20xx年教導(dǎo)處范文教學(xué)質(zhì)量評價實施方案試行-展示頁
2025-03-15 01:35本頁面
【正文】 計。各年級各考試科目原始分規(guī)定如下：除九年級語、數(shù)、英三科卷面原始分為150分，其余科目卷面原始分為100分。中考、會考由上級主管部門統(tǒng)一組織治理。對學(xué)生平時知識與技能的檢測，由年級備課組或教研組共同研究、任課老師結(jié)合班級學(xué)生實際情況可自行組織單元考試或月考，一般操縱為兩次，即期中考前一次、期末考前一次。二、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐才能是新一輪改革的核心，也是學(xué)校和老師要認真研究的課題。老師在復(fù)習(xí)教學(xué)中要留意轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性和主動性，培養(yǎng)主動參與的認識，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)。開辟學(xué)生的視野，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更加關(guān)注生活、關(guān)注社會。在抓好根底的同時，復(fù)習(xí)教學(xué)過程中還應(yīng)進一步明確親密聯(lián)絡(luò)消費和生活實際的重要性。學(xué)科才能是在長期教學(xué)過程中逐步培養(yǎng)構(gòu)成的，特別是駕馭綜合題和開放題的才能，必須以根底知識的靈敏掌握為前提，而且越是根底知識，運用的范圍也就越廣。扎實的根底是提高才能的前提，根底知識的教學(xué)是平時教學(xué)的重點。認真學(xué)習(xí)和研究各學(xué)科《課程標準》與教材，深化理解《課程標準》的要求，合理處理教材內(nèi)容，留意挖掘與利用教材之外的各種課程資源，做到有效整合課程資源，到達最正確的復(fù)習(xí)教學(xué)效果。在教學(xué)過程中要加強情感、態(tài)度、價值觀的浸透，加強知識與技能的訓(xùn)練。一、教誨處范文之教學(xué)質(zhì)量評價施行方案（試行） 根底教育課程改革是全面推進素養(yǎng)教育的核心，建立符合素養(yǎng)教育思想的評價與考試制度，是推進新一輪根底教育課程改革的制度保障。為更好地貫徹落實教育部《根底教育課程改革綱要（試行）》（教基【2001】17號），依照教育部《關(guān)于積極推進中小學(xué)評價與考試制度改革的通知》（教基【2002】26號）要求，結(jié)合《泉州市初中畢業(yè)升學(xué)考試與一般高中招生改革方案（試行）》（泉政辦【2005】40號）和《惠安縣義務(wù)教育階段評價與考試制度改革的指導(dǎo)意見（試行）》文件精神，針對我校實際情況，標準學(xué)校階段考試復(fù)習(xí)、考試組織與評價治理程序，更好地發(fā)揮階段測試檢查、反應(yīng)、評價、導(dǎo)向與改良教學(xué)的成效，從而促進學(xué)生成長，老師素養(yǎng)提升和學(xué)校不斷開展，特制定《惠安青山中學(xué)教學(xué)質(zhì)量評價施行方案（試行）》。班級學(xué)科階段考試復(fù)習(xí)方面老師要進一步加強學(xué)習(xí)，深化領(lǐng)會課改理念，盡快轉(zhuǎn)變教育思想，樹立以學(xué)生為本的理念，面向全體學(xué)生，注重個體差異，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式和正確思維方式與思維過程。制造性地使用教材，精心組織復(fù)習(xí)教學(xué)過程，在教學(xué)方式與教學(xué)方法上要有新的打破。強化根底知識的復(fù)習(xí)教學(xué)。只有把根本概念、原理、規(guī)律的應(yīng)用及相關(guān)概念之間的聯(lián)絡(luò)和區(qū)別等搞清晰、弄明白，才能提高學(xué)生分析咨詢題和處理咨詢題的才能。因而，老師要走出知識與才能對立的誤區(qū)，在平時的教學(xué)過程中，要注重根本概念、根本理論的教學(xué)，夯實根底，而在復(fù)習(xí)階段如何進一步落實根底知識更應(yīng)注重，否則，才能的培養(yǎng)和構(gòu)成確實是一句空話。注重對學(xué)生運用根底知識分析與處理消費、生活中的實際咨詢題的才能的培養(yǎng)和訓(xùn)練。能運用所學(xué)的知識初步學(xué)會分析和處理一些消費、生活及
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