歸園田居教案-展示頁(yè)
2024-12-05 12:29本頁(yè)面
【正文】 中；雞鳴桑樹顛?！稓w園田居》共五首，意在描繪田園風(fēng)光的美好與農(nóng)村生活的淳樸，抒發(fā)歸隱后的愉快心情 （四） 陶淵明 與 田園詩(shī)句 師：文學(xué)源于生活，歸隱后的陶淵明酷愛自然 ，也為世人留下無(wú)數(shù)田園佳作，因此被稱作田園詩(shī)人。這次辭官是他的最后一次，從此再也沒(méi)有出仕。東晉著名詩(shī)人 ， 在封建時(shí)代，皇帝及大臣死后朝廷都要根據(jù)他們的行事給一個(gè)謚號(hào)；陶淵明不是大臣， “靖節(jié) ”這個(gè)謚號(hào)是他死后朋友和門人私下 給的，為的是表彰他高尚的節(jié)操，可以叫 “私謚 ”。 背誦并默寫詩(shī)歌?！稓w園田居》 (其三 )教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)： 誦讀詩(shī)歌，劃分節(jié)奏 結(jié)合作者生活背景， 體會(huì) 詩(shī)歌的 意境美 。 背誦并默寫詩(shī)歌 能力目標(biāo) :體會(huì)詩(shī)歌的意境美，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的能力 德育目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感 二、教學(xué)重點(diǎn) 體會(huì)詩(shī)歌的意境美。 三、教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生想象，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)景物中所包含的情感 四、教學(xué)方法設(shè)計(jì) 誦讀法 聯(lián)想法 討論法 五、教具準(zhǔn)備： 魯朗田園風(fēng)光圖片 六、課時(shí)安排：一課時(shí) 七、教學(xué)過(guò)程： （一）導(dǎo)入： 有這樣一個(gè)人，他蔑視權(quán)貴 ，不趨炎附勢(shì)，于是 在 山野間 回 蕩著他 的 一聲 聲仰天 長(zhǎng)嘆：—— ?我不能為五斗米折腰向鄉(xiāng)里小人！ 有這樣一個(gè)人，他酷愛田園生活， 在 東 墻籬笆下 印留著他采菊的悠然 有這樣一個(gè)人，他向往自由，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，在他構(gòu)想的世外桃源中，我們感悟了雞犬相聞的寧?kù)o， 我們 分享 到 黃發(fā)垂髫的 幸福。 同學(xué)們，你們知道他是誰(shuí)嗎？ （二）簡(jiǎn)介作者：陶淵明，又名潛，字元亮，號(hào)五柳先生，尋陽(yáng)柴桑（今江西九江
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