20xx教案詩四首歸園田居使至塞上渡荊門送別游山西村-展示頁
2025-01-25 06:58本頁面
【正文】 得好？說一說理由。2．指導(dǎo)學(xué)生朗讀①通讀，要求讀準(zhǔn)音、讀順暢；（自由讀、齊讀）②誦讀，要求讀出重音、讀出節(jié)拍、讀出神韻；（請(qǐng)學(xué)生個(gè)人讀，詳細(xì)指導(dǎo)的重點(diǎn)放在重音和節(jié)拍上）③再讀，要求讀出詩句的情感、美感?！肺对姼璧囊饩趁篮驼Z言美。2．教學(xué)本課文要到達(dá)的課標(biāo)要求：——朗讀并背誦、默寫四首古詩；——培養(yǎng)學(xué)生感悟古代詩歌內(nèi)容的才能；——品味詩歌的意境美、語言美，遭到美的陶冶和感染?！稓w園田居》表現(xiàn)的是陶淵明辭官歸隱樂于農(nóng)耕的思想，《使至塞上》的作者王維是山水田園詩的代表，這首詩寫的卻是邊塞的風(fēng)光，表達(dá)了王維詩中有畫的特點(diǎn)，李白在《渡荊門送別》中表達(dá)的是初次離鄉(xiāng)時(shí)那種依依不舍之情，《游山西村》表達(dá)了陸游對(duì)農(nóng)家淳樸風(fēng)俗的留戀。教案詩四首（《歸園田居》《使至塞上》《渡荊門送別》《游山西村》）教材簡析：這四首古代詩歌都寫得情景交融，以景傳情，為我們展現(xiàn)出一幅幅優(yōu)美的畫卷。詩人用他們的筆觸，帶著我們走進(jìn)那色彩各異、形象鮮明的詩境之中。教學(xué)設(shè)想：1．《歸園田居》和《游山西村》都是描寫農(nóng)家村居生活，《使至塞上》和《渡荊門送別》都通過畫面展示不同空間內(nèi)景物的風(fēng)貌，可打亂課文的原順序，把它們分成兩組進(jìn)展比擬閱讀，通過朗讀體會(huì)詩的語言美，通過聯(lián)想與想象領(lǐng)
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