數(shù)學(xué)后進(jìn)生教學(xué)實踐小議-展示頁
2024-11-17 02:30本頁面
【正文】 學(xué)們的步伐，進(jìn)而自暴自棄，成為了數(shù)學(xué)課堂的后進(jìn)生。數(shù)學(xué)后進(jìn)生教學(xué)實踐小議 數(shù)學(xué)后進(jìn)生教學(xué)實踐小議 新課堂理念下，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到了培養(yǎng)，學(xué)習(xí)能力得到了鍛煉，數(shù)學(xué)問題變得更加靈活，更注重綜合能力的考察與測試，也讓更多的學(xué)生無法達(dá)到整體能力進(jìn)步的目標(biāo)，產(chǎn)生了一些新型的后進(jìn)生，對于這些數(shù)學(xué)后進(jìn)生，教學(xué)中需要面對，并且要將他們作為一個特別的群體加以重點關(guān)注，在多年的教學(xué)實踐中也有了一定的經(jīng)驗和收獲?！ 『筮M(jìn)生，這是一個讓每個初中數(shù)學(xué)教師都要頭疼的群體，數(shù)學(xué)知識連貫性強，邏輯思維不夠縝密，或者學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真的學(xué)生是沒有辦法取得數(shù)學(xué)上的成功的。還有一部分是學(xué)而不得其法，苦學(xué)累學(xué)，卻不能有效的吸收老師傳授的知識，于是越欠越多，日積月累下來就成了數(shù)學(xué)的后進(jìn)生。對于這些后進(jìn)生，我們不提高他們的學(xué)習(xí)動力，不給他們學(xué)習(xí)的目標(biāo)和興趣的話，改變他們就無從談起。而怎么開竅呢首先就要在這些沒有縫隙的地方找到一個慎入撬杠的入口，這個入口通常就是學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們主動或者被動的參與到課堂教學(xué)中來，我們的
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