20xx教師個(gè)人參考計(jì)劃總結(jié)新課改中我學(xué)到的-展示頁
2025-01-25 06:43本頁面
【正文】 加工作時(shí)就任教八年級(jí)初二的歷史課，教材的難度要深非常多，而“菜鳥”一只的我，什么都不會(huì)，因此開場(chǎng)跟著前輩蹣跚學(xué)走路。
剛剛成為老師的我就迎來了“小組合作”教學(xué)改革，這種教學(xué)形式旨在通過自主、合作、探究的方式到達(dá)以學(xué)為主，提高課堂教學(xué)有效性。在“傳道”“授業(yè)”“解惑”這幾項(xiàng)中韓愈把“傳道”放在了最前方，“授人以魚不如授人以漁”，學(xué)習(xí)方法是老師最先需要授予學(xué)生的。教師個(gè)人參考計(jì)劃總結(jié)“新課改”中我學(xué)到的 兩千多年前的著名文學(xué)家韓愈說 “師者，傳道授業(yè)解惑也”，這句話我曾經(jīng)倒背如流，自以為理解了其中涵義。而當(dāng)我真正的成為了一名老師，才明白其中包含著深入的教育思想。兩千多年后，隨著教育改革的深化，人們發(fā)覺最好的學(xué)習(xí)方法，確實(shí)是教會(huì)學(xué)生如何自主學(xué)習(xí)。通過了一年的懵明白、彷徨、探究，學(xué)校
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