【正文】 便溜到桃樹下獨(dú)自玩耍。外婆常坐在桃樹下，剝新筍，擇蔬菜，洗碗盞，再取出自家腌制的臘味，配以時(shí)蔬、鮮魚、土雞，經(jīng)過一上午的煎炒燉煮，炊煙裊裊，不絕如縷。青石板路的盡頭，外婆的家，那里有外婆的桃花。青磚黛瓦的縫隙里，長(zhǎng)滿了苔蘚般的回憶，倏一抬眉，恰有清風(fēng)佛面，只見庭院內(nèi)的三千桃花仍灼灼開放，這花開的溫度恰如外婆的愛溫暖著我。【答案】溫度春雨過后，落花成泥。寫記敘文，要使情節(jié)的設(shè)計(jì)和材料的安排新奇巧妙，寫議論文，要在符合題意的前提下，從新的角度提出創(chuàng)造性的見解。作文是最能體現(xiàn)考生才華的部分，考生一定要記住這一點(diǎn)。小說可多問幾個(gè)“有”，如有人物嗎，有人物間的矛盾沖突嗎，有故事情節(jié)嗎，寫文章有編故事的感覺嗎，等等。如果寫議論文可多問幾個(gè)“為什么”，如作者的觀點(diǎn)、主張為什么成立，為什么用這些材料證明道理，論述問題為什么有先有后。三是選擇自己最擅長(zhǎng)的文體。寫命題作文確定文體，可依照下面的三個(gè)原則：一是符合命題要求，題目本身適合哪種文體。命題作文的限制性一定程度上影響了文章的思路。任何作文命題都有明言和隱含兩個(gè)部分，有些命題采用比喻、象征手法，審題時(shí)不能照字面意思去理解，而應(yīng)該拋開表面意義去挖掘隱藏在背后的寓意。對(duì)于關(guān)系型命題作文，審題的關(guān)鍵是要在把握概念內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，找準(zhǔn)這些概念之間的聯(lián)系，梳理出兩個(gè)概念之間存在的關(guān)系。（3）審清題眼，化暗為明 。（2）虛實(shí)結(jié)合，化實(shí)為虛。有些命題，如詞語或短語式命題，審題時(shí)，我們可以通過“添加語素，化小為大”的辦法來完成審題，即在所給定的詞語前或后添加詞語或短語，豐滿所給的詞語，來顯示自己要表達(dá)的主旨。命題作文的關(guān)鍵是審題，此關(guān)必須找準(zhǔn)關(guān)鍵詞，無論是獨(dú)詞形式還是短語形式還是材料加提示方式，準(zhǔn)確標(biāo)注關(guān)鍵詞永遠(yuǎn)是第一位?？砂匆韵聨讉€(gè)步驟進(jìn)行：“我”和祖國(guó)的關(guān)系，高度概括和總結(jié)中國(guó)的崛起，表達(dá)愛國(guó)之情。：又重又丑的自行車——輕巧漂亮的自行車——摩托車——電動(dòng)自行車——小轎車。您的變化，真是用千言萬語也描繪不出。祖國(guó)啊!母親啊!我贊美您，我歌頌?zāi)?您的兒女是最棒的，您是最偉大的。無論是平凡的人民，還是開著幾百萬甚至幾千萬車子的老板，他們都不分晝夜，不計(jì)報(bào)酬，不管困難，不論危險(xiǎn)，竭盡全力的支持著遇害的人們。3. 特大的洪澇災(zāi)害，南方大冰災(zāi)，云貴川的大干旱，汶川大地震，青海玉樹大地震，涌現(xiàn)出了許許多多可歌可泣的英雄人物和事跡。過上了現(xiàn)代化式的高質(zhì)量的生活，花園似地小區(qū)里，鳥兒在樹上唧唧喳喳的叫著，跳著歡快的舞蹈，舒適的公園中，人們隨著歡快的音樂跳起優(yōu)美的舞蹈。迷人的風(fēng)景區(qū)，網(wǎng)絡(luò)已遍布世界的各個(gè)角落。青藏鐵路、武廣高鐵、懸磁浮列車。神五、神六、神七的發(fā)射，嫦娥一號(hào)的升空，地對(duì)地，空對(duì)空的導(dǎo)彈的成功實(shí)驗(yàn)，明顯地看出了祖國(guó)在這些年的變化。　　中、朝、韓、美、日、俄六方會(huì)談，使祖國(guó)站上主宰世界的舞臺(tái)，給了祖國(guó)人民一雙騰飛之翼。今天，他依然堅(jiān)定的駕駛著“南湖船”，迎風(fēng)搏浪，向著社會(huì)四個(gè)現(xiàn)代化的目標(biāo)奮勇前進(jìn)!，祖國(guó)的發(fā)展像一條巨龍騰飛于中華大地上，眼前映現(xiàn)出一幕幕自豪驕傲的畫面。補(bǔ)題要充分調(diào)動(dòng)生活積累，考慮自我寫作的特長(zhǎng)，以內(nèi)容“熟”為考慮的重點(diǎn)，以立意“新”為前提，以“題目小”為上策，閃亮登場(chǎng)，搶人眼球。點(diǎn)睛：半命題作文是命題人只給出題目的一部分，先由考生按照要求將題目補(bǔ)充完整，然后再進(jìn)行寫作，它兼具限制性和靈活性的特點(diǎn)，半命題作文比較突出地考查了考生的構(gòu)題、審題、構(gòu)思及語言表達(dá)等方面的能力。第二，要選取贊美的對(duì)象，這個(gè)可以靈活選擇，自己有話可說的，也可以新穎的，可以是地名，也可以是人物，還可以是季節(jié)……比如：祖國(guó)，家鄉(xiāng)，希望的田野，爸爸、媽媽、警察，秋天，理想……第三，要突出贊美謳歌的原因，可以多角度寫，也可以重點(diǎn)寫一個(gè)方面?！窘馕觥吭囶}分析：此題考查半命題作文的寫作。老師，您的恩情銘記在心，千言萬語匯成一句話：“老師，謝謝您。吃著飯盒里的飯，看著辛苦守候的老師，想想自己的行為，我的眼淚不知不覺地流出來了。我人坐在教室里，可心早就在操場(chǎng)上那張乒乓球臺(tái)上了，看您走到辦公室我連忙又把飯倒入了桶里，等您從辦公室出來，我的人影早沒了，這時(shí)您又親自下來把我“捉拿歸案”。最近一段時(shí)間我迷上了乒乓球，每天中午顧不得吃飯(稍微扒幾口)，就往操場(chǎng)上飛奔而去，這件事還是沒有逃過您的眼睛。劉老師，您在教學(xué)上可以說是一個(gè)稱職的老師，深受同學(xué)們的喜歡，在生活中您也稱得上是位慈母，細(xì)心地呵護(hù)著我們。老師您在教學(xué)上循循善誘，幽默風(fēng)趣，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。劉老師，每天，您早早地就來到學(xué)校，站在教室門口等待我們的到來，一聲“早上好”！一個(gè)親切的微笑，對(duì)我們來說是老師您給我們一天的好心情。（4）不少于800字。（2）立意自定。教學(xué)反思請(qǐng)以“今天，我要為 而歌唱”為題，寫一篇作文。難免曾經(jīng)跌倒和等候，要勇敢地抬頭……”這段歌詞啟示我們面對(duì)挫折要有(　C　)A．良好的習(xí)慣 B．感恩的心態(tài) C．堅(jiān)強(qiáng)的意志　D．多變的情緒二、材料分析生活的道路并不總是平坦的，我們難免會(huì)遇到一些阻礙、失利和失敗，這就是人們常說的挫折。但他從不氣餒，堅(jiān) 持不懈，最終走向成功。你認(rèn)為正確的是(　D　)A．挫折帶給人的只會(huì)是損失和痛苦B．挫折是成長(zhǎng)的障礙，應(yīng)當(dāng)繞過去C．挫折是生活中的災(zāi)難，使人頹廢D．挫折并不可怕，要勇于戰(zhàn)勝挫折3．莫言獲得2012年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，但他的文學(xué)之路并不平坦。四、點(diǎn)撥提升、解決疑難五、理解識(shí)記、鞏固消化面對(duì)挫折，為什么不同的人會(huì)有不同的感受和行為反應(yīng)？挫折的影響有哪些？六、對(duì)標(biāo)小結(jié)、達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、單項(xiàng)選擇題1．“在大海上航行，沒有不帶傷口的船；在生命中旅行，沒有不受傷的心靈。探究五：教材P109方法與技能(1)學(xué)生分享教材P109方法與技能“增強(qiáng)生命韌性的方法”。(2)結(jié)合自己遇到的挫折，通過自我反思完成下面的活動(dòng)。探究四：教材P108閱讀感悟及探究與分享(1)學(xué)生分享教材P108“兒子變成足球健將”的故事，并談?wù)勛约旱母形颉?2)愛迪生經(jīng)過幾千次的實(shí)驗(yàn)，終于成功發(fā)明了電燈，對(duì)我們有什么啟示？答案提示：(1)略；(2)生活中的挫折是我們生命成長(zhǎng)的一部分。(可以多選)(2)面對(duì)挫折時(shí)，你會(huì)采取哪些行動(dòng)？答案提示：(1)可根據(jù)自己實(shí)際情況選擇，如，驚慌無助、煩惱、焦慮、緊張、沮喪……(2)面對(duì)挫折，我會(huì)及時(shí)調(diào)整自己，愈挫愈勇 ，挫而不折，勇于戰(zhàn)勝挫折；也可能會(huì)采取不恰當(dāng)行為；等等。在上面這些情境中：(1)你認(rèn)為哪些是挫折，哪些不是挫折？為什么？(2)你認(rèn)為的挫折，在其他同學(xué)眼里也是挫折嗎？答案提示：每個(gè)人對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)不同，有些可能對(duì)自己來說是 挫折，但在別人眼里根本不算什么，可讓學(xué)生據(jù)實(shí)回答。5．我們每個(gè)人的生命都蘊(yùn)含一定的__ __力，___ _和_ ___的能力。3．面對(duì)挫折，產(chǎn)生負(fù)面的情緒是很___ _的，但我們需要及時(shí) ___ _，_ ___看待挫折。二、讀書獨(dú)學(xué)、完成預(yù)習(xí)：1．人們常說的挫折就是我們遇到的一些_ ___、__ __和_ ___。學(xué) 案學(xué)生活動(dòng)及教學(xué)設(shè)計(jì)一、情境導(dǎo)入、解讀目標(biāo)：?jiǎn)栴}導(dǎo)入：1．在你的記憶中，有哪些“不愉快”的事件？2．這些事件對(duì)你的成長(zhǎng)產(chǎn)生了怎樣的影響？你是怎樣面對(duì)的？在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，導(dǎo)入新課—增強(qiáng)生命的韌性。重、難點(diǎn)重點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)和看待挫折。知識(shí)目標(biāo)：了解挫折的含義，認(rèn)識(shí)到面對(duì)挫折不同的態(tài)度有不同的感受和行為反應(yīng)。人教版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)：課題9．2增強(qiáng)生命的韌性總課時(shí)授課時(shí)間課型新授主備人姚宏彥授課人教學(xué)三維目標(biāo)情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到挫折是我們生命成長(zhǎng)的一部分，培養(yǎng)學(xué)生勇于面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志，增強(qiáng)生命的力量。能力目標(biāo)：能正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待挫折，能采取有效措施發(fā)掘自身力量，增強(qiáng)生命韌性。了解戰(zhàn)勝挫折，增強(qiáng)生命韌性的方法。難點(diǎn)：如何發(fā)現(xiàn)，挖掘自己的生命力量。2．面對(duì)挫折，產(chǎn)生不同感受和行為反應(yīng)的主要原因，是人們對(duì)挫折的__ __和__ __不同。4．生活中的挫折是我們__ __的一部分。三、對(duì)學(xué)群學(xué)、展示生成探究一：教材P105探究與分享探究二：教材P106探究與分享(1)請(qǐng) 選擇你面對(duì)挫折時(shí)感受。探究三：教材P107閱讀感悟(1)學(xué)生分享愛迪生發(fā)明電燈的故事。面對(duì)挫折，我們不能一味消沉，而要及時(shí)調(diào)整自己，正確看待挫折，并能愈挫愈勇，戰(zhàn)勝挫折。答案提示：可結(jié)合自身實(shí)際情況談，言之有理即可。(2)你還有哪些增強(qiáng)生命韌性的方法？”這告訴人們(　B　)A．只有保持樂觀心態(tài)，才能遠(yuǎn)航B．人生難免有挫折，挫折是人生的一部分C．只要不經(jīng)歷挫折就能避免受傷D．堅(jiān)持正確的人生方向，需要堅(jiān)強(qiáng)的意志2．某班學(xué)習(xí)合作小組在討論“挫折”這個(gè)話題時(shí)，同學(xué)們各抒己見。早先他的作品寄出后，等來不少退稿信，甚至受到譏諷。這說明(　D　)①經(jīng)歷挫折就能成功　　?、趹?zhàn)勝挫折需要頑強(qiáng)拼搏③人生難免經(jīng)歷挫折　　?、苊鎸?duì)挫折需要樂觀自信A．①②③　　B．①②④　　C．①③④　　　D．②③④4．“人生路上甜苦和喜憂，愿與你分擔(dān)所有。(1)面對(duì)挫折，為什么不同的人會(huì)有不同的感受和行為反應(yīng)？(2)在歷史上，你知道哪些面對(duì)挫折而自強(qiáng)不息的感人故事？你從中收獲了什么？答案：(1)主要是人們對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)和態(tài)度不同。(2)如：臥薪嘗膽、司馬遷寫《史記》等，收獲：我認(rèn)識(shí)到了面對(duì)挫折，我們要及時(shí)調(diào)整自己，正確看待挫折，要有勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志戰(zhàn)勝挫折，發(fā)掘自己生命的力量。要求：（1）首先請(qǐng)?jiān)跈M線上填入一個(gè)詞語，把題目補(bǔ)充完整，并寫在答題卡上，然后作文。（3）文體不限，可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表議論、展開想象?！敬鸢浮拷裉?，我要為老師而歌唱”風(fēng)，輕輕地拂過，仿佛告訴人們：老師您辛苦了；花，悄悄地開放，仿佛告訴人們：我要帶給老師喜訊；溪水，嘩嘩地流，仿佛告訴人們：我要為老師歌唱。放學(xué)了，您又送走一個(gè)又一個(gè)學(xué)生，一聲聲“再見，路上注意安全”對(duì)我們來說是祝福，是收獲了一天的好心情。對(duì)好生您嚴(yán)格要求，對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，您更是耐心又耐心，邊講解邊鼓勵(lì)，從不打罵學(xué)生，從不放棄一個(gè)學(xué)生，在您的嚴(yán)格要求和耐心細(xì)致的教育下，我們班的語文成績(jī)有明顯的進(jìn)步，尤其是作文水平都有了明顯的提高，我曾多次在心里說“劉老師，謝謝您”。我是個(gè)非常貪玩的人，而且不知道適可而止。星期三中午，您先為我分好飯，我坐下來吃了幾口，看到您給后面的同學(xué)分飯，我立馬轉(zhuǎn)身把飯倒進(jìn)桶里，就跑去打乒乓了，等你發(fā)現(xiàn)我沒吃飯時(shí)，重新打好飯讓同學(xué)找我回教室繼續(xù)吃飯，這時(shí)您自己的那份飯還在一邊放著呢?；亟淌液竽坏珱]有罵我，而是把自己的那份飯讓給我吃，還在旁邊語重心長(zhǎng)地跟我說：“現(xiàn)在你正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，要按時(shí)吃飯，不然的話會(huì)影響身長(zhǎng)發(fā)育的”。老師，您的善良使我感動(dòng)，您的耐心使我羞愧，您的執(zhí)著使我明白堅(jiān)持的重要?！蔽也皇且晃桓璩?，但在我的心里有一首最動(dòng)聽的歌，我要把它獻(xiàn)給我最尊敬的老師您?！敖裉?，我要為 而歌唱”，審題立意，第一，要抓住關(guān)鍵詞“歌唱”的含義分析，這里應(yīng)該是贊美、謳歌之一，立意積極向上。第四，行文要飽含感情。寫好半命題作文，關(guān)鍵在于補(bǔ)題。崛起的中國(guó)，我驕傲！素材：！誰會(huì)忘記悲壯的甲午戰(zhàn)爭(zhēng)？誰會(huì)忘記圓明園燃起的沖天大火？誰會(huì)忘記震驚中外的南京大屠殺？誰會(huì)忘記黃浦江畔“華人與狗不得入內(nèi)”的牌子？為了洗雪國(guó)恥，為了拯救危亡，多少中華兒女前仆后繼，譚嗣同，李大釗，楊靖宇，趙一曼……中國(guó)共產(chǎn)黨從誕生經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨。零八年奧運(yùn)會(huì)的成功舉辦，我國(guó)的金牌穩(wěn)居第一，使其他國(guó)家刮目相看?？茖W(xué)發(fā)展觀的指引、祖國(guó)的國(guó)防技術(shù)、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、體育、衛(wèi)生等取得舉世矚目的成績(jī)，令世人喝彩。雜交水稻的種植，使糧食成倍增長(zhǎng)，解決了十三億人吃飯的難題。一條條鐵路、一座座新崛起的城市、一棟棟拔地而起的電梯房、星羅棋布的公園、橫跨大江南北，讓天塹變通途的大橋。人們的生活像芝麻開花—節(jié)節(jié)高。更有美麗的煙花，裝扮了全世界。一方有難，八方支援。同在一片藍(lán)天下生活的人們行動(dòng)起來了，海外同胞行動(dòng)起來啦。您是一個(gè)充滿著文明與智慧的祖國(guó)，你是一個(gè)繁榮與富強(qiáng)的祖國(guó)，您是一個(gè)有情有義的祖國(guó)，您是一個(gè)富有物質(zhì)文明與精神文明的祖國(guó)。行文結(jié)構(gòu)：，表達(dá)愛國(guó)之情。采用以小見大的手法，通過小家的變化，生活水平日益提高來展現(xiàn)祖國(guó)進(jìn)步，日益強(qiáng)大?！军c(diǎn)睛】遇到命題作文時(shí)，不要看到題目就忙于動(dòng)筆，要養(yǎng)成動(dòng)筆之前想周全的習(xí)慣。認(rèn)真審題，明確題意。具體可采用以下幾種方法：（1）添加語素，化大為小。要盡可能多角度添加，以便自己有篩選的余地。有些命題比較具體實(shí)在，我們需要化實(shí)為虛，抽象概括；有些命題比較抽象，我們需要化虛為實(shí)，找到抓手；還有些命題可能虛實(shí)兼?zhèn)洌覀儎t需要虛實(shí)結(jié)合。（4）把握內(nèi)涵，化繁為簡(jiǎn)。（5）由表及里，化隱為顯。拓展思路。因此，我們?cè)跇?gòu)思行文時(shí)，既要看到題目限制的一面，也要看到它未加限制的廣闊空間，并在這個(gè)廣闊空間里拓展文章的思路。確定一種文體。二是看自己所擁有的材料適合寫哪一種文體。如果說寫記敘文，可多問幾個(gè)“是什么”，如人物性格、品質(zhì)、是什么，事件的開端、經(jīng)過、結(jié)果是什么，事件中蘊(yùn)含的情和理是什么。若寫散文可多問幾個(gè)“如何”，如取材如何廣泛，廣泛的取材如何結(jié)合，文章如何表現(xiàn)作者感情。文章可以設(shè)定的文體雖然很多，但一篇文章只能選定一種文體。突出自由創(chuàng)造。因此構(gòu)思要新巧，推理想象有獨(dú)到之處，就是在審題準(zhǔn)確的前提下，想別人想不到的，想別人不敢想的，想別人想不透的事物。請(qǐng)以“溫度”為題寫一篇不少于800字的記敘文。青石板鋪就的小路上仍舊殘留著些許漉漉濕意，氤氳著淡淡霧氣，如同記憶里您愛的溫度，揮之不去，從未遠(yuǎn)離?；秀?，又憶兒時(shí)事。每年春天，總是花香四溢。兒時(shí)的我抵擋不住這鉆鼻的香味，總是順手偷吃兩口剛出鍋的美味。那微燙的美食，是您的溫度，暖紅了我兒時(shí)的臉。自家釀酒，埋于桃花樹下?！蔽毅露攸c(diǎn)了點(diǎn)頭，然后便蹲在桃花樹下，等候桃花酒。用手指沾取幾滴，放入口中，香氣