20xx教案人教版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)出師表-展示頁(yè)
2025-01-25 04:39本頁(yè)面
【正文】 的分量，有強(qiáng)大的說(shuō)服力。第二部分(6—9段)，追述劉備的知遇之恩，表白本人精誠(chéng)圖報(bào)的忠心，點(diǎn)出出師此題，表示興復(fù)漢室的決心。（5）慎重：今義是做事小心，古義是認(rèn)真、慎重。（3）卑鄙：今義是質(zhì)量惡劣，古義是地位卑微，見(jiàn)識(shí)淺陋。辨析古今異義詞：（1）開張：今義是商店開業(yè)；中的古義是開放、擴(kuò)大。三、范讀課文留意生僻字詞及長(zhǎng)句的斷句。但劉后主卻昏庸無(wú)能，聽(tīng)信奸佞，成了北伐的后顧之憂?！冻鰩煴怼肥侵T葛亮在出師北伐前向劉禪（劉后主）的言事呈文。二、介紹文體和寫作背景表，古代向帝王上書言事的一種文體。“出師一表真名世，千載誰(shuí)堪伯仲間”。諸葛亮的文才韜略令人傾倒。課時(shí)安排三課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課諸葛亮是中國(guó)人民智慧的化身。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理清行文思路，深化理解諸葛亮的政治主張。領(lǐng)會(huì)諸葛亮提出的廣開言路、嚴(yán)明賞罰、親賢遠(yuǎn)小三項(xiàng)建議的進(jìn)步性和借鑒意義。教案人教版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《出師表》教學(xué)目的學(xué)習(xí)融情于談?wù)?、表達(dá)，以情動(dòng)人的寫法方法。理解奏表的特點(diǎn)，理解諸葛亮的治國(guó)主張。教學(xué)重點(diǎn)掌握寓情于理、寓情于事，情摯辭切的特點(diǎn)。正確理解諸葛亮的“忠”?！叭櫭]”、“火燒赤璧”“六出祁山”等膾炙人口的故事在中國(guó)是家喻戶曉的。他撰寫的《出師表》是漢末以來(lái)的第一流杰作，文章質(zhì)樸誠(chéng)摯，為后人所景仰。我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)這篇杰作。 “表”的根本特征是“動(dòng)之以情”。寫作背景：實(shí)現(xiàn)國(guó)家統(tǒng)一是劉備的遺志，諸葛亮為了實(shí)現(xiàn)先帝遺志，在戰(zhàn)略后方日益穩(wěn)固的情況下決定出師伐魏。諸葛亮在出師前寫下這篇文章，以懇切的言辭勸說(shuō)后主廣開言路，嚴(yán)明賞罰，親賢遠(yuǎn)佞，以修明政治，完成“興復(fù)漢室”的大業(yè)；也表達(dá)了諸葛亮報(bào)答先主知遇之恩的真誠(chéng)感情和“北定中原”的決心。四、由同學(xué)朗讀課文參照提示和注釋粗通文意。（2）痛恨：今義是深切地憎惡，古義是痛心和遺憾。（4）感激：今義是由衷感激，古義是感動(dòng)、激動(dòng)。學(xué)生齊讀課文，理清文章構(gòu)造全文可分兩部分：第一部分(1—5段)，寫臨出師前的忠諫，提出了廣開言路、賞罰清楚、親賢遠(yuǎn)佞的詳細(xì)建議。五、中心意思這篇表文以懇切的言辭勸說(shuō)后主要繼承先帝遺志，廣開言路、嚴(yán)明賞罰、親賢遠(yuǎn)佞，以修明政治，完成興復(fù)漢室的大業(yè)，也表達(dá)了諸葛亮報(bào)答先主知遇之恩的真誠(chéng)情感和北定中原的決心。（2）講解“寓情于議”的特點(diǎn)：諸葛亮談情勢(shì)，教方法，擺先帝任賢事實(shí)，引歷史經(jīng)歷教訓(xùn)，其目
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