【正文】 出的意見更具有說服力。農(nóng)夫也必須每天辛勤地澆灌、耕耘等，才能獲得成果。到田邊一看，糟了！早拔的秧苗已經(jīng)干枯，后拔的也葉兒發(fā)蔫，耷拉下來了。他從中午一直干到太陽落山，才拖著發(fā)麻的雙腿往家走。他成天圍著自己那塊田轉(zhuǎn)悠，隔一會兒就蹲下去，用手量量秧苗長高了沒有，但秧苗好像總是那么高。但是當時宋金議和剛確定，朝廷沒有采納他的建議。論文前三篇詳細分析了北方人民對女真統(tǒng)治者的怨恨，以及女真統(tǒng)治集團內(nèi)部的尖銳矛盾。終于在1890年發(fā)表了處女作《給獵人》，后來名著累累，成為一名大作家。白天時間不夠就晚上寫?？伤⒉换倚摹Ｉ勘葋?、歌德、巴爾扎克等的作品使他學會寫作。失學并沒有動搖他當作家的決心，他改變主意，以社會為學習的課堂，更加孜孜不倦地學習。倫敦自幼家境貧寒，但他雄心勃勃為自己設計了一個做大作家、用筆桿子改造社會的遠大前程。他忍受了一切艱難，堅持創(chuàng)作，創(chuàng)作出了許多著名的作品，如《播種者》等。為生活所迫，他只好離開巴黎，住到鄉(xiāng)下。他生于農(nóng)家，年輕時跟人學畫，因為不滿其老師浮華的藝術風格，便離開了他的老師。立意五：可憐天下父母心，父母望子成龍望女成鳳的心情可以理解，其背后昭示的是教育的功利化傾向。立意四：面向考生：求學沒有秘訣可尋，也沒有捷徑可走。立意三：面向社會：學霸筆記暢銷反映的是應試教育體制的弊端。對名校的崇拜對學霸的迷信和對學習成績的片面追求，急功近利。出人頭地的功利追求使然。而且是家長一廂情愿的心理需求。內(nèi)容指令：表達對“學霸筆記”熱銷這一社會現(xiàn)象的批判態(tài)度。從而再次顯示出題者對“熱銷”這一社會現(xiàn)象的批判態(tài)度。第二則材料“多名商家”是關鍵詞，可見“學霸筆記”市場需求量大，有錢可賺，有利可圖。家長為什么會對不大能影響孩子的“學霸筆記”仍然趨之若鶩？這是值得深思的?？磥恚皩W霸筆記”熱銷，贏家只有一家，那就是商家。即“學霸筆記”在考生中市場很小。材料三高中教師則說，類似的“學霸筆記”可能只會起到心理安慰的作用。材料一商家坦言：“前來購買筆記的主要是家長，孩子們自己基本不買，也不怎么認真去看。面對“每年高考過后，都有不少‘學霸筆記’在市面上熱銷”的情形。此致敬禮 19屆畢業(yè)生：小華 2019年4月6日【解析】【詳解】本題考查考生作文的能力。19屆的同學們，愿咱們找準位置，摸索出一套適合自己的學習方法，充分利用好最后的兩個月，讓成績突飛猛進，多取高考勝利。”高考復習的過程，要學會踩著高考命題人的節(jié)拍，跳自己的舞。那么，我們應該靜下心來思考近幾年的高考真題以及模擬題，因為近年高考真題和模擬題的思路往往體現(xiàn)了高考命題人的思路；同時還應反思自己練習中的錯題，如蘇格拉底所言，真正做到“認識你自己”。但我們千萬不可自己亂了陣腳。離高考不到70天了。眾所周知，一個基礎知識不牢固的同學肯定難以順利解答高難度的壓軸題。因為對于成績優(yōu)秀的同學來講，他們不會再糾結于基礎知識，而是更傾向于挑戰(zhàn)高難度的知識點。所謂筆記就是整理的重點知識，所謂“學霸筆記”就是學習成績非常優(yōu)異的同學整理的重點知識。如同有人沉醉于“一夜暴富”一樣，或許也有人還懷著僥幸的心態(tài)，希望通過幾本“學霸筆記”而成為“學霸”，從此圓夢清北，走上人生的巔峰……殊不知，教育自有其規(guī)律。適合自己的，才是最好的。然而，當作為家長的你在為拿到一份“學霸”筆記而沾沾自喜時，當作為考生的你在因為同學擁有一份“學霸”筆記而心生羨慕時，你是否想過，這樣的筆記真的就具有那么神奇的魔力嗎？在我看來，“學霸”筆記固然有其價值，然而決不能夸大其價值，更不必對其頂禮膜拜。在我看來，盲目崇拜“學霸”不可取，找準自己的人生目標更重要。要求：立意自定，標題自擬，文體自選（詩歌除外）；不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。而許多高中教師則說，類似的“學霸筆記”可能只會起到心理安慰的作用。有商家坦言：“前來購買筆記的主要是家長，孩子們自己基本不買，也不怎么認真去看。 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。2．有感情地朗讀課文；出示閱讀鏈接：王文利的《琥珀物語》，讓學生讀一讀。(2)拓展閱讀王文利的《琥珀物語》。2．布置作業(yè)。4．引導學生通過朗讀體會句子的科學性、趣味性。2．在交流的時候，老師要注意指導學生如何進行閱讀，抓住關鍵字詞有條理地表達，進行朗讀訓練等，讓課堂具有語文味。3．有感情地朗讀相關語句?！皳蹞邸薄胺魇谩钡仍~語，用擬人的手法寫出了小蒼蠅的動作很生動。如：a．描寫環(huán)境的句子中運用了疊詞。(2)①默讀課文，畫出自己喜歡的句子，讀一讀，并做好批注。②組內(nèi)交流能否去掉這個詞語，并說清理由。(1)體會“科學性”，朗讀句子。(2)柏吉爾的寫作特色：以講故事的形式講述科學知識，使本來較為枯燥深奧的內(nèi)容變得生動有趣，吸引讀者。(1)知道《琥珀》是根據(jù)《烏拉。②指導交流，說出喜歡的原因。(2)體會語言的生動有趣。①理解“約莫”就是“大概、大約”的意思。(1)體會“科學性”。了解他的寫作特點。三、品析詞句，感受語言特色(用時：18分鐘)《烏拉2．引導學生結合課文內(nèi)容理解“推測”的意思是根據(jù)已知的事情想象不知道的事情。，給予學生一定的指導。(3)經(jīng)漫長的時間變成化石。歸納出琥珀形成的條件：(1)天氣熱，溫度高，松脂恰巧滴落在蒼蠅和蜘蛛身上。2．觀看琥珀形成的視頻資料，獲得直觀感受。(1)默讀或自由讀課文，思考：哪些語段是講琥珀的形成過程的？找出描寫琥珀的形成的相關段落。4．指導朗讀課文。2．播放琥珀形成的視頻資料，引導學生獲得直觀感受。(1)科學家是怎樣來推測琥珀的形成過程的？自由讀課文，找出相關段落。　　教師在指導學生交流琥珀的樣子時，要求語言要生動一些。2．課件出示琥珀圖片，引導學生描述琥珀的樣子。3．重視學生書寫評價，可讓書寫好的學生介紹書寫經(jīng)驗。，給學生充足的觀察時間并交流生字書寫要點。5．練習書寫。3．認真觀察每一筆的書寫方法，并思考怎樣把字寫美觀。、齊讀生字，及時正音。5．學生練寫，教師巡視。3．演示書寫動漫。2．引導學生觀察這些字的特點。　　教師要指導學生抓住表示時間的語句，用簡練的語言，概括蜘蛛和蒼蠅之間發(fā)生的事情。3．小組合作，找出表示時間的語句，理清課文的層次，并在組內(nèi)交流、朗讀自己喜歡的語句。，認真傾聽，發(fā)現(xiàn)讀錯、添字、漏字等問題及時糾正，注意長句的正確斷句。2．引導學生默讀課文，回答問題：琥珀是什么？琥珀是怎樣形成的？3．找出課文中表示時間的語句，理清課文層次。在學習的過程中，教師要經(jīng)常巡視，關注學生的需求，給予學生必要的幫助與指導。3．在老師的引領下朗讀課文。ng，不讀pēng；“脂、拭、滲”是翹舌音；“扎”是多音字，在本課讀zh225。不讀p232。不懂的字詞查字典或相互質(zhì)疑幫助。(2)邊讀邊思考老師提出的問題，并在書中圈畫相關語句。(2)引導學生交流識字情況。(2)邊讀邊思考：琥珀是什么樣子的？琥珀是怎樣形成的？2．檢查識字情況。二、初讀課文，識記生字(用時：10分鐘)。2．在教師的引導下，提出自己感興趣的問題。2．梳理問題。你想知道在幾萬年前發(fā)生過什么嗎？有一樣東西能幫助你。(學生)3．搜集有關琥珀的資料。課前準備。教學重難點，了解琥珀的形成過程。通過學習，了解琥珀的形成過程，了解推測的依據(jù)是什么。 部編人教版四年級下冊語文：5《琥珀》導學案設計導學案設計課題琥　珀課型新授課教學目標”琥、珀”等11個生字，讀準多音字“扎”，會寫“怒、吼”等15個字，會寫““怒吼、松脂”等15個詞語。2．默讀課文，提出不懂的問題。3．體會琥珀的價值，激發(fā)學生對大自然的熱愛之情。2．體會作者推測的合理性，感受科普文章的語言特點。(教師)2．預習課文，借助拼音自學生字詞。(學生)課時安排2課時教學過程第一課時教學環(huán)節(jié)教師指導學生活動教學提示一、激趣導入，揭示課題(用時：3分鐘)：同學們，我們的地球大約有45億年那么古老了。板書課題，引導學生質(zhì)疑。如：琥珀是什么樣子的？琥珀是怎么被發(fā)現(xiàn)的？琥珀是怎樣形成的？琥珀有什么用途？　　要指導學生針對課題提出自己感興趣的問題。(1)自由讀課文，讀準生字的讀音，圈畫沒讀懂的地方。(1)課件出示本課生字詞，集體正音。3．指名朗讀課文。(1)小組合作分自然段讀課文，把生字讀正確，課文讀流利，相互檢查、糾錯。2．(1)讀生字詞，了解意思。注意“珀”讀p242。；“澎”讀p233。(2)小組內(nèi)合作識記生字，交流識字方法。　　要發(fā)揮學生的主動性，采用小組合作的方式，自主學習生字詞。三、朗讀課文，整體感知(用時：15分鐘)，指導讀好長句。4．引導學生說說課文主要講的是什么故事。2．默讀課文后，小組交流自己圈畫的相關語句，并在班內(nèi)匯報。4．在老師的指導下，說出課文主要講的故事是：一只蜘蛛在準備吃蒼蠅的時候，同蒼蠅一起被滴落下來的松脂包住，經(jīng)過漫長的時間形成了琥珀。四、鞏固生字，指導書寫(用時：12分鐘)。強調(diào)本課生字的字形。4．教師范寫，學生書空。6．書寫反饋，集體評議。2．認真觀察這些會寫字的特點，組內(nèi)交流：“怒、餐、番”是上下結構的字；“吼、脂、拭、劃、晌、辣、滲、掙、刷、測、詳”都是左右結構的字。4．認真觀察老師的運筆方法并書空。6．根據(jù)同學的建議，把沒寫好的字再寫2遍。2．可以范寫本課難寫和易出錯的字，重點強調(diào)主筆的書寫要點。第二課時教學環(huán)節(jié)教師指導學生活動教學提示一、復習鞏固，導入新課(用時：5分鐘)。引入學習內(nèi)容。2．看圖描述琥珀的樣子。二、合作探究，了解形成過程(用時：15分鐘)。(2)讀一讀相關句子，用自己的話進行歸納表述。3．課件出示活動卡，指導學生說出琥珀形成的條件。，根據(jù)閱讀任務進行閱讀。(2)讀一讀自己畫的語句，然后圈畫關鍵字詞，并用自己的話簡要概括琥珀的形成過程。3．小組討論，完成活動卡。(2)形成松脂球。4．在老師的引導下朗讀課文。指導學生如何用簡單明了的話進行表述。使學生了解科學的推測，來自豐富的想象。波拉故事集》。2．課件出示相關語句，指導學生感受語言特色。出示句子：……約莫算來，總有幾萬年了。②能不能去掉這個詞？為什么？③得出作品特點之一：科學性。①指導學生畫出自己喜歡的句子，在旁邊寫寫批注。3．指導有感情地朗讀相關語句。說說知道了什么。波拉故事集》改寫的。2．體會科普作品的特點。①默讀課文，畫出含有這個詞語的句子，再讀一讀，并在旁邊寫寫體會。③交流后得出結論：語言科學、嚴謹。②交流，說出喜歡的原因。b．描寫小蒼蠅的動作特別細致。c．描寫蜘蛛的句子很生動，寫出了蜘蛛小心翼翼的樣子。，把意思講清楚。，要引導學生遇到問題嘗試借助各種方法自己解決。四、全課小結，拓展閱讀(用時：2分鐘)。(1)有感情地朗讀課文?！　⊥卣归喿x時，教師可以引導學生閱讀自己喜歡的故事，激發(fā)學生的學習興趣。每年高考過后，都有不少“學霸筆記”在市面上熱銷?！庇锌既肭迦A大學、北京大學等名校的學生表示，高考成績揭曉后，馬上就有多名商家前來聯(lián)系，試圖購買其筆記。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章，體現(xiàn)你的思考和認識。【答案】找準人生的坐標尊敬的各位家長朋友，親愛的19屆同學以及學弟學妹們：你們好！今天，在二模的考場里，作為眾多考生中的普通一員，我身上既沒有“學霸”和“狀元”的光環(huán)，也無法分享特別系統(tǒng)完整的備考筆記；我只是結合我自身的高三復習經(jīng)歷，來談談我對當前市面上流行的“學霸筆記”的些許思考。 不可否認，“學霸”能夠在千萬考生中脫穎而出，成為“學霸”，必然有他們的過人之處，這當中也會有值得學習的經(jīng)驗。最重要的還是要找到自己獨特的復習思路和方法。“學霸”筆記受到一些商家和家長的追捧，某種程度上反映了我們這個社會對于考試的焦慮以及急功近利思想。俗話說，“一口吃不成一個胖子”，成績的取得不可能一蹴而就，而是來源于一步一個腳印的踏實進取。很多情況下，這些成績優(yōu)異的同學整理的筆記，對于大部分普通同學來講，卻并不那么有用。而這樣的筆記，對于基礎一般的同學而言，卻并不能起到太大的作用。所以，對于大部分基礎一般的同學而言，根據(jù)自己的學習體驗和考試情況，對照《考綱》和課本及時查漏補缺，穩(wěn)扎穩(wěn)打，循序漸進，這樣開展復習，其效果或許要比沉醉于那些所謂學霸筆記要好得多。在這個時間點，或許作為高三畢業(yè)生的我們都會感到一種莫名的心慌。如果說高考是一場我們高三學生與高考命題人斗智斗勇的較量。這樣一來，我們才能夠做到“知己知彼，百戰(zhàn)不殆。愿所有的家長能夠以平和的心態(tài)對待孩子，多一份等待，少一份急躁。親愛的學弟學妹們，在未來，愿你們能更加從容坦然地體驗屬于你們自己的高三。此題由三則材料構成。有來自三種人群的說法?！辈牧隙既肭迦A大學、北京大學等名校的學生表示，高考成績揭曉后，馬上就有多名商家前來聯(lián)系，試圖購買其筆記。從材料中探求出題者的立場態(tài)度：第一則材料從“坦言