【正文】 本的辦法就是針對問題提出可行的有時代意義的解決方法，即解決問題。如此才能展示一個學(xué)生思維的深廣度。因此，作文的第三步必然闡述你的理由。（三）分點分層闡述理由。表態(tài)一定要堅決、果斷和明確。正文第一段就用“引述+表態(tài)+觀點”的形式，以達(dá)到“閃亮登場”的效果。能標(biāo)新立異就更加理想。盡力不用態(tài)度而用看法或觀點。就是在審題的基礎(chǔ)上，明確立意，選擇寫作的角度，擬定一個有搶眼的題目。【點睛】任務(wù)驅(qū)動型作文的基本框架有如下五部分。后面四則材料則為中學(xué)生人生規(guī)劃指明了具體方向：要以興趣為出發(fā)點，心系家國，放眼世界，從當(dāng)下做起，在實踐中實現(xiàn)人生。也就是說青年（中學(xué)生）要在實踐中實現(xiàn)人生，成就自我。是說人生規(guī)劃要以興趣為出發(fā)點。是說中學(xué)生人生規(guī)劃要從當(dāng)下做起。也就是中學(xué)生人生規(guī)劃要心系家國，放眼世界。是說明生涯規(guī)劃的必要性和重要性。這里的“生涯發(fā)展指導(dǎo)”其實就是“生涯規(guī)劃”，所以這則材料是在說明加強學(xué)生涯規(guī)劃的重要性。本題作文給了六則材料，考生需要認(rèn)真閱讀六則材料，并對其分類思考，材料①是說《教育部關(guān)于普通高中學(xué)業(yè)水平考試的實施意見》明確提出：要加強學(xué)生生涯發(fā)展指導(dǎo)。寫作任務(wù)十分明確——以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請據(jù)此寫一篇文章。也許春暖花開的時刻，我們就能面朝大海。心之所向是前提，但并非幻想，重要的是還要朝正確的地方永不停息。沒有人比海倫凱勒的位置低，但她能用黑色的眼睛尋找光明，心里朝著光與熱的方向，創(chuàng)造了一個令人向往光明的奇跡；也許沒有人比司馬遷的位置低，但他能用殘缺的身體踏出偉大之道，心里朝著雄偉的圣地，也就有了與日月爭光的無韻之離騷。位置就像生活環(huán)境，如果是一只天鵝，即使生在鴨窩里，淪落成“丑小鴨”，終有一天它也仍然會展翅飛翔，因為它的心向著藍(lán)天。如果我們只在乎位置，在乎眼前，平庸立志,隨意生活，那最后會成為永遠(yuǎn)貼在地上的苔蘚。人生旅途有很大的不確定性，但心之所向有強大的指引力。也許我們真的低人一等，但位置是變化的，方向與未來是由自己規(guī)劃的。但靜心想想，這多少有些“為賦新詞強說愁”的可笑與幼稚。我想是心之所向的地方，是我們所朝方向的彼岸。我們總在堅持“既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程”。 ——題記對于材料里老師的說法我很贊同。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。⑥讓青年在實踐的熔爐中百煉成鋼。④做好當(dāng)下便是對未來最大的負(fù)責(zé)。②無論你是中學(xué)生、大學(xué)生，還是碩士、博士生，生涯規(guī)劃應(yīng)該是第一門課，也是最后一門課。閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。一個事件，針對其背景，寫作目的的不同，就產(chǎn)生了幾個不同的審視角度。蘊含豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。所謂抓住主旨(即材料的息向傾向和感情傾向)。材料要緊扣“做人”二字來寫，如替換為“人生”，或變?yōu)椤坝械娜讼裆健?，則不妥當(dāng)，應(yīng)降等給分。如果完全脫離這四種做人態(tài)度，自己另寫一種或幾種，則降等給分?！窘馕觥吭囶}分析：本題考查學(xué)生材料作文寫作能力。卵石，便是人的堅毅品質(zhì)，水，則是圓融的處事方式。然而，如何在如此人生之路上成就圓融之美，獲得成功，就要堅持“為人如山，處世若水”的人生哲學(xué)。蘇軾曾云：人生如逆旅，我本亦是行人。南懷瑾先生在他的書中曾這樣解釋：忍，對人，是包容；對事，是果斷。且行，且停，才能找到自己的平衡點。事實上，每個人都會經(jīng)歷起起落落?！边@是清代著名學(xué)者李漁為“且停亭”擬就的亭聯(lián)。老子《道德經(jīng)》云：上善若水，水善利萬物而不爭，處眾人之所惡……說的不正是山濤？他既有水的圓融又有山的堅毅，成就了圓融之美。他又用他山一般的意志，使自己的心不受權(quán)貴的侵?jǐn)_。他選擇了妥協(xié)。山，非山，而是一種沉穩(wěn)厚重，堅毅不拔的人格態(tài)度與心靈的安靜；水，非水，而是一種忍耐包容，圓潤柔和的處事方式與變化的靈巧多端。有人說，做人要像山；有人說，做人要像水；有人說，做人就要做太陽；有人說，做一只小小的螢火蟲不好嗎？【答案】如山若水，成就圓融之美一位先哲說，人的一生應(yīng)努力追求這樣的境界：為人如山，處事若水。集中精力跟老師學(xué)習(xí)；總是胡思亂想，心不在焉 。十一、1. zh225。 二、劃去：誨 響 廁 悔 晌 則 三、刻苦 課文 勸告 愿意 疲 突 丟 擺四、該 應(yīng)該 疲 疲勞 站 車站 搶 搶走 伯 伯父 牢 坐牢五、 六、七、八、九、1. B 十、。n quān 2. fāng f225。jy21？ 十二、寫話。胡（ ）亂（ ） （ ）（ ）在焉棋藝（ ）（ ） （ ）（ ）致志，不認(rèn)真學(xué)下棋的那個學(xué)生心里在想些什么？在文中用“ ”畫出來。，用“√”標(biāo)出?！币驗樗偸呛紒y想，心不在焉，老師的講解他一點也沒聽進(jìn)去。老師講解的時候，他雖然坐在那里，眼睛也好像在看著棋子，可心里卻想著（zhe zh225。另一個卻不這樣，他認(rèn)為學(xué)下棋很容易，用不著（zhe zh225。專心致志從前有一個下棋能手名叫秋，他的棋藝非常高超。D遇事要自己動腦筋，想辦法克服困難，找到答案。B要聽從別人的勸告。2.《小馬過河》這篇課文告訴我們（ ）。 B 畫畫就要和別人畫的不一樣。”九、《畫楊桃》這篇課文不正確的說法是（ ）。（ ）地對小馬說：“要自己動腦筋想一想。()。（ ）。七、給句子中加點的詞換一個詞語，意思不變。，（ ）又要遲到了。 果然 當(dāng)然 不然 突然（ ）要自己做了。（ ），（非常疲乏，一點力氣也沒有了）。（ ），要找出原因，吸取教訓(xùn)，（想辦法補救，防止繼續(xù)受損失）還為時不晚。 亥 （ ） 皮 （ ） 占 （ ） 倉 （ ） 白 （ ） 牛 （ ） 五、根據(jù)句子的解釋，選擇合適的詞語。 p237。o yu224。 wěn qu224。 k232。二、用“\”劃去括號里不正確的字。）實實，結(jié)（jiē ji233。ng）的小河并不深。（fāng f225。n）轉(zhuǎn)了兩圈（quān ju224。 部編人教版語文二年級下冊第五單元測試卷及答案 班級： 姓名： 得分： 一、用“√”標(biāo)出加點字的正確讀音。 （quān ju224。n），發(fā)現(xiàn)了一個窟窿。ng）說，通往磨坊（fāng f225。（jiē ji233。）果，羊再也沒丟過。后（悔 誨） 半（晌 響） 法（則 廁）教（悔 誨） （晌 響）亮 （則 廁）所三、讀拼音，寫漢字。 kǔ k232。n g224。n y236。 tū diū bǎi勞 然 失 搖 四、給下面的字加不同的偏旁組成新字，再組詞。 亡羊補牢 揠苗助長 筋疲力盡 和顏悅色，張老師總是（和藹可親）。（ ）21教育網(wǎng)（違反事物發(fā)展的客觀規(guī)律，急于求成）。（ ） 六、選詞填空。，看到的楊桃（ ）是五角星的樣子。4.（ ），從樹上跳下一只松鼠。，準(zhǔn)備蹚過去。(（ ）。)八、在括號里填上合適的詞語，讓句子變得更具體?！保? ）地喊道：“我的作文得獎了！”（ ）地說：“一條河擋住了去路，我……我過不去。A 做什么事都要實事求是。C 看楊桃的角度不同，樣子就不一樣。A遇到河水不要害怕，大膽過去。C主動幫助大人做事。十、句子練習(xí)。（改為被字句） ，問問她該怎么辦，那多好?。。ㄓ眉狱c詞寫個句子） 十一、閱讀短文，完成練習(xí)。秋有兩個學(xué)生，一起跟他學(xué)習(xí)下棋，其中一個學(xué)生非常專心，集中精力跟老師學(xué)習(xí)。o）認(rèn)真。o）：“要是現(xiàn)在到野外射下一只鴻雁，美餐一頓該多好。 結(jié)果，雖然兩個學(xué)生同是一個名師傳授，但是，一個進(jìn)步很快，成了棋藝高強的名手，另一個卻沒學(xué)到一點本事。，把下面的詞語補充完整。，原因是 ；另一個學(xué)生沒學(xué)到一點本事，原因是 。（不會寫的字用拼音代替） 想一想，你曾經(jīng)幫媽媽做過什么家務(wù)活？是怎樣做的？媽媽怎樣夸你的？先想清楚，再寫一段話，注意要寫通順，正確使用標(biāo)點符號。答案：一、1. ju224。ng 3. jiē ji233。 ，就會有很多收獲。o zhe 想 心不 高強 專心 ，美餐一頓該多好。21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。山仁，水智；山靜，水動。為人如山，處世若水，豈不善哉？你可曾記得山濤？曾是竹林七賢之一的他，并沒有像其他諸君一樣，在與權(quán)貴的斗爭中，在與世俗的糾纏中被現(xiàn)實磕得頭破血流。他選擇如水一般在新的現(xiàn)實中繼續(xù)他兼濟(jì)蒼生的人生理想，匡扶黎民。雖然其余幾位竹林“六賢”的精神也值得我們佩服，但我們不禁扼腕嘆息：世間再無嵇康的《廣陵散》了……其實：山濤進(jìn)一步便是嵇康，嵇康退一步便是山濤?！懊趵醯缆繁疾ㄐ萋德?，來者往者溪山清靜且停停。李漁經(jīng)歷宦海沉浮之后，晚年在山中專心于修復(fù)花木，烹茶煮酒，獲得了內(nèi)心的平靜。奮斗與挫折，如山一般沉靜，如水一般保持心的靈動。《論語》有云：小不忍則亂大謀。從中，我不免得到很多啟示，我將其引申為：對人，我們要像山一樣，行“仁”，包容；對事，我們要如水一樣擁有果敢的行動力，一往無前，這樣，以圓融之力，方能取得成功。人生的漫漫長路上，時而引吭高歌，時而輾轉(zhuǎn)低迷，這些都是人生的常態(tài)。正如泰戈爾詩歌的啟示：鑄就鵝卵石之美的不是錘子的擊打，而是水的載歌載舞。如山若水，成就圓融之美。所給的材料寫出了四種不同的做人態(tài)度，作文時，寫出其中一種做人態(tài)度便視為符合題意；逐一寫四種做人態(tài)度也符合題意；如能融合在一起（如將山和水融合、將太陽和螢火蟲融合），進(jìn)行辯證分析，則可適度加分。材料中四種做人態(tài)度均運用了比喻手法，寫作時本體、喻體對應(yīng)要合理，如對應(yīng)不當(dāng)，或只出現(xiàn)本體不分析喻體，可酌情扣分。點睛：材料作文的審題：第一步讀做材料抓住主旨，首先要注意材料的特點：單則材料要從整體上把握其主旨；多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。第二步，選擇角度，準(zhǔn)確立意主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。一般說來，一則材料至少可從肯定與否定兩個角度審視：“一事多人”的材料，有幾個“人”往往就有幾個審視角度；“一事多因”的材料，有幾個“因”往往就有幾個審視角度。比如本則作文，“有人說，做人要像山；有人說，做人要像水；有人說，做人就要做大陽；有人說，做一只小小的螢火蟲不好嗎”，材料給出四個比喻句，其實是給出四種人生態(tài)度，考生可以選擇其中一種進(jìn)行立意。①《教育部關(guān)于普通高中學(xué)業(yè)水平考試的實施意見》明確提出：要加強學(xué)生生涯發(fā)展指導(dǎo)。③中學(xué)生人生規(guī)劃需要具有家國情懷、國際視野。⑤興趣是人生規(guī)劃的起點，但并非終點。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請據(jù)此寫一篇文章?！敬鸢浮啃闹蛞粋€人不失去方向，就永遠(yuǎn)不會失去自己。大多獲得成功的人不一定擁有顯赫的位置，但必然堅定地朝著當(dāng)初選定的正確方向，一路堅守。這里的遠(yuǎn)方是什么樣的遠(yuǎn)方。偶爾有時閑侃，總會嘆惜自己生不逢時，自己低人一等，輸在了起跑線上……像個沒完沒了的怨婦，怨天怨地，怨人怨己。我們把一切不成功的原因歸給別人，而自己又自怨自艾，多荒唐。正因為如此，我們與其生活在永無止境的埋怨中不如明確自己要朝的方向，然后邁出堅定的步伐。如果將人生比作植物，那我們的起點是一樣的，都在土里生根、發(fā)芽，我們將目光鎖定在天空的方向，不顧一切的向上奮力生長，最后可以眺望云端。位置好比名字，而名字又怎樣，玫瑰換一個名字仍然芬芳，是因為它心里向往著美和愛。像海中的舵手，我們