20xx教案人教版九年級語文上冊出師表-文庫吧資料
2025-01-25 04:39本頁面
【正文】 波濤?有一句古語描繪了中國古代知識分子在這類咨詢題的人格特點，它是最好的注解。咨詢題探究 ：讀課文，看看諸葛亮在此回憶了那些往事？①找出說明作者出身的語句。三、布置作業(yè)：熟讀全文。并再薦賢臣，希望劉禪能親賢臣，遠小人，以求漢室興隆。（4）、“每與臣論此事”中“此”指什么？第一句（5）、“漢室之隆，可計日而待也”的主要條件是什么？親賢臣，遠小人。（1）、本段的中心句是？第一句（2）、先漢興隆的緣故是什么？(正面)：親賢臣，遠小人。咨詢題探究： 推薦了哪些人？這些人各有怎么樣的特點？文官有郭攸之、費羿、董允等人，他們的特點是“良實”“忠純”；武將是向寵，他的特點是“性行淑均，曉暢軍事”。小結：本段提出應內外一體，賞罰嚴明的建議。咨詢題探究①作者在本段提出的建議是什么？詳細內容是什么？嚴明賞罰；“宮中”“府中”不應異法。小結：本段分析當前情勢，提出：“廣開言路”的建議?！保?）對國君進展了怎么樣的奉勸？ “不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路。這告訴劉禪，只有依托、重用這些賢德忠貞之士，才可救亡圖存，以竟先帝之業(yè)。對情勢的這一清醒的可能，是暗示劉禪，如不發(fā)憤圖強，國家必定敗亡。二、討論咨詢題請同學翻譯第一自然段。小結：同學們讀得非常流暢，聲音嘹亮，節(jié)拍清楚。然／侍衛(wèi)之臣／不懈于內，忠志之士／忘身于外。（老師現場組織學生朗讀。朗讀要求：① 讀準字音，讀得流暢。）學生練讀，老師巡視點撥。）又如：誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘了志士之氣，‖不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。朗讀技巧舉例：例讀如下：今南方已定，兵甲已足，‖當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。是一位老臣出征前上給君主的奏表，因而朗讀時語氣既要謙和又要懇切，語音既要沉穩(wěn)又不可狂妄，讀到叮嚀勸勉的地點，要顯得語重心長；念到涉及國事“危急存亡”的地點，語氣應有某種急迫感；當讀到最后“臨表涕零，不知所言”時，要表達出作者感激、忠貞和沉痛的感情。師述：誦讀不能是一味的多讀，是有技巧的。（3）語言是臣子的身份，又是長輩的口吻。這種把誠摯的感情、殷切的期望交融于擺事實、講道理中的論證手法，確實是“寓情于議”。六、寫作特點（1）這篇表文發(fā)談論為主，兼用抒情和記敘，第一部分寓情于議；第二部分寓情于事；表中的抒情和敘事都是因事而發(fā)，同時抒情和記敘又轉過來加重了談論
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