【正文】 燭”。在這次比賽中，您落在后面的時(shí)候就光相趕上我，跑在前面的時(shí)候又怕被我趕上去?！蓖踝佑谄诨卮鹫f：“技術(shù)已經(jīng)全教給您了，是您用的不對(duì)。中他換了三次馬，結(jié)果每次都落在后面。今君后則欲逮臣，先則恐逮于臣。襄主曰：“子之教我御，術(shù)未盡也！”對(duì)曰：“術(shù)已盡，用之則過也。他的曲調(diào)越高級(jí)，能和他一起唱的人就越少。是其曲彌高，其和彌寡。自古以來(lái)人總是要死的，如果老百姓對(duì)統(tǒng)治者不信任，那么國(guó)家就不能存在了?！弊迂曊f：“如果不得不去掉一項(xiàng)，那么在三項(xiàng)中先去掉哪一項(xiàng)呢？”孔子說：“去掉軍備?！?【參考譯文】子貢問怎樣治理國(guó)家?！弊迂曉唬骸氨夭坏靡讯?，于斯二者何先？”曰：“去食。子曰：“足食，足兵，民信之矣?！笨鬃诱f：“冉求總是退縮，所以我鼓勵(lì)他；仲由好勇過人，所以我約束他?！惫魅A說：“仲由問‘聽到了就行動(dòng)起來(lái)嗎？’你回答說‘有父兄健在’，冉求問‘聽到了就行動(dòng)起來(lái)嗎？’你回答‘聽到了就行動(dòng)起來(lái)’?！弊釉唬骸扒笠餐?，故進(jìn)之；由也兼人，故退之?！惫魅A曰：“由也問聞斯行諸，子曰，‘有父兄在’；求也問聞斯行諸，子曰，‘聞斯行之’?！弊迂曊f：“那么是子張好一些嗎？”孔子說：“過分和不足是一樣的?！痹唬骸叭粍t師愈與？”子曰：“過猶不及?！?【參考譯文】孔子說：“年輕人是值得敬畏的，怎么就知道后一代不如前一代呢？如果到了四五十歲時(shí)還默默無(wú)聞，那他就沒有什么可以敬畏的了。直到我用盡了我的全力，好像有一個(gè)十分高大的東西立在我前面，雖然我想要追隨上去，卻沒有前進(jìn)的路徑了?？粗孟裨谇懊妫鋈挥窒裨诤竺?。雖欲從之，末由也已。夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能?！?6.【原文】” 5.【原文】宰我問曰：“仁者雖告之曰井有仁焉，其從之也？”子曰：“何為其然也？君子可逝也，不可陷也；可欺也，不可罔也。不幸短命死了。今也則亡，未聞好學(xué)者也?！?4.【原文】”子路向孔子說：“愿意聽聽您的志向?？鬃诱f：“你們何不各自說說自己的志向？”子路說：“愿意拿出自己的車馬、衣服、皮袍，同我的朋友共同使用，用壞了也不抱怨?！弊釉唬骸袄险甙仓?，朋友信之，少者懷之。”顏淵曰：“愿無(wú)伐善，無(wú)施勞。子曰：“盍各言爾志。把怨恨裝在心里，表面上卻裝出友好的樣子，左丘明認(rèn)為這種人可恥，我也認(rèn)為可恥。匿怨而友其人，左丘明恥之，丘亦恥之。在宰予這里我改變了觀察人的方法?？鬃诱f：“腐朽的木頭無(wú)法雕刻，糞土壘的墻壁無(wú)法粉刷。于予與改是?？傊?，只要同學(xué)們盡了最大的努力，答卷時(shí)格外細(xì)心，文言文翻譯是可以一分不丟的?！　∫陨蠌奈鍌€(gè)方面談了高考命題者在文言文翻譯中設(shè)置的采分點(diǎn)，也是同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的訓(xùn)練中應(yīng)予強(qiáng)化的著力點(diǎn)。：以敬父而見罰，得無(wú)虧大化乎？（08北京高考題） 譯文：因敬愛父親而被懲罰，這樣該不會(huì)吃虧太大了吧。例五：判斷譯文正誤，如有錯(cuò)請(qǐng)修改。注意點(diǎn)四：虛詞是句子的潤(rùn)滑劑 　　虛詞是句子構(gòu)成中一個(gè)不可或缺的部分，考試大綱18個(gè)文言虛詞中經(jīng)?？嫉挠小耙?、以、于、乃、其、為、則”等，考前應(yīng)當(dāng)注意把它們的用法進(jìn)行歸納并強(qiáng)化訓(xùn)練以加深印象。（08山東高考題）譯文：哥哥說：“無(wú)論如何弟弟不能砍柴，縱使能砍柴，還是不能去做。 ：兄曰：“無(wú)論弟不能樵，縱或能之，且猶不可。2．原文：不如因善遇之。裴俠傳》（05全國(guó)高考題）譯文：裴俠說：“憑借飲食而役使人，是我不做的事?！蹦讼ちT之。例四：判斷譯文正誤，如有錯(cuò)請(qǐng)修改。翻譯時(shí)首先要聯(lián)系全文，特別要結(jié)合上下句語(yǔ)境仔細(xì)推敲，以防誤譯。句子中的關(guān)鍵實(shí)詞，以動(dòng)詞最多，形容詞、名詞次之。（08全國(guó)高考題） 譯文：既然參加了英明勇武的軍隊(duì)，自然會(huì)使怯懦者立下志向?！妒娚接洝? 譯文：（原來(lái)）山下面都是石洞和裂縫，不知道它們的深淺。2．原文：或欺負(fù)之者，延壽痛自刻責(zé)：“吾豈其負(fù)之，何以至此？”《漢書1．原文：意有所極，夢(mèng)亦同趣。在翻譯時(shí)，判斷句一定要譯成“……是……”或“……不是……”的格式；省略句要將省去的內(nèi)容補(bǔ)全；被動(dòng)句要體現(xiàn)出被動(dòng)的關(guān)系；倒裝句要將顛倒的語(yǔ)序理順，使之符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣。（08江蘇高考題） 譯文；想要將隊(duì)伍秘密地轉(zhuǎn)移靠近劉尚到江南，合并兵力抗擊敵人?！蹲赢a(chǎn)為政》 譯文：卿大夫忠誠(chéng)儉樸，就聽從和親近他?！多u忌諷齊王納諫》 譯文：鄒忌不自信?！读鶉?guó)論》 譯文：等到李牧因?yàn)樵馐茏嬔员粴?，邯鄲成為了郡。《赤壁賦》 譯文：何況我和你打魚砍柴在江洲之上。例二：判斷譯文正誤，如有錯(cuò)請(qǐng)修改。所以我們?cè)诜g活用的詞時(shí)，就可通過分析這個(gè)詞在句中所處的位置，以及所充當(dāng)?shù)某煞窒扰卸ㄋ脑~性，進(jìn)而推知它的義項(xiàng)，達(dá)到正確翻譯的目的。除了一個(gè)特殊句式——“倒裝句”以外，文言文中的句子也是按“主＋狀＋謂＋定＋賓”的順序排列的，所以其相應(yīng)成分上的詞的詞性也與現(xiàn)代漢語(yǔ)相一致。對(duì)活用詞的翻譯要善于通過分析句子的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)來(lái)確定它的詞性。（2007江蘇高考題） 譯文：謝晦高興，不再設(shè)置防備，全部精銳部隊(duì)隱蔽在長(zhǎng)江下游?！段迦四贡洝? 譯文：距離現(xiàn)在的墳?zāi)梗▽⑺麄儯┌苍嵩谶@里。《燭之武退秦師》 譯文：晉國(guó)的軍隊(duì)在函陵?！读H藺相如列傳》 譯文：況且一般人尚且羞辱他。《鴻門宴》 譯文：沛公明天早上跟隨一百多個(gè)騎兵前來(lái)拜見項(xiàng)王。例一：判斷譯文正誤，如有錯(cuò)請(qǐng)修改。我們要緊緊抓住語(yǔ)境規(guī)律，聯(lián)系上下文進(jìn)行推敲判斷、學(xué)會(huì)把單個(gè)的詞語(yǔ)放在整個(gè)句子中來(lái)理解它的意義，切忌斷章取義，只見樹木，不見森林?！耙庾g”是一種輔助手段，只在難以直譯或直譯時(shí)難以表達(dá)原文意蘊(yùn)的時(shí)候，才酌情采用。（2）翻譯原則（十六字方針）——“直譯為主，意譯為輔” “詞不離句，句不離段”1．直譯： 即“字字落實(shí)”，要求原文字字在譯文中有著落，譯文字字在原文中有根據(jù)，要盡量譯出原文用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)方式上也要能同原文保持一致。2．達(dá)：要求譯文明白通順，沒有語(yǔ)病，符合現(xiàn)代漢語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合語(yǔ)境理解含義。高考語(yǔ)文文言文翻譯題常見注意事項(xiàng)例析教學(xué)目標(biāo)了解并掌握文言文翻譯的要求和技巧，即 “三標(biāo)準(zhǔn)” 、“十六字方針”；進(jìn)一步提高學(xué)生的文言文翻譯能力。教學(xué)重點(diǎn)：以“三標(biāo)準(zhǔn)” 、“十六字方針” 理解和運(yùn)用為重點(diǎn)，通過較多的例子讓學(xué)生掌握翻譯的要領(lǐng)。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：導(dǎo)入：（1）翻譯三標(biāo)準(zhǔn)——“信、達(dá)、雅”1．信：要求譯文準(zhǔn)確，不歪曲，不遺漏，也不隨意增減內(nèi)容。3．雅：要求譯文遣詞造句講究文筆優(yōu)美、生動(dòng)形象乃至傳神。2．意譯：只求表述原文的基本內(nèi)容和思想，譯出原文大意，并不拘泥于字字落實(shí)，甚至可以采用和原文差別較大的表達(dá)方式。我國(guó)分析語(yǔ)言的傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)是“字不離詞，詞不離句，句不離段，段不離篇”。高考文言文翻譯題考查的固然是整句的翻譯，但命題者對(duì)文句的設(shè)定是獨(dú)具慧眼的，他們總是選擇那些帶有特殊語(yǔ)法現(xiàn)象（詞類活用、倒裝等）和含有關(guān)鍵性詞語(yǔ)的句子給考生翻譯，并將其設(shè)定為高考閱卷的采分點(diǎn)。1．原文：沛公旦日從百余騎來(lái)見項(xiàng)王。2．原文：且庸人尚羞之。3．原文：晉軍函陵。4．原文：去今之墓而葬焉。5. 原文：晦喜，不設(shè)備，悉精銳蔽江下。注意點(diǎn)一：詞類活用要特別關(guān)注 詞類活用是文言文中特有的語(yǔ)法現(xiàn)象，主要包括動(dòng)詞、形容詞、名詞的使動(dòng)用法，形容詞、名詞的意動(dòng)用法，名詞用作動(dòng)詞，名詞用作狀語(yǔ)等四大類七種情況。文言文與現(xiàn)代漢語(yǔ)相比，在詞義上差別很大，但句子的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)基本上還是一致的。即主語(yǔ)、賓語(yǔ)一般是名詞，謂語(yǔ)一般是動(dòng)詞，定語(yǔ)一般是形容詞，狀語(yǔ)一般是副詞。如果不明白這些詞類活用現(xiàn)象，不按活用的類型解釋詞義，而按字面意思直接解釋，就勢(shì)必造成理解的錯(cuò)誤。1．原文：況吾與子漁樵于江渚之上。2．原文：洎牧以讒誅，邯鄲為郡。3．原文：忌不自信。4．原文：大人之忠儉者，從而與之。5. 原文；欲潛師就尚于江南，并兵御之。注意點(diǎn)二：文言特殊句式在翻譯中要體現(xiàn)出它的特殊性 　　文言句式已納入今后高考的考查范圍，要求我們必須掌握好文言句式的不同特點(diǎn)，特別要掌握好幾個(gè)特殊句子——“判斷句、省略句、被動(dòng)句、倒裝句（賓語(yǔ)前置、狀語(yǔ)后置、定語(yǔ)后置）”等。例三：判斷譯文正誤，如有錯(cuò)請(qǐng)修改。《始得西山宴游記》 譯文：心里想到那里，夢(mèng)里也同樣有趣。韓延壽傳》（08北京高考題）譯文：有人侮辱他，韓延壽痛責(zé)自己：“難道是我對(duì)不起他們嗎，他們?cè)趺磿?huì)這樣呢？”3．原文：則山下皆石穴罅，不知其淺深。4．原文：一日，大母過余曰：“吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也？”《項(xiàng)脊軒志》 譯文：一天，祖母經(jīng)過我那兒時(shí)說：“我的孩子，好久不見你的人影了，為什么整天默默地呆在這兒，很像個(gè)女孩子！” ：既從神武之師，自使懦夫有立志。注意點(diǎn)三：注重對(duì)關(guān)鍵實(shí)詞的翻譯 　　所謂關(guān)鍵實(shí)詞，就是指那些在句子中起關(guān)鍵意義的、解釋通常與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的或有多個(gè)義項(xiàng)的詞語(yǔ)。另外，也要注意句子中有無(wú)通假字、古今異義詞等。其次要準(zhǔn)確運(yùn)用“組詞法與替換法”來(lái)完成文言文向現(xiàn)代漢語(yǔ)的轉(zhuǎn)錄。：俠曰：“以口腹役人，吾所不為也。 《北史”于是把他們?nèi)记采⒘?。《鴻門宴》 譯文：不如因此好好地對(duì)待他。”于是速歸之?！庇谑撬審堈\(chéng)趕快回去。翻譯時(shí)，要做到“詞不離句，句不離段”，注意上下文的關(guān)系，注意意思的銜接和連貫。1．原文：子之愛人，傷之而已，其誰(shuí)敢求愛于子？《子產(chǎn)為政》 譯文：您喜愛一個(gè)人，不過是傷害他，那誰(shuí)敢在您那里求得喜愛？2．原文：求！無(wú)乃爾是過與？《季氏將伐顓臾》譯文：冉求！該責(zé)備你了。注意點(diǎn)五：不忽略句子中隱含的語(yǔ)氣 　　句子的語(yǔ)氣也是句子構(gòu)成中的一個(gè)重要成分，如果考生在翻譯時(shí)丟失了原句中隱含的語(yǔ)氣，那么翻譯也就失真了。當(dāng)然除了要特別注重以上五個(gè)方面外，同學(xué)們還應(yīng)注意句子整體上的通順，無(wú)病句，注意書寫大方、清晰，這是許多老師在閱卷中的真切感受。翻譯過關(guān)測(cè)試 1.【原文】宰予晝寢，子曰：“朽木不可雕也，糞土之墻不可杇也，于予與何誅！”子曰：“始吾于人也，聽其言而信其行；今吾于人也，聽其言而觀其行。” 【參考譯文】宰予白天睡覺。對(duì)于宰予這個(gè)人，責(zé)備還有什么用呢？”孔子說：“起初我對(duì)于人，是聽了他說的話便相信了他的行為；現(xiàn)在我對(duì)于人，聽了他講的話還要觀察他的行為?！?2.【原文】子曰：“巧言令色足恭，左丘明恥之，丘亦恥之?！?【參考譯文】孔子說：“花言巧語(yǔ)，裝出好看的臉色，擺出逢迎的姿式，低三下四地過分恭敬，左丘明認(rèn)為這種人可恥，我也認(rèn)為可恥?！?3.【原文】顏淵、季路侍?！弊勇吩唬骸霸囻R，衣輕裘，與朋友共，敝之而無(wú)憾。”子路曰：“愿聞子之志。” 【參考譯文】顏淵、子路兩人侍立在孔子身邊?！鳖仠Y說：“我愿意不夸耀自己的長(zhǎng)處，不表白自己的功勞?！笨鬃诱f：“（我的志向是）讓年老的安心，讓朋友們信任我，讓年輕的子弟們得到關(guān)懷。哀公問：“弟子孰為好學(xué)？”孔子對(duì)曰：“有顏回者好學(xué)，不遷怒，不貳過，不幸短命死矣。” 【參考譯文】魯哀公問孔子：“你的學(xué)生中誰(shuí)是最好學(xué)的呢？”孔子回答說：“有一個(gè)叫顏回的學(xué)生好學(xué)，他從不遷怒于別人，也從不重犯同樣的過錯(cuò)。現(xiàn)在沒有那樣的人了，沒有聽說誰(shuí)是好學(xué)的。 【參考譯文】宰我問道：“對(duì)于有仁德的人，別人告訴他井里掉下去一位仁人啦，他會(huì)跟著下去嗎？”孔子說：“為什么要這樣做呢？君子可以到井邊去救，卻不可以陷入井中；君子可能被欺騙，但不可能被迷惑。顏淵喟然嘆曰：“仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)，瞻之在前，忽焉在后。即竭吾才，如有所立卓爾。” 【參考譯文】顏淵感嘆地說：“（對(duì)于老師的學(xué)問與道德），我抬頭仰望，越望越覺得高；我努力鉆研，越鉆研越覺得不可窮盡。老師善于一步一步地誘導(dǎo)我，用各種典籍來(lái)豐富我的知識(shí)，又用各種禮節(jié)來(lái)約束我的言行，使我想停止學(xué)習(xí)都不可能。” 7.【原文】子曰：“后生可畏，焉知來(lái)者之不如今也？四十、五十而無(wú)聞焉，斯亦不足畏也已?！?8.【原文】子貢問：“師與商也孰賢？”子曰：“師也過，商也不及?！?【參考譯文】子貢問孔子：“子張和子夏二人誰(shuí)更好一些呢？”孔子回答說：“子張過份，子夏不足?！?9.【原文】子路問：“聞斯行諸？”子曰：“有父兄在，如之何其聞斯行之？”冉有問：“聞斯行諸？”子曰：“聞斯行之。赤也惑，敢問?！?【參考譯文】子路問：“聽到了就行動(dòng)起來(lái)嗎？”孔子說：“有父兄在，怎么能聽到就行動(dòng)起來(lái)呢？”冉有問：“聽到了就行動(dòng)起來(lái)嗎？”孔子說：“聽到了就行動(dòng)起來(lái)。我被弄糊涂了，敢再問個(gè)明白?！?10.【原文】子貢問政?！弊迂曉唬骸氨夭坏靡讯?，于斯三者何先？”曰：“去兵。自古皆有死，民無(wú)信不立?？鬃诱f，“糧食充足，軍備充足，老百姓信任統(tǒng)治者?！弊迂曊f：“如果不得不再去掉一項(xiàng)，那么這兩項(xiàng)中去掉哪一項(xiàng)呢？”孔子說：“去掉糧食。” 11.【原文】客有歌于郢中者，其始曰《下里巴人》，國(guó)人屬而和者數(shù)千人；其為《陽(yáng)阿》《薤露》，國(guó)中屬而和者數(shù)百人；其為《陽(yáng)春白雪》，國(guó)中屬而和者不過數(shù)十人；引商刻羽，雜以流徵，國(guó)中屬而和者不過數(shù)人而已。 【參考譯文】有客人在楚國(guó)郢都唱歌，起初他唱《下里巴人》，國(guó)都中跟著他唱的有好幾千人；接著唱《陽(yáng)阿》、《薤露》，跟著唱的還不下幾百人；隨后又唱《陽(yáng)春白雪》，跟著唱的就不過幾十人了；等他唱起高亢宛轉(zhuǎn)、音調(diào)多變的樂曲時(shí)，能夠跟著唱的不過幾個(gè)人而已。 12.【原文】趙襄主學(xué)御于王子期，俄而與于期逐；三易馬而三后。凡御之所貴，馬體安于車，人心調(diào)于馬，而后可以進(jìn)速致遠(yuǎn)。夫誘道爭(zhēng)遠(yuǎn)，非先則后也；而先后心皆在于臣，上何以調(diào)于馬？此君之所以后也！” 【參考譯文】趙襄主向王子于期學(xué)趕車，學(xué)了不久便與王子于期比賽；在比賽趙襄主埋怨說：“你教我趕車，還留了一手呢。趕車最要緊的是，要使馬套在車上能舒適妥貼，趕車人的注意力要集中放在調(diào)理馬上，然后才能趕得快，跑得遠(yuǎn)。其實(shí)引馬上路去賽跑，不是領(lǐng)先就是落后；可是您無(wú)論領(lǐng)先還是落后，注意力都集中在我身上，哪里還顧得上調(diào)理馬？這就是您落后的原因??！” 13.【原文】郢人有遺燕相國(guó)書者?！芭e燭”，非書意也?！把嘞喟淄?，王大說，國(guó)以治。今世