20xx教案人教版燕子專列教學(xué)設(shè)想(編輯修改稿)
2025-01-25 22:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 __，看到__，聽到__，我想__”的句式描繪課文描寫的情景，使學(xué)生如身臨其境，面對大雪漫天飛舞，燕子橫七豎八的慘不忍睹的畫面，抒發(fā)本人內(nèi)心的沉重、焦慮，感悟人們對燕子的憐憫之情，為下面的閱讀想象奠定根底。課文第3自然段有這么一句：“因此，政府通過電視和廣播呼吁人們立即行動起來，尋找燕子，把它們送到火車站?！边@是課文的承啟句，既是上述凄慘畫面的結(jié)果，又是下述感人情景的起因。句中的“呼吁”，為學(xué)生提供了話語空間?？扇绱艘龑?dǎo)：面對這么多悲傷的燕子，相信每個人內(nèi)心都是那么焦慮。就在人們焦急萬分的時刻，電視和廣播向人們發(fā)出了怎么樣的呼吁呢?你能想象表達(dá)“呼吁”的內(nèi)容嗎?讓學(xué)生靈敏運用第2自然段提供的語言材料，想象并表達(dá)“呼吁”的內(nèi)容，既訓(xùn)練了思維與表達(dá)，又能進(jìn)一步感受人們對燕子的真切關(guān)懷。課文先表達(dá)瑞士居民頂風(fēng)冒雪尋找遇困的燕子，接著重點描寫小小姐貝蒂和爸爸媽媽一起從早到晚搶救凍僵的燕子的情景。前者是面，概括地寫。后者是點，詳細(xì)地寫?？上纫龑?dǎo)朗讀寫居民們救
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