20xx教案人教版三年級(jí)上冊爬天都峰教學(xué)反思-文庫吧資料
2025-01-25 04:36本頁面
【正文】 用“爬”字呢？山上不是有臺(tái)階還有扶的鐵鏈嗎？”當(dāng)時(shí)我就鼓舞說：“她提的咨詢題特別有考慮價(jià)值，她真動(dòng)腦子！”然后我和學(xué)生一起討論了一下，通過看天都峰的高等，學(xué)生明白由于山太高太陡，因而直起身子走可能走不動(dòng)，大都是像猴子一樣爬的，因而用爬山。有的學(xué)生就開玩笑似的說，爺爺也特別奮力像老猴子一樣……惹得我和其余學(xué)生忍不住哈哈大笑，本想忍住笑再找?guī)讉€(gè)說一說，但卻和學(xué)生一樣笑得肚子疼，這時(shí)候老師不像老師，學(xué)生不像學(xué)生了，過了一會(huì)兒我忍住笑說：“看來同學(xué)們都認(rèn)為老爺爺也特別努力，因而他們爬呀爬，終于爬上了山頂。到第二節(jié)在一班講課時(shí)，學(xué)生在找時(shí)說一到五是爬山前，六七是爬山過程，并也說了理由，我覺得也算對(duì)，也贊許了，當(dāng)時(shí)內(nèi)心特別矛盾：兩個(gè)班講的不一樣，但兩種答案我也不知到底哪個(gè)最準(zhǔn)，覺得大概都有理，就兩種都同意了吧，反正也不妨礙學(xué)生體會(huì)文意。接著以爬的前后為線引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展朗讀理解。篇三：今天上課分別在兩個(gè)班講了《爬天都峰》這一課。３、課后延伸，讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，說說本人平時(shí)在生活中怎么樣克服困難的事例，讓學(xué)生本人悟出在困難面前首先要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信念，那樣，做任何事情就能夠到達(dá)目的。然后，在課堂上讓學(xué)生情景表演體驗(yàn)爬天都峰的困難，如此學(xué)生理解了這一點(diǎn)，就會(huì)明白，兩個(gè)人爬上天都峰之后，為什么會(huì)互相道謝。２、留意引導(dǎo)學(xué)生充分地讀“我”和“爺爺”的兩次對(duì)話，揣摩“我”和“爺爺”各自的內(nèi)心的復(fù)雜心情，想像他們的思想崎嶇和斗爭，體會(huì)他們是怎么樣從對(duì)方身上汲取力量的。篇二：１、在教學(xué)過程中，我抓住理解天都峰的“高”和“險(xiǎn)”這兩個(gè)
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