20xx教案人教版三年級上冊爬天都峰教學反思-展示頁
2025-01-25 04:36本頁面
【正文】 特點，通過對“啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！”和“大概是從天上掛下來的，真叫人發(fā)顫。最后，評價語言單一。在課堂上，學生發(fā)言的時候，事實上已經說出了咨詢題的答案，只是沒有按照老師實現(xiàn)預備的順序走，因而我就沒有尊重學生的意見來順勢而導，而是將本人的辦法強加給了學生。例如，在介紹山景圖片時用了將近6分鐘的時間，而導致后面精彩的閃光點小作者和老爺爺互相感激的內容以及最后一段爸爸的話：“你們這一老一小真有意思，都會從別人身上汲取力量！”沒有研究透徹，草草結尾，也從而使有感情朗讀的訓練沒有到位。重點說一說本課的缺乏之處吧。培養(yǎng)了學生有感情朗讀課文，尤其是課文第二段，抓住了重點語句“啊，峰頂這么高，在云彩上面哩!”“我爬得上去嗎？”等，以及第六、七段“奮力”、“手腳并用”、“爬呀爬”、“終于”等詞語，能夠體會出爬山之難。在本課中，學生們能夠積極動腦考慮咨詢題，咨詢題答復特別到位，同時能夠通過本課的學體會到：人在遇到困難的時候不要害怕，只有擁有決心和勇氣才能戰(zhàn)勝困難，教學反思《《爬天都峰》教學反思》。先給學生本人考慮的時間，然后采取小組合作探究學習的方法展開，充分表達學生的主體地位，老師起主導作用。體會“我”爬天都峰的困難，明白得只有具備勇氣與決心才能戰(zhàn)勝困難。教案人教版三年級上冊《爬天都峰》教學反思《爬天都峰》這課描寫了在暑假里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相識的老大爺，“我們”互相鼓舞，克服山高路陡的困難，終于一起爬上了天都峰。下面給大家整理了人教版三年級上冊《爬天都峰》教學反思，歡迎閱讀!篇一：本課的教授主
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1