【正文】 種思想；將思想蘊藉于描寫之重。審題：這是一道材料+命題的作文，題目是“行走在美好中”，命題作文的審題首先是找到關(guān)鍵詞，弄清關(guān)鍵詞之間的關(guān)系。現(xiàn)在每每想起那個不知名的盲人，我的心中就會被他那默默奉獻卻不求回報，一心為他人著想的精神所感動，雖然只是一件小事，卻折射出了高貴的品質(zhì)，我陪他走過了一段路，他卻為我指明了一生的路?！彼牭胶筱读艘幌拢缓蟊惴砰_了我的手蹲了下去，用手摸索著，我突然迷茫了，他終于摸到了井蓋，努力的蓋到了井口，站了起來揉搓著沾滿了泥水的雙手說：“我們繞過去了，萬一后面來的人沒看到踩空就危險了，還是蓋上的好，蓋上的好，不費事兒的。忽然一陣風吹過，卷起了雨傘，我腳下一滑差點摔倒，抬頭看到一個人扶著墻站著，想必是摔了一跤，腿上全是泥，手足無措，艱難的一點點挪動，我暗嘆一聲繼續(xù)前走，走近時才發(fā)現(xiàn)他是閉著眼的，臉上顯的很焦急茫然，我才明白原來他是盲人，心生憐憫便上前扶住了他，他對這突然到來的攙扶顯得人驚訝與喜悅，連聲說著謝謝，然后我又問了他在哪兒住，正好是與我同路，我便決定送他一段，他感激的又是一陣道謝?！敬鸢浮糠段模盒凶咴诿篮弥性谌松牡缆飞希紳M了坎坷與曲折，但也少不了幫助與指引，而在我的旅途中，一位盲人為我指了路，引導我坦然前行。成長的歲月中，我們經(jīng)歷過很多觸動心靈的一瞬，它是坎坷中的一個微笑，迷茫時的一個指教，悲傷時的一個引導，成功時的擁抱，激勵我們一路走來，在我們心底沉淀成美好?！跋蜻h處看”，這個“遠處”可以是指具體的遠處，那就是實寫遠處之景，之人，之事，也可以寫“遠處”的抽象比喻意，“遠處”可以指高度，也可以指長遠的眼光，長遠的計劃和打算，對未來的設想。話題材料中有一些關(guān)鍵的問題和詞句，直接或間接地點明或暗示了話題的中心思想，指示話題的思想價值取向。話題材料總是隱藏著命題者的某些意圖，對作文范圍與立意等做出的某種限定都是命題意圖。 ?！拔磥怼本褪恰跋卵保磥碛袛?shù)不清的挑戰(zhàn)等待著我們，只有堅定信念，鍥而不舍的人才能克服困難，撥開云霧，找到屬于自己的太陽。是嗎，這就是我的未來？難道我剛才所看到的都是某種暗示？我不知道，我才不透?！?，忽然有一個聲音說。我不知道那是哪里。我看到那兒的人們在呼喊，也在無奈。再向遠處看，我似乎又能看到外地，的漫天大雪，災害比上海嚴重得多。唯有當我們親身經(jīng)歷后才懂得大雪到底是不是我們所應該期盼的。 向遠處看，我似乎可以看到公路和高架上不斷有車子相撞，造成交通堵塞，到處是人們的埋怨聲，咒罵聲；向遠處看，我似乎可以看到火車站的候車內(nèi)，嘈雜的人群不知所措，由于大雪的緣故，好多班火車的發(fā)車時間只能一拖再拖；向遠處看，我似乎可以看到臨時搭建的房屋、不牢固的危房無法承受大雪之重，應聲倒底，沒有壓到人一是不幸中的萬幸……沒辦法，誰讓上海不是經(jīng)常下雪，沒有充分的準備應對大雪的考驗呢？而事實是，這就是上海人盼星星盼月亮盼望見到的大雪。沒有孩子們的歡聲笑語，也沒有四處飛馳的雪球，和可愛的雪人兒。今天就不同了，天似乎更顯得陰沉了。也許大多數(shù)上海人都是帶著一種新鮮感也在這么想?！笔前。荒敲从行迈r感了。但今年不同，今天已是不知第幾次下雪了，雪也又已積得好厚。【答案】向遠處看透過窗戶，向遠處看。我們之所以要學會感恩挫折，是因為(D)①挫折就是阻礙、失利乃至失?、谌藗儗Υ煺鄣恼J識和態(tài)度不同，但人們對挫折產(chǎn)生的反應是相同的，都會產(chǎn)生負面情緒[來源:Zxx]③挫折是生命成長的一部分，挫折會使我們更清醒，會豐富我們的生活經(jīng)驗④面對挫折，及時調(diào)整自己，就可能將挫折變?yōu)槲覀兩砷L的機會A．①②　　B．②③　　C．①④　　D．③④【課堂小結(jié)】同學們正當青春年華，也曾遇到過一些挫折或者不順，在今后漫長的人生道路上，挫折是不可避免的，但也不用害怕，我們只要善于發(fā)掘生命的力量，一定能夠直面挫折、戰(zhàn)勝挫折！教學至此，敬請使用學案同步訓練部分。K]D．挫折讓人消沉，甚至做出不恰當?shù)男袨?2)羚羊如果沒有豺狼的威脅怎會變得健壯善跑，河蚌如果沒有沙礫的侵害怎會產(chǎn)生璀璨的珍珠。X167?？?67。5．習題精練：(1)如果說人生是一首優(yōu)美的樂曲，那么痛苦則是其中一個不可缺少的音符；如果說人生是一望無際的大海，那么挫折則是一朵驟然翻起的浪花；如果說人生是湛藍的天空，那么失意則是一朵漂浮的白云?！泵鎸Υ煺郏覀円l(fā)掘自身的生命力量，逐漸培養(yǎng)自己面對困難的勇氣和堅強的意志。3．閱讀教材P109方法與技能，學習增強生命韌性的方法。③找自己信任的人去傾訴痛苦。方法：①去音樂廳欣賞音樂，讓心情平靜下來，使自己重塑信心。⑤父母誤會我，朋友背叛我，我很煩等。③班委職務被老師撤銷?！驹O問】我遇到這樣的問題是怎么做的？問題：①考試時，分數(shù)不理想，心里很煩。挫折是上帝掉下來的禮物，失敗的人在每次挫折中只找到借口，成功的人在每次挫折中都看到機會。學會感恩挫折，是我們必修的一門功課。得意時，挫折會使我們更清醒，避免盲目樂觀、精神懈??；失意時，挫折會使我們獲得更豐富的生活經(jīng)驗。面對挫折，我們不能一味消沉，而要及時調(diào)整自己，正確對待挫折，并能愈挫愈勇，戰(zhàn)勝挫折。(2)愛迪生經(jīng)過幾千次的實驗，終于成功發(fā)明了電燈，對我們有什么啟示？答案提示：(1)略。但是如果我們不能及時調(diào)整自己，一味地沉浸在這些負面情緒中，就會做出不恰當?shù)男袨?，正確面對挫折需要智慧。(2)面對挫折，我會及時調(diào)整自己，愈挫愈勇，挫而不折，勇于戰(zhàn)勝挫折；也可能會采取不恰當行為等。4．閱讀教材P106探究與分享，回答：[來源:學科網(wǎng)ZXXK](1)請選擇你面對挫折時的感受(可以多選)。同一個人在生命的不同時期，對于挫折也會有不同的感受和行為反應。3．教師總結(jié)：對挫折的認識和態(tài)度不同，反應和結(jié)果也不同，我們要正確看待挫折，首先要弄清楚構(gòu)成挫折的三要素，一是挫折情境，是指構(gòu)成挫折的外部情境或外在條件，構(gòu)成挫折情境的可能是人或物，也可能是各種自然、社會環(huán)境；二是挫折認知，是指對挫折情境的認識和評價；三是挫折反應，是指個體在挫折情境下所產(chǎn)生的煩惱、焦慮、憤怒等負面情緒感受，以及相應的行為表現(xiàn)，即挫折感。你會判斷挫折嗎？2．閱讀教材P105探究與分享，回答：在上面這些情境中：(1)你認為哪些是挫折，哪些不是挫折？為什么？(2)說說你曾經(jīng)遇到的挫折，看看你認為的挫折，在其他同學眼里是否也是挫折。挫折是不可避免的，面對挫折需要勇氣和方法。一、生活難免有挫折1．教師：人生的道路起起伏伏，面臨著各種各樣的挫折，阻止著我們前進的腳步。中國女排為什么會在絕境中獲得如此大的逆轉(zhuǎn)？她們有什么秘密武器嗎？帶著這些問題讓我們一起來學習第九課第二課時——增強生命的韌性。四分之一決賽3－2戰(zhàn)勝東道主巴西。難點：如何發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘自己的生命力量。三、情感、態(tài)度與價值觀目標認識到挫折是我們生命成長的一部分，培養(yǎng)勇于面對困難的勇氣和堅強的意志，增強生命的韌性。七年級部編版道德與法治教案：第2課時　增強生命的韌性一、知識目標[來源:學科網(wǎng)ZXXK]了解挫折的含義，認識到面對挫折不同的態(tài)度有不同的感受和行為反應；了解戰(zhàn)勝挫折、增強生命韌性的方法。二、能力目標能正確認識和對待挫折，能采取有效措施發(fā)掘自身力量，增強生命韌性。重點：正確認識和對待挫折。【導入新課】情景導入：2016年7月29日，中國女排一行飛赴巴西參加里約奧運會，小組賽首輪2－3不敵荷蘭，小組賽第四輪0－3負塞爾維亞，小組賽末輪1－3不敵美國。半賽3－1戰(zhàn)勝荷蘭，決賽3－1逆轉(zhuǎn)塞維亞奪冠?；顒樱洪喿x教材P105運用你的經(jīng)驗，回答：1．在你的記憶中，有哪些“不愉快”的事件？2．這些事件對你的成長產(chǎn)生了怎樣的影響？你是怎樣面對它們的？答案提示：依據(jù)自己的真實情況回答即可。這就是人生的挫折。但生活中有些只是小摩擦，而不是我們常說的挫折。答案提示：每個人對挫折的認識不同，有些可能對自己來說是挫折，但在別人眼里根本不算什么，可讓學生據(jù)實回答。面對不同的挫折，不同的人會有不同的情緒感受和行為反應；即使遭遇同樣的挫折，不同人的情緒感受和行為反應也不同。產(chǎn)生這些不同感受和行為反應的主要原因，是人們對挫折的認識和態(tài)度不同。(2)面對挫折時，你會采取哪些行動？答案提示：(1)可根據(jù)自己的實際情況選擇，如，驚慌、無助、煩惱、焦慮、緊張、沮喪等。5．教師：面對挫折，我們會產(chǎn)生一系列的負面情緒，這是很正常的感受。[來源:Z,xx,]6．閱讀教材P107探究與分享，回答：(1)學生分享愛迪生發(fā)明電燈的故事。(2)生活中的挫折是我們生命成長的一部分。7．教師：生活中的挫折是我們生命成長的一部分。羚羊如果沒有豺狼的威脅怎會變得健壯善跑，河蚌如果沒有沙礫的侵害怎會產(chǎn)生璀璨的珍珠。二、發(fā)掘生命的力量1．教師：光禿禿的樹干會長出新芽，斷尾的壁虎會長出新的尾巴。讓我們發(fā)掘生命的力量，讓生命的挫折轉(zhuǎn)變成你的助力！2．活動：根據(jù)課前調(diào)查，教師將學生提到的共性問題進行歸納整理，課上進行交流。②作業(yè)沒做好，受到老師批評。④英語單詞老是記不住。【方法】分析、交流，找出戰(zhàn)勝這些挫折的方法。②找個寧靜的地方，大聲叫喊，盡情發(fā)泄。④找一項自己感興趣的事情，轉(zhuǎn)移自己的注意力。4．教師：“天行健，君子以自強不息。作為新一代的中國少年，我們學會與他人建立聯(lián)系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵，有助于增強我們的生命力量。通過這首小詩，我們領(lǐng)悟到(C)A．有的人會遇到挫折，有的人則不會遇到挫折B．人生不是坦途，挫折是無法戰(zhàn)勝的C．我們要有正確的挫折觀，從容面對困難，戰(zhàn)勝挫折[來源:學167。網(wǎng)Z167。X167。學會感恩挫折，是我們必修的一門功課。作文請以“向遠處看”為題，寫一篇不少于700字的文章（詩歌除外）。窗外是白茫茫的一片，冬雪覆蓋了整個上海，覆蓋了這多少年沒下過大雪的傷害。父親說：“雪下多了就不稀奇了吧。記得期末考試前的那個周日夜飄過些零星小雪，整個教學樓都沸騰了；然后，就前幾天，在全國普遍降下大雪的背景下，上海也下起大雪，鵝毛大雪——我有生以來看到過的真正的大雪。樓下有人在攝像，拍照，也有很多興奮的孩子在 打雪仗，堆雪人兒。雪地上除了一行匆匆的腳印外，什么也沒有。人們開始有點討厭著糟糕的天氣了吧。但我們只知下雪時純白的美，卻從不知曉大雪也會帶給我們那么多災害！，我們不曾知道。我在想，正如父親所說，我們當初的新奇或許早已無影無蹤，取而代之的是擔憂和無奈。本來經(jīng)濟就不發(fā)達的地方更是無法承受大雪帶來的打擊，正在奄奄一息地掙扎。大雪帶給他們的早已不是快樂或“瑞雪兆豐年”的預示，而是痛苦，不能安安穩(wěn)穩(wěn)過日子的痛苦…… 幸好，我又看到來自全國各地的久遠，救助隊帶去了生活必需品，更重要的是，他們帶去了一份關(guān)愛，帶去了一分生的希望！ 但愿那兒的人們能趕快堅強起來，不要輕易被生活的挑戰(zhàn)打??！我慢慢踮起腳尖，向更遠處看去——我看到了一片白色，除了白雪，還是白雪?！斑@就是你的未來?！斑@代表著什么？”我大聲問，可，我的聲音被白雪吞沒，沒有回答。未來對我來說本就是那么縹緲…“未來”就 是“下雪”，我們原本那么期盼它的到來，可當它真的到來時，我們的擔憂、恐慌、或者，無奈，會遠大于新奇?！拔磥怼本褪恰跋卵保斠磺斜话籽└采w，天地間只有白茫茫的一片，我們捉摸不透它是什么，因為，它 什么 都 可能 是 。透過窗戶，向遠處看，我茫然【解析】試題分析：話題作文的材料具有雙重身份，它既是話題的引語，又是對作文的提示語。審題時，首先就是要把隱含于材料中的命題意圖解讀出來，要吃準命題意圖材料，需抓住關(guān)鍵問題和詞句。善于抓住這些問題和詞句，讀懂話題材料，在領(lǐng)會材料意蘊的基礎(chǔ)上構(gòu)思立意。閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。請用我們手中的筆，解開情感密碼，激活心靈記憶，以“行走在美好中”為題目寫一篇不少于800字的記敘文。那是一個雨天，下午放學回家，我看著教室窗外砸落的雨滴暗自慶幸，幸虧早晨上學的時候媽媽提醒我?guī)懔?，我家住的遠，這么大的雨，沒帶傘回去的話免不了被澆成落湯雞，走出教室，撐起傘我便快步回家，雨水打在傘面上，發(fā)出“噼啪”的聲音，耳邊風聲呼呼作響，真倒霉！我禁不住抱怨道，怎么這么大的雨，路面上被激起一個個水泡，走上一條小巷子，路變得泥濘不堪，周圍行人都低著頭匆匆掠過，路很難走，我只得左挑右撿的前行。走了一段，我看見前面路中央有一個下水井蓋沒蓋，便提醒他：“叔叔，前面有個井蓋沒蓋，我們從邊上過去吧，小心點兒。”一瞬間，我受到了震撼，突然看他是那樣的挺拔偉岸，為之我感到慚愧，全然沒有了一絲的憐憫，有的只是尊敬與佩服；我繼續(xù)扶著他前進，雨水輕拍著路面，輕風徐來，小巷中雨霧朦朧，前方是那樣的美好。生活中處處不缺美好，愿我們一生都行走在美好中！【解析】【詳解】此題考查命題作文的寫作能力?！靶凶摺睉菍崒?，可以是一個事件，一個片段，也可以是一個場景。立意：——教誨；——鼓勵；——祝福；——指導；素材：，于是，半路上我開始了逃亡，與行走。那些陽光下的顏色，透過一張張面容，入目三分，于是流下了七分的淚。那些年月，都是一種毛茸茸的溫暖與感動，時不時伴隨點哀傷。我只是不斷地把記憶翻出，再深埋，日漸堆砌無法鏟平的癥結(jié)。2.“池塘邊的榕樹上，只有那知了在聲聲叫著夏天……”這首童年的歌曲又勾起了我對童年的回憶。偶爾撒撒嬌，耍點小脾氣，大家也都會忍著，讓著我。但是，每一個六七歲的孩子也許都不會特別的感到童年是美好的，是需要珍惜的，可能只有長大了，才會明白“珍惜”這兩個字吧！3. 太多的青春歲月已悄然流逝，這一路，風風雨雨，喜怒哀樂。我，行走在美好中。然后因為一場考試，我們走散了。我們有的人繼續(xù)是讀書，有的人或是走入社會，又或是學習專業(yè)知識。我們終將走向下一個站點，去遇見更多的人。卻又是最美的。感謝她讓我對生活充滿感激與溫度，原來，我一直行走在美好中……，雕鏤著歷史的年輪；熟悉小城中的青梅往事，是生命中最美的邂逅。這個時代的文人們，用美好的文字，勾勒整個時代的愛與風景。這些清澈雋永的文字，宛如一顆閃耀的流星，劃過時代的天空，留在人們的心底。這是民國的舊時光，我品讀著這些文字，