安全文化五部曲-展示頁(yè)
2024-09-21 18:13本頁(yè)面
【正文】 ，對(duì)其中的重要篇目，不僅要熟讀，更要精讀深讀，要體會(huì)和感受。堅(jiān)持閱讀，學(xué)生不僅可以 第 4 頁(yè) 共 19 頁(yè) 從中積累詞匯，鍛煉語(yǔ)言，還可提高審美水平，逐步養(yǎng)成寫作技巧。 從這個(gè)角度上說(shuō)，教師不僅應(yīng)該熟悉學(xué)生的生活，并以寬容的態(tài)度理解學(xué)生的世界，更要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察體會(huì)自己的生活，將之書面化，成為學(xué)生作文取之不盡用之不竭的源泉。因此，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生敢于將自己的生活書面化而成為作文，激發(fā)學(xué)生作文興趣。這里之所以說(shuō) “ 允許 ” ，實(shí)際上是指教師應(yīng)該深入學(xué)生生活，知道并引導(dǎo)學(xué)生 “ 不管三七二十一，先寫了再說(shuō) ” 。筆者在自己的教學(xué)實(shí)踐中，摸索總結(jié)出了一些粗淺體會(huì)，現(xiàn)提出供各位同仁指正。要走出作文的低谷，必須首先打破這個(gè)惡性循環(huán)，最基礎(chǔ)最重要的就是要激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，鼓勵(lì)學(xué)生自主參與作文實(shí)踐。 第二篇：愛(ài)上作文五部曲愛(ài)上作文 “ 五步曲 作 文，是語(yǔ)文教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)，一直困擾著廣大教師和學(xué)生。該公司在各生產(chǎn)班組安全管理上全面執(zhí)行 “ 五步 ” 法，即班前安全宣誓、到現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境安全確認(rèn)、班中巡回檢查、收工安全點(diǎn)評(píng)、集體安全進(jìn)出，加強(qiáng)了安全的全過(guò)程控制。另外 推廣安全案例教育法和 “ 三違 ” 親情幫教法，使安全文化實(shí)現(xiàn)了由大而全向深細(xì)實(shí)轉(zhuǎn)變，由重形式向重特色講實(shí)效轉(zhuǎn)變。該公司大力推廣了 “ 背 ” 安全高壓線、 “ 唱 ” 《時(shí)時(shí)想》安全之歌，使安全意識(shí)入耳、入腦、入心。同時(shí)，該公司大力推行安全精細(xì)化管理，按照 6sc 精細(xì)化管理體系（即：標(biāo)準(zhǔn)化、安全、準(zhǔn)時(shí)、清潔、素養(yǎng)和目標(biāo)）和 “4e” （即：每一人、每一件事、每一天、每一處）標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)到了時(shí)時(shí)處處有標(biāo)準(zhǔn)、有人管的良性運(yùn)行機(jī)制。該公司在全體干部員工中開展準(zhǔn)軍事化訓(xùn)練的同時(shí)，還學(xué)習(xí)和借簽專業(yè)培訓(xùn)公司在團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練和拓展培訓(xùn)中的一些好經(jīng)驗(yàn)、好作法，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，提高了員工的執(zhí)行力。同時(shí)，還建好、用好了安全電教室、安全展覽室等培訓(xùn)陣地，進(jìn)而全面提升了廣大員工的安全素質(zhì)。 “2” 即打造 “ 兩個(gè) ” 陣地，提升員工素質(zhì)。 第 1 頁(yè) 共 19 頁(yè) 安全文化五部曲 “1” 即用好 “ 一本 ” 手冊(cè)，固化安全理念。該公司以自己編印的《安全文化手冊(cè)》為基礎(chǔ)，從安全理念、安全寄語(yǔ)、安全誓言、安全文化、安全警語(yǔ)、安全囑托六個(gè)方面進(jìn)行安全意識(shí)的教育和引導(dǎo)，以此統(tǒng)一了全公司干部員工的安全文化意識(shí)，固化了安全理念。該公司在各生產(chǎn)單位打造了安全文化長(zhǎng)廊、安全巨幅標(biāo)語(yǔ)、安全文化園地、安全溫馨寄語(yǔ)、安全聲控系統(tǒng)等視覺(jué)陣地，做到了無(wú)時(shí)無(wú)刻都提醒著員工 “ 關(guān)愛(ài)生命，關(guān)注安全 ” 。 “3” 即突出 “ 三化 ” 基礎(chǔ)，規(guī)范員工行為。在井下質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化方面， 該公司堅(jiān)持動(dòng)態(tài)驗(yàn)收辦法，實(shí)行獎(jiǎng)優(yōu)罰差的考核分配機(jī)制，逐步完善了過(guò)程達(dá)標(biāo)、動(dòng)態(tài)達(dá)標(biāo)和行為達(dá)標(biāo)。 第 2 頁(yè) 共 19 頁(yè) “4” 即推廣 “ 四種 ” 方法，營(yíng)造濃厚氛圍。其次是推廣黨員、群安網(wǎng)員、青安崗員 “ 三崗 ” 監(jiān)督，加大對(duì)現(xiàn)場(chǎng)安全的控制力。 “5” 即執(zhí)行 “ 五步 ” 程序，實(shí)現(xiàn)過(guò)程控制。 現(xiàn)在，該公司形成了安全文化建設(shè)全方位覆蓋、全過(guò)程貫穿、全員都參與的齊抓共管格局，逐步走向了全面打造本質(zhì)安全型企業(yè)的良性發(fā)展軌道。很多學(xué)生在日復(fù)一日的單調(diào)作文訓(xùn)練中，形成了一個(gè)沒(méi)興趣不想寫 寫不好的惡性循環(huán)。 興趣是最好的老師，學(xué)生寫作水平低，從本質(zhì)上說(shuō)就是寫作興趣喪失造成的，因此，教師必須從日常生活入手，去激發(fā)學(xué)生 第 3 頁(yè) 共 19 頁(yè) 的寫作興趣。 一、立足生活，使學(xué)生言之有物 要使學(xué)生 感覺(jué)有話可說(shuō)，必須允許學(xué)生找到他最熟悉或者最適合的材料。學(xué)生的生活是豐富多彩的，但生活在豐富多彩中的學(xué)生卻經(jīng)常感覺(jué)作文 “ 無(wú)話可說(shuō) ” ，這與學(xué)生自身語(yǔ)文水平不高有關(guān)之外，學(xué)生不能或不敢將自己的有些生活內(nèi)容寫入作文也是其中一個(gè)重要原因。 例如，現(xiàn)在電腦游戲被許多老師認(rèn)為是洪水猛獸，下課到處捉拿打游戲的學(xué)生，上課嚴(yán)禁談?wù)摯祟愒掝}，這里 我們先不談電腦游戲?qū)W(xué)生的利弊，但對(duì)一個(gè)以游戲?yàn)橹饕顑?nèi)容的學(xué)生，如果能引導(dǎo)他把游戲也作為作文的材料，這樣至少能在一定程度上解決其作文 “ 無(wú)話可說(shuō) ” 的困難。 二、博覽群書，讓學(xué)生胸有成竹 閱讀是吸取知識(shí)的有效途徑之一。 “ 讀書破萬(wàn)卷，下筆如有 神 ” 。不僅如此，還要有選擇有目的地培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，大凡層次相當(dāng)，思想藝術(shù)性統(tǒng)一的文章應(yīng)盡可能地讓學(xué)生多讀深讀，以閱讀促積淀，以積淀帶提高，這樣，學(xué)生既有話可說(shuō)，又有話會(huì)說(shuō)，作文水平自然就提高了。這種批改方法，缺點(diǎn)之一是耗時(shí)太多，以一篇文章批改五分鐘計(jì)，教師要改完四十個(gè)學(xué)生的作文，需要三個(gè)多小時(shí)，極大影響了教師其他工作。因此，要適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要，有必要對(duì)這種傳統(tǒng)的批改方式進(jìn)行改革。而教師抓住這一點(diǎn)，利用評(píng)語(yǔ)與學(xué)生談心，則可極為有效地激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。 而教師
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