能看她最后一眼，對奶奶有著無限的愧疚和感懷。呼應(yīng)下面奶奶的評價(jià)，更加襯出作者對小桃樹發(fā)芽的期待和執(zhí)著的偏愛。如小桃樹終于開花了，作者還要落淚的原因，可從小桃樹頑強(qiáng)的意志和生命力的角度，從曾經(jīng)忘卻小桃樹的角度，從由小桃樹聯(lián)想到自身渺小但仍能實(shí)現(xiàn)價(jià)值的角度，從沒能照顧好奶奶等角度作答即可。作答時(shí)，一定要把詞語放入具體的語境中，聯(lián)系上下文的情節(jié)內(nèi)容，并結(jié)合文章中心，這樣才能得到準(zhǔn)確而完整的答案。“桃樹被豬拱折過一次”中的“拱”則運(yùn)用了動(dòng)作描寫的方法，寫出了豬對小桃樹的破壞。②要求賞析【甲】【乙】兩句中的“拱”字。同時(shí)在結(jié)構(gòu)上呼應(yīng)下面奶奶的評價(jià)?！八L得很委屈，是彎了頭，緊抱著身子的”運(yùn)用了典型的擬人的修辭手法，生動(dòng)形象寫出了小桃樹發(fā)芽初期生長的緩慢，不起眼的特點(diǎn)，“緊抱著身子的”所寫具備頑強(qiáng)的生命力。C處，可提取第⑥段“長得弱小”“卻開得太白了、太淡了”等句，即可整理出正確答案。如A處，可提取第②段“執(zhí)著地非要它將來開花結(jié)果哩”一句分析，即可得出“執(zhí)著偏愛”的答案。（3）①小桃樹開花弱小稀疏、淡白單薄，是掙扎著拼盡了生命綻放美麗，雖艱難但依然用頑強(qiáng)的意志和生命力笑著，感動(dòng)敬佩它的頑強(qiáng)；②類比自身經(jīng)歷，雖知自身渺小，但仍像小桃樹一樣奮斗，實(shí)現(xiàn)價(jià)值，同時(shí)也為之前身漂異鄉(xiāng)忘卻小桃樹而深深懊喪；③奶奶照顧小桃樹，而我沒照顧好奶奶，沒能看她最后一眼，對奶奶有著無限的愧疚和感懷。呼應(yīng)下面奶奶的評價(jià)，更加襯出作者對小桃樹發(fā)芽的期待和執(zhí)著的偏愛?！炯住磕棠檀驋咴鹤?，突然發(fā)現(xiàn)角落的地方，拱出一個(gè)嫩綠兒，便叫道：“這是什么呀？”【乙】弟弟說：“那桃樹被豬拱折過一次，要不早就開花了。它長得很委屈，是彎了頭，緊抱著身子的。 時(shí)間小桃樹的狀態(tài)作者的情感好多年前的秋天桃核期待那個(gè)春天嫩芽、長得很慢先A________，后高興我到城里上學(xué)有院墻高了先遺忘，后B________如今花竟全開，C________可憐（2）揣摩詞句，按照要求回答問題。我忍不住幾分憂傷，淚珠兒又要下來了。 ⑥如今，它開了花，雖然長得弱小，骨朵兒不見繁，一夜之間，花競?cè)_了呢。啊，小桃樹，我怎么將你遺在這里，而身漂異鄉(xiāng)，又默默忘卻了呢？看著桃樹，想起沒能再見一面的奶奶，我深深懊喪對不起我的奶奶，對不起我的小桃樹了。弟弟說：“那桃樹被豬拱折過一次，要不早就開花了?？粗鴿M屋的混亂，想著奶奶往日的容顏，不覺眼淚流了下來，對著靈堂哭了一場。這時(shí)候，奶奶也去世了，真是禍不單行。 ⑤但是，我慢慢發(fā)現(xiàn)我的幼稚，我的天真了，人世原來有人世的大書，我卻連第一行文字還讀不懂呢。我從此也有了血?dú)夥絼偟幕昶牵瑢W(xué)習(xí)呀，奮斗呀，一畢業(yè)就走上了社會(huì)，要轟轟烈烈地干一番我的事業(yè)了；那家鄉(xiāng)的土院，那土院里的小桃樹便再?zèng)]有去想了。 ④也就在這年里，我到城里上學(xué)去了。我說，我的夢是綠色的，將來開了花，我會(huì)幸福呢。但我卻十分地高興了：它是我的，它是我的夢種兒長大的。大家都笑話它，奶奶也說：“這種桃樹是沒出息的，多好的種子，長出來，卻都是野的，結(jié)些毛果子，須得嫁接才成。那個(gè)春天的早晨，奶奶打掃院子，突然發(fā)現(xiàn)角落的地方，拱出一個(gè)嫩綠兒，便叫道：“這是什么呀？”我才恍然記起了是它：它竟從土里長出來了！它長得很委屈，是彎了頭，緊抱著身子的。”我們都認(rèn)真起來，全含了桃核爬上床去。 ①好多年前的秋天了，我們還是孩子?！揪贰科吣昙?jí) 上學(xué)期語文課外閱讀理解專項(xiàng)訓(xùn)練一、部編語文七年級(jí)上冊 課外閱讀理解練習(xí)1．閱讀下面的文章，完成下列小題。 一棵小桃樹（節(jié)選）賈平凹奶奶從集市上回來，帶給了我們一人一個(gè)桃子，她說：“都吃下去吧，這是‘仙桃’；含著桃核兒做一個(gè)夢，誰夢見桃花開了，就會(huì)幸福一生呢。我卻無論如何不能安睡，想這甜甜的夢是做不成了，又不甘心不做，就爬起來，將桃核埋在院子角落的土里，想讓它在那兒蓄著我的夢。 ②秋天過去了，又過了一個(gè)冬天，孩子自有孩子的快活，我竟將它忘卻了。第二天才舒開身來，瘦瘦的，黃黃的，似乎一碰，便立即會(huì)斷了去?！蔽覅s不大相信，執(zhí)著地非要它將來開花結(jié)果哩。 ③它長得很慢，一個(gè)春天，才長上二尺來高，樣子也極猥瑣。我想我的姐姐弟弟，或許已經(jīng)早忘卻了，他們那含著桃核做下的夢，但我的桃樹卻使我每天能看見它。走出了山，來到城里，我才知道我的渺?。簧酵獾奶斓剡@般大，城里的好景這般多。我漸漸地大了，脾性兒也一天一天地壞了，常常一個(gè)人坐著發(fā)呆，心境似乎是垂垂暮老了。我連夜從城里回到老家去，家里人等我不及，奶奶已經(jīng)下葬了。天黑的時(shí)候，在窗下坐著，一抬頭，卻看見我的小桃樹了：它竟然還在長著，彎彎的身子，努力撐著的枝條，已經(jīng)有院墻高了?！彼麄冊铀L的不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶卻不同意，常常護(hù)著給它澆水。我曾去看過終南山下的夾竹桃花，也去領(lǐng)略過馬嵬坡前的蜜水桃花，那花開得火灼灼的 ， 可我的小桃樹，一顆“仙桃”的種子，卻開得太白了、太淡了，那瓣片兒單薄得似紙做的，沒有肉的感覺，沒有粉的感覺，像是患了重病的少女，蒼白白的臉，又偏苦澀澀地笑著。（1）閱讀文章選段，根據(jù)時(shí)間概括小桃樹的狀態(tài)和作者的情感。 ①請從修辭的角度賞析句子。②聯(lián)系小桃樹的生長過程，比較賞析【甲】【乙】兩句中的“拱”字?！保?）第⑥段中寫到小桃樹終于開花了，作者為何還要落淚呢？ 【答案】 （1）執(zhí)著偏愛；懊喪；弱小蒼白掙扎（2）①運(yùn)用擬人的修辭手法，將小桃樹人格化，用“彎了頭”“緊抱身子”生動(dòng)形象寫出了小桃樹發(fā)芽初期生長的緩慢，不起眼、長得很委屈，但具備頑強(qiáng)的生命力。②Ⅰ【甲】句用擬人修辭，將小桃樹人格化，生動(dòng)形象寫出小桃樹在墻角掙扎著發(fā)芽的情態(tài)，【乙】句用動(dòng)作描寫，寫出了豬對小桃樹的破壞；Ⅱ兩個(gè)“拱”都突出小桃樹開花的不易，經(jīng)歷的磨難，更加體現(xiàn)出其頑強(qiáng)的生命力和堅(jiān)韌不屈的意志；Ⅲ表達(dá)了我對小桃樹的喜愛贊美之情。 【解析】【分析】（1）主要從原文中找到對應(yīng)的句子或詞匯。B處，可提取第⑤段“我深深懊喪對不起我的奶奶，對不起我的小桃樹了”中的“懊喪”作為答案。 （2）①給出了從修辭手法賞析的答題方向。寫出了作者對小桃樹發(fā)芽的期待和執(zhí)著地偏愛的情感。一定要答出修辭手法對表達(dá)人物情感的意義。“拱出一個(gè)嫩綠兒”中的“拱”運(yùn)用了擬人修辭手法，生動(dòng)形象寫出小桃樹在墻角掙扎著發(fā)芽的情態(tài)，寫出了小桃樹頑強(qiáng)的生命力。兩個(gè)“拱”都寫出小桃樹經(jīng)歷的磨難，表達(dá)了我對小桃樹頑強(qiáng)的生命力和堅(jiān)韌不屈的意志的喜愛贊美的主題。 （3）第⑥段是文章的結(jié)尾，所以一定要注意語句在文章位置上的意義，即突出主題的意義。 故答案為：⑴執(zhí)著偏愛；懊喪；弱小蒼白掙扎 ⑵①運(yùn)用擬人的修辭手法，將小桃樹人格化，用“彎了頭”“緊抱身子”生動(dòng)形象寫出了小桃樹發(fā)芽初期生長的緩慢，不起眼、長得很委屈，但具備頑強(qiáng)的生命力。②Ⅰ【甲】句用擬人修辭，將小桃樹人格化，生動(dòng)形象寫出小桃樹在墻角掙扎著發(fā)芽的情態(tài)，【乙】句用動(dòng)作描寫，寫出了豬對小桃樹的破壞；Ⅱ兩個(gè)“拱”都突出小桃樹開花的不易，經(jīng)歷的磨難，更加體現(xiàn)出其頑強(qiáng)的生命力和堅(jiān)韌不屈的意志；Ⅲ表達(dá)了我對小桃樹的喜愛贊美之情?！军c(diǎn)評】⑴本題考查文章內(nèi)容的概括和分析。 ⑵本題考查句子的賞析。考生要結(jié)合句子的意思、文段的主題、作者的情感進(jìn)行綜合性的闡述。解答此題要注意段落所在的位置，從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容進(jìn)行分析。2．閱讀下面的文章，完成下列小題。 對我來說，閱讀是一件再自然不過的事。我從小就對文字很有“感覺”。小時(shí)候，一度還以為“零用錢”是電視連續(xù)劇的編劇憑空捏造出來的東西！我的打工經(jīng)驗(yàn)很豐富，撿廢鐵絲或飲料鋁罐賣錢、在電子工廠與建筑工地做小工、送過報(bào)紙、做過廣告派報(bào)生、當(dāng)過高爾夫球場的桿弟?？吹亩喟胧且恍┨圃娝卧~或新詩詩集，比較少看小說。 那一段時(shí)間，我接觸了不少洛夫、夏宇、席慕蓉等人的詩，最讓我印象深刻的就是席慕蓉，我對她的創(chuàng)作一見鍾情，她的作品影響我很深。詩裡的生生世世、思念、寂寞與等待，其實(shí)跟流行歌曲想表達(dá)的意念很類似，對一個(gè)十幾歲的慘綠少年②來說，是很容易入門的東西。 有人覺得我的歌詞創(chuàng)作極富中國風(fēng)與畫面感，而且重視押韻容易瑯瑯上口，我想這是受到古典詩詞的影響。宋詞字句結(jié)構(gòu)比較有變化，而且本來就是搭配旋律傳唱的。說穿了，其實(shí)就是當(dāng)時(shí)的流行歌曲，只是宋詞服務(wù)的對象是上流社會(huì)的知識(shí)分子，而當(dāng)今流行歌曲服務(wù)的對象則是普羅大眾。 當(dāng)年閱讀這些作品的初衷，只是單純被它們的“美”深深吸引，其實(shí)并沒有想到這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的累積、浸潤、醞釀，日后竟會(huì)成為我工作中的養(yǎng)分。 大家看我寫的情歌歌詞，或許以為我只讀那些抒情纏綿、只著墨于兒女私情的軟性作品?，F(xiàn)在為了寫歌詞，也會(huì)刻意去找一些特定領(lǐng)域的書籍來參考，比如說，創(chuàng)作“青花瓷”前，我采集了許多關(guān)于瓷器的資料；創(chuàng)作“刀馬旦”時(shí)，則認(rèn)真研究過京劇。 我的閱讀種類一向相當(dāng)駁雜，每一種類型都能帶給我樂趣與收獲。不僅思考角度就會(huì)被限制，也較難培養(yǎng)客觀、獨(dú)立的觀點(diǎn)。 四沒有幾件事能比“閱讀”更劃算、投資報(bào)酬率更高了。②慘綠少年，本指穿暗綠衣衫的少年，在此指彷徨憂愁的少年。（1）根據(jù)本文，以下敘述正確的一項(xiàng)是（作者的閱讀初衷是為了能夠從事歌詞創(chuàng)作。作者認(rèn)為每個(gè)人都能夠做到“閱讀等身”。作者認(rèn)為閱讀需要引導(dǎo)與學(xué)習(xí)。D.（2）根據(jù)作者所述，下列會(huì)是作者在“慘綠少年”時(shí)較喜歡閱讀的書籍是（肖坤松等著《