20xx教師個(gè)人參考計(jì)劃總結(jié)對(duì)新課改的再認(rèn)識(shí)-展示頁(yè)
2025-03-30 05:37本頁(yè)面
【正文】 是將悟性好且有責(zé)任心的同學(xué)分到各組擔(dān)任組長(zhǎng)，每組好、中、差三個(gè)層次按1：2：3的比例配置學(xué)生，盡量做到“異組同質(zhì)”。在學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生占大多數(shù)的班級(jí)上課，合作交流學(xué)習(xí)的意義顯得尤為重要。
?、圩ズ煤献鹘涣鲗W(xué)習(xí)小組的建立。
②把握合作交流學(xué)習(xí)的契機(jī)。合作交流學(xué)習(xí)對(duì)改善課堂氣氛和大面積提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)起著重要的作用。
在課堂教學(xué)中要真正發(fā)揮合作交流的作用，必須留意：
①加強(qiáng)合作交流學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。合作交流是高效課堂的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。從這個(gè)角度講，課改事實(shí)上非常簡(jiǎn)單：不要讓學(xué)生變成旁觀者、旁聽(tīng)者，要讓學(xué)生有欲望，要讓學(xué)生有釋放欲望的時(shí)機(jī)，要協(xié)助學(xué)生釋放本人的欲望。但課堂上再不想學(xué)卻對(duì)上網(wǎng)有濃重的興趣、甚至甘愿冒著違紀(jì)的風(fēng)險(xiǎn)偷著上網(wǎng)吧的人卻不在少數(shù)，為什么？由于網(wǎng)吧滿足了三個(gè)需要：我是自由的，滿足了我的探究欲，滿足了成功的感受。
但課改并不神奇。我們不要干給馬車換發(fā)動(dòng)機(jī)的事。學(xué)生的作業(yè)寫(xiě)到了夜里十一點(diǎn)，為什么？堤內(nèi)損失堤為補(bǔ)，由于課堂沒(méi)效益，因而我們只有拼時(shí)間。傳統(tǒng)課堂確實(shí)是拼時(shí)間拼汗水。觀念的轉(zhuǎn)變最難，因而，課改不僅僅是改課，而是要改更深層的東西。改“教”是手段、是途徑，改“學(xué)”是目的。教師個(gè)人參考計(jì)劃總結(jié)對(duì)新課改的再認(rèn)識(shí) 在這里，我歸納了網(wǎng)上的一些討論，并結(jié)合本人的考慮和學(xué)習(xí)，就新課改的幾個(gè)詳細(xì)咨詢題提出一些看法，供老師們參考，算是拋磚引玉。
課改到底改什么？課改無(wú)疑要改老師的“教”，但根本的是要改變學(xué)生的“學(xué)”，簡(jiǎn)言之，改變學(xué)習(xí)狀態(tài)確實(shí)是課改。老師是主導(dǎo)，因而改“學(xué)”要從改“教”開(kāi)場(chǎng)。改什么？改思想、改觀念，甚至是改文化。不課改只有死拼時(shí)間。這又告訴我們：課改是改革不是改良，更不是給馬車換發(fā)動(dòng)機(jī)。我們必須完成一個(gè)蛻變才能化蝶。傳統(tǒng)課堂，有時(shí)是老師唱獨(dú)角戲，學(xué)生昏昏欲睡，窒息了學(xué)生的活力。假如我們的課堂滿足這三個(gè)要求，課堂也會(huì)充滿魅力。
關(guān)于合作交流。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我們一些老師走入了誤區(qū)：認(rèn)為只要學(xué)生坐在一起確實(shí)是合作學(xué)習(xí)，不管有沒(méi)有任何合作學(xué)習(xí)的過(guò)程；有些時(shí)候純粹是為了合作而合作；有時(shí)候當(dāng)學(xué)生還沒(méi)有進(jìn)入探究狀態(tài)時(shí)，老師就叫學(xué)生迅速合作；有時(shí)候當(dāng)學(xué)生正在進(jìn)展劇烈
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1