20xx小議初中數(shù)學(xué)后進(jìn)生的成因及對(duì)策-展示頁
2025-01-14 00:31本頁面
【正文】 程中有的學(xué)生適應(yīng)性強(qiáng)，有的學(xué)生適應(yīng)性差，在學(xué)習(xí)中，一遇到困難和挫折就退縮，甚至喪失信心，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降缺乏自信心：課堂上對(duì)教師提出的問題或布置的練習(xí)漠不關(guān)心，若無其事。 一、學(xué)生的意志薄弱，情感脆弱、自覺性差 意志是為了實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目而努力克服困難的心理活動(dòng)，是學(xué)習(xí)能動(dòng)性的重要體現(xiàn)。面對(duì)這樣的學(xué)生，我們教師肩上的擔(dān)子很重，因此對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化是問題的關(guān)鍵?！ ￡P(guān)鍵詞： 后進(jìn)生；成因；對(duì)策 所謂的后進(jìn)生，即是在班上學(xué)習(xí)較差，進(jìn)步很慢的學(xué)生。小議初中數(shù)學(xué)后進(jìn)生的成因及對(duì)策
摘要： 在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，后進(jìn)生卻越來越多，是什么阻礙他們前進(jìn)的步伐？本文就從主觀和客觀上分析導(dǎo)致學(xué)生后進(jìn)的原因。并從提高學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣入手提出三大對(duì)策，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。他們主要表現(xiàn)為：基礎(chǔ)差，上課不專心聽講，精力不集中、反映遲鈍，接受能力差、平時(shí)作業(yè)靠抄襲來完成任務(wù)，考試經(jīng)常掛紅燈、學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)、學(xué)習(xí)沒有積極性等等。本人就結(jié)合
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