20xx年教導(dǎo)處范文高效學(xué)習(xí)五部曲高效課堂的四個要件-展示頁
2025-03-15 01:36本頁面
【正文】 咨詢題上主要有以下幾種表現(xiàn)： ，課后無作業(yè)。高效課堂是向45分鐘或40分鐘要效率，每節(jié)課的教學(xué)目的都應(yīng)是當(dāng)堂要完成的任務(wù)，而不是24小時要完成的任務(wù)?！ ∽稍冾}二：讓學(xué)生用多長時間獲得？ 這是課堂教學(xué)的效率咨詢題。如學(xué)習(xí)英語單詞，就不能籠統(tǒng)地說要學(xué)會本課的10個英語單詞。如上海格致中學(xué)提出“國家課標(biāo)校本化”，確實是要求老師依照學(xué)校的實際把課程標(biāo)準(zhǔn)詳細化，變成學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)、各班的標(biāo)準(zhǔn)、老師的個人標(biāo)準(zhǔn)，如此才能把課標(biāo)落到實處。所以，老師依照課程標(biāo)精確定教學(xué)目的并不是機械照搬，而應(yīng)依照學(xué)生的實際情況靈敏變通，依照每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際來確定目的?！ ∽稍冾}一：這節(jié)課讓學(xué)生獲得什么，獲得多少？ 這是明確教學(xué)目的的咨詢題，老師在備課時就要考慮。教誨處范文之高效學(xué)習(xí)五部曲高效課堂的四個要件 怎么樣才算是一堂高效率的課？許多青年老師上完了課往往心中無數(shù)，總是等專家和領(lǐng)導(dǎo)評價后才明白是否高效。事實上，老師上完課后只要咨詢本人四個咨詢題，就明白這堂課的效率如何。盡管同一年級同一學(xué)科全國各地用的教材不一樣，但課程標(biāo)準(zhǔn)是全國統(tǒng)一的，因而，老師應(yīng)精確把握課程標(biāo)準(zhǔn)。另外，國家課程標(biāo)準(zhǔn)是最低標(biāo)準(zhǔn)，是根本的門檻，不同學(xué)校和老師可依照學(xué)生的情況適當(dāng)高于這一標(biāo)準(zhǔn)?！ ×硗猓蠋煵粌H要清晰讓學(xué)生獲得什么，還要明確獲得多少，學(xué)到什么程度，只有如此教學(xué)才具有可操作性和可檢測性。什么叫“學(xué)會”，按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，有的單詞要“四會”（聽說讀寫），有的單詞要“三會”（聽說讀），老師必須明確地告訴學(xué)生，哪幾個要到達“四會”要求，哪幾個要到達“三會”要求，在下課前要依照這個目的來檢測學(xué)生。課堂效率是與時間掛鉤的，離開了時間就無所謂效率高低。有的老師說我這節(jié)課的任務(wù)還需要課后兩個自習(xí)或幾個小時的家庭作業(yè)才能完成，那就不是當(dāng)堂達標(biāo)，而是加重了學(xué)生的課外負(fù)擔(dān)?！ ∵@是水平和效率最高的教學(xué)方式。在從初一到高三的6年大循環(huán)中，他從來不布置課外作
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