小學(xué)二年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃課件(5篇)-展示頁
2024-12-07 04:20本頁面
【正文】 城市情況。 生2：我們感興趣的是祖國(guó)的名山大川、江河湖海及名勝古跡?！ W(xué)生自主組成探究小組，確定研究?jī)?nèi)容?！ 煟赫媸莻€(gè)好辦法，那么你就和你的好朋友一起組成一個(gè)探究小組，來專門研究某一項(xiàng)內(nèi)容。要研究的問題有： 我國(guó)的疆域、海域情況以及鄰國(guó)； 人口、民族、風(fēng)土人情、南北溫差等； 祖國(guó)風(fēng)光、名勝古跡； 中國(guó)的世界之最； 全國(guó)省份、省會(huì)所在地及城市等情況； 祖國(guó)燦爛的文化?！ ∩?：我知道祖國(guó)的名山大川，還有名勝古跡?！ ∩?：我知道中國(guó)古代的四大發(fā)明?！ ∩?：我知道祖國(guó)的面積和相鄰國(guó)家。你們了解我們的母親嗎？ 生1：我知道我們的祖國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家。 〖活動(dòng)過程〗 ?。ㄒ唬┨骄繙?zhǔn)備 播放《偉大的祖國(guó)》風(fēng)光片。準(zhǔn)備圖板、橡皮泥?！ 。ǘ┪镔|(zhì)資料準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備《偉大的祖國(guó)》風(fēng)光片、中國(guó)政區(qū)圖、地圖以及各種資料。學(xué)生大部分來自部隊(duì)、政府機(jī)關(guān)等職員家庭，自身素質(zhì)較強(qiáng)，樂于探究、合作。它是一座物產(chǎn)豐富、景色優(yōu)美的海濱小城，又是歷盡滄桑、飽含血淚的中國(guó)半部近代史的見證地?！ ≡诨顒?dòng)中體會(huì)探究的快樂，發(fā)展集體合作的意識(shí)?！ 蓟顒?dòng)目標(biāo)〗 知道祖國(guó)領(lǐng)土廣闊，風(fēng)光秀麗，文化豐富，感受祖國(guó)的偉大?！ ÷爟焊?、唱兒歌《賦得古原草送別》 背古詩：指名背、齊背 八、總結(jié) 今天，我們學(xué)習(xí)了古詩《草》，欣賞到了小草蓬勃的生機(jī)和頑強(qiáng)的意志。學(xué)完這首詩你有什么想對(duì)小草說的嗎？ 七、拓展延伸，背誦古詩 《草》這首詩原來的題目是《賦得古原草送別》，原詩的后邊還有下面的內(nèi)容呢！（課件13）（齊讀） 遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城?！ 〉谝痪洌和怀觥半x離”，讀出小草的蓬勃生機(jī)； 第二句：突出“枯”“榮”，讀出草因四季的變換出現(xiàn)的兩種截然不同的景象； 第三句：突出“盡”，讀出野火的猛烈； 第四句：突出“又”，讀出小草生命的頑強(qiáng)?！ 坝帧笔鞘裁匆馑?？說明了什么？ 指名說說第四句的意思。_ 燒不盡”就是燒不……到了冬天草葉子都枯黃了，大火一燒，就會(huì)把草燒得干干凈凈，白居易為什么說燒不盡呢？是什么沒燒完？聯(lián)系下一句想一想?！ ∽プ【渲械摹皻q”字進(jìn)行教學(xué)：用“歲”說一句話？歲和年是什么關(guān)系？一年有幾個(gè)季節(jié)？哪幾個(gè)？ 抓住句中的“枯”“榮”進(jìn)行教學(xué)：一年四季草有哪些變化呢？（看圖說一說各個(gè)季節(jié)的草的不同特點(diǎn)?！ W(xué)習(xí)第一句“離離原上草”（課件8）?！ 〕鍪驹姷墓?jié)奏（課件7），領(lǐng)讀；分角色讀、小組讀。這些詩可美了，今天，咱們?cè)賮韺W(xué)一首《草》（課件4）?！ 《镁渥印耙盎馃槐M，春風(fēng)吹又生”的含義。 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解詩句的意思，體會(huì)詩人的感情?！ 《靡裥〔菽菢硬慌吕щy、頑強(qiáng)不屈。小學(xué)二年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃課件（5篇） 教學(xué)目標(biāo)： 能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 能說出詩歌大意，體會(huì)詩人的情感。 感受小草蓬勃生長(zhǎng)的美感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 理解“離離”、“枯”、“榮”的詞義。 教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件 一、課前交流： 兒歌欣賞《春曉》（課件1），齊背古詩《靜夜思》（課件2）、《畫》（課件3） 二、導(dǎo)入新課： 小朋友們，我國(guó)古代出了很多很多大詩人，他們寫了很多很多好詩?！ ∪?、簡(jiǎn)介作者（課件5）： 這首詩是1000多年前唐朝大詩人白居易寫，他寫《草》的時(shí)候才16歲呢?。I(lǐng)讀題目和作者） 四、初讀詩歌，讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏 出示全詩（課件6）：范讀、帶讀、指名讀，讀準(zhǔn)字音?！ ∥?、感知詩歌 齊讀全詩，看看這首詩是寫什么的？你是怎么知道的？ 自由讀課文，說說哪些地方看不懂？ 六、探究詩歌?！ ∵@首詩是寫哪兒的草呢？（抓住句中的“原”字進(jìn)行教學(xué)） 原野上的草長(zhǎng)得怎么樣呢？（抓住句中的“離離”進(jìn)行教學(xué)） 誰能把這一句的意思連起來說一說？ 學(xué)習(xí)第二句“一歲一枯榮”（課件9）。） 小草一年當(dāng)中，有兩次明顯的變化，誰看出來了？“枯”和“榮”是什么意思？） 誰能把這一句的意思連起來說一說？ 學(xué)習(xí)第三句“野火燒不盡”（課件10）?！ W(xué)習(xí)第四句“春風(fēng)吹又生”（課件11）?！ ↓R讀詩歌，讀出感情（課件12）。 正是因?yàn)樾〔莸倪@種頑強(qiáng)的生命力才使白居易寫下了這首詩來贊美它?！ ∮炙屯鯇O去，萋萋滿別情。我們要愛護(hù)小草，要有小草的頑強(qiáng)意志?！ 〕醪搅私庵袊?guó)的各方面情況，獲得對(duì)祖國(guó)的自豪感和美好體驗(yàn)?！ 蓟顒?dòng)準(zhǔn)備〗 ?。ㄒ唬W(xué)情分析 我們學(xué)校位于大連市旅順口區(qū)。通過學(xué)校開展的各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)有了初步的了解，但是對(duì)祖國(guó)的山河、歷史、文化、地域等情況卻知之甚少。針對(duì)以上實(shí)際情況，我組織學(xué)生開展了這次活動(dòng)?！ W(xué)生以小組為單位查找有關(guān)祖國(guó)自然情況、歷史、文化、
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