20xx教案人教版燕子專(zhuān)列教學(xué)設(shè)想-展示頁(yè)
2025-01-25 22:04本頁(yè)面
【正文】 《燕子專(zhuān)列》教學(xué)設(shè)想課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)人教版三年級(jí)下冊(cè)中的《燕子專(zhuān)刊》表達(dá)的是，成千上萬(wàn)的燕子遷徙途中遭遇寒潮攻擊，人們積極響應(yīng)政府號(hào)召，想方設(shè)法救助，用專(zhuān)列送它們前往暖和的南方，表達(dá)了人與鳥(niǎo)的眷眷深情。這種情感，既蘊(yùn)涵于語(yǔ)言描繪的畫(huà)面，也隱含于語(yǔ)言潛藏的形象。一、提醒課題，聯(lián)絡(luò)生活，初知人鳥(niǎo)之情。在引導(dǎo)學(xué)生回憶生活、初知人鳥(niǎo)之情后，可如此引導(dǎo)：今天所學(xué)的《燕子專(zhuān)列》(板書(shū)：專(zhuān)列)寫(xiě)的確實(shí)是人與燕子間的一個(gè)真實(shí)而感人的故事。先讓學(xué)生自由朗讀課文2~3遍，然后分自然段指名朗讀，使學(xué)生把課文讀正確，讀通暢。讓學(xué)生輕聲讀課文，邊讀邊考慮：“燕子專(zhuān)列”是在什么情況下安排的?為讓燕子登上專(zhuān)列，人們做了些什么?本人從中感遭到什么?自讀考慮后指名答復(fù)，先一咨詢(xún)一咨詢(xún)地說(shuō)，然后連起來(lái)說(shuō)，使學(xué)生整體把握課文內(nèi)容，初步感受人鳥(niǎo)之情。為此，可抓住語(yǔ)言形象與語(yǔ)言情感的聚焦點(diǎn)，引導(dǎo)想象畫(huà)面，描繪情境，感悟人鳥(niǎo)之情。學(xué)生讀第2自然段后引導(dǎo)他們抓住“非常疲勞”“饑寒交迫”
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1