小學(xué)二年級語文教學(xué)計劃課件(5篇)(編輯修改稿)
2024-12-07 04:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 熏陶見多識廣、綜合素質(zhì)較高。家長在關(guān)注學(xué)生身體健康狀況基礎(chǔ)上，還十分重視學(xué)生知識素養(yǎng)的培養(yǎng)，無論在課外讀物的選擇還是在網(wǎng)絡(luò)資源的開發(fā)與利用上，都為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了方便?！ W(xué)生剛剛經(jīng)歷了一個暑假，身體不同程度地發(fā)生了變化，學(xué)生對自己和同學(xué)身體的變化情況感興趣?！ 。ǘ┪镔|(zhì)資料準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：實物投影、人體模型（含內(nèi)臟）、錄音機、氣球?！ W(xué)生準(zhǔn)備：卷尺或皮尺、彩筆、圖畫紙、《品德與生活》一年級上冊教科書、《數(shù)學(xué)》一年級下冊教科書、體檢表?！ 蓟顒訒r間〗 1～2課時?！ 蓟顒舆^程〗 ?。ㄒ唬┱勗拰?dǎo)入 師：經(jīng)過了一個假期，同學(xué)們好久不見，都互相看一看，你發(fā)現(xiàn)誰的身體有變化？（引導(dǎo)學(xué)生同桌之間、前后左右都互相看看，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)同學(xué)和自己身體的變化，如：長高了、胖了、瘦了、黑了、頭發(fā)長了……）你感覺到自己的身體有變化嗎？下面我們就通過幾個活動來了解自己的身體?！ 。ǘ┝私馍眢w基本器官及特點――猜猜他（她）是誰 ?。ㄟ@個游戲可以讓學(xué)生自己想辦法來玩，通過多種形式表現(xiàn)自己或他人身體特點的不同，從而發(fā)現(xiàn)雖然每個人的身體情況大致相同，但是又不一樣，各人有各人的特點。） 說說這個游戲你打算怎樣來玩？（說自己或別人的身體特點都行；可以通過畫、說、剪、撕或模仿走路姿勢、習(xí)慣動作、聲音等形式來表現(xiàn)。） 怎樣做才能讓同學(xué)一下就能猜出他（她）是誰？（引導(dǎo)學(xué)生知道在游戲中要抓住自己或他人的特點、與眾不同之處。） 通過圖畫或剪側(cè)影、背影可以給學(xué)生啟發(fā)，發(fā)散學(xué)生的思維。重點是猜時說出猜的依據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生再次觀察被猜同學(xué)的身體特點?！ 】磥泶蠹覍ψ约旱纳眢w都挺感興趣，那么你知道自己身體的各個部分的長度嗎？我們再來進(jìn)行一個活動“量量我的身體”?！ 。ㄈy量身體各部分長度――量量我的身體 師：同學(xué)們今天帶來的這樣兩種測量工具（教師根據(jù)活動前對學(xué)生所帶測量工具的調(diào)查，舉起卷尺、皮尺），在以前的數(shù)學(xué)課上我們學(xué)過如何使用，現(xiàn)在，請你用它們來量量你身體各部分的長度?！ 煟簻y量中，如果你遇到困難怎么辦？（引導(dǎo)學(xué)生通過合作、互助及找老師幫忙來解決。） 師：現(xiàn)在就開始測量，把測量的結(jié)果用自己喜歡的方式記錄下來?！ 。ń處熝惨曔^程中，肯定好的記錄方式，展示統(tǒng)計表、在身體圖上標(biāo)注等不同形式的測量記錄。幫助學(xué)生避免測量方法和記錄上的錯誤。） 師：誰愿把自己的測量結(jié)果告訴同學(xué)們？（利用實物投影展示測量記錄，引導(dǎo)學(xué)生注意傾聽。） 師：將自己測量的結(jié)果與以前的體檢表、數(shù)學(xué)書上的記錄及一年級《品德與生活》上冊教科書中的手印進(jìn)行比較，你有什么發(fā)現(xiàn)？（用比較的方法知道自己的身體在變，并發(fā)現(xiàn)人體生長規(guī)律。如身高約等于臂長等。） （1）長高、長胖。（身高、兩臂長、胳膊長、手指長、脖圍、胸圍、腰圍、腳大小的變化……） ?。?）手變大?！ 。?）師：人的身高等于7到7個半頭的高度，像同學(xué)們這樣坐在凳子上有5個頭那么高。人體各部分長度之間還有許多有趣的小秘密。 ?。ㄋ模┱J(rèn)識身體各部分器官――我知道的身體器官 師：同學(xué)們已經(jīng)知道我們的頭部有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵這些外部器官，我們身體內(nèi)部有哪些器官呢？ 師：這些器官的作用你知道嗎？ 心：像一個水泵一樣，使我們的血在全身流動?！ 。ㄏ嗷グ咽址旁谛厍罢乙徽?、聽一聽。） 肺：呼吸、通氣的作用。呼吸時人的身體有什么變化呢？ （用手放在自己或他人的鼻前感受呼氣、吸氣時氣體的進(jìn)出，再進(jìn)行吹氣球的小實驗。提醒學(xué)生要深吸氣、長呼氣，通過實驗前和實驗過程中觀察胸部的一起一伏，感受工作時肺的狀態(tài)。） 請學(xué)生列舉生活中容易引發(fā)的一些肺部疾病，知道應(yīng)該呼吸新鮮空氣，防止病毒感染。 師：你知道這些器官分布在人體的哪些部位嗎？（引導(dǎo)學(xué)生指著自己或他人的身體、人體圖、人體實物模型等回答。） 在平時的學(xué)習(xí)、生活中，你感覺到各種器官在工作了嗎？其他同學(xué)也有過這種感覺嗎？ ?。ㄎ澹└惺苌眢w各部分器官的作用――有趣的體驗 師：放《健康歌》：請同學(xué)一起隨著音樂唱起來、跳起來，讓我們身體的每一部分都隨著音樂動起來！邊跳邊想：身體的哪些器官發(fā)生什么作用了？（眼睛看、耳朵聽、嘴巴唱、肺呼吸……獲得活動都需要多種感官協(xié)調(diào)一致來完成的體驗。） 唱、跳停下來后，請同學(xué)們摸摸自己的心跳，再互相聽一聽，感覺一下現(xiàn)在與唱、跳之前有什么不一樣?！ 。┗顒有〗Y(jié) 師：我們的身體就像一部機器，所有的器官就像一些小零件，協(xié)同作用才能保持人體的正常工作。如何保護(hù)、愛護(hù)這些小零件呢？感興趣的同學(xué)可以深入了解，下次活動我們繼續(xù)研究?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： 借助漢語拼音認(rèn)識8個漢字，并會口頭組詞，會寫4個生字“農(nóng)、當(dāng)、午、汗”?！ ∧苷_、流利、有感情的誦讀古詩，并試著背誦古詩?！ ±斫夤旁姶笠?，體會農(nóng)民伯伯的辛苦，懂得愛惜糧食?！ 〗虒W(xué)重點： 學(xué)會8個生字，會寫四個生字“農(nóng)、當(dāng)、午、汗”。
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